弁言
简述本单元学习目标及主要性，侧重于通过亲情故事来培养学生的阅读理解能力、情绪体验和写作技巧。
字词盘点
难读的字：如魄(pò)、抑(yì)、颓(tuí)、耽(dān)等。
难写的字：提醒学生把稳某些汉字的书写细节，如“脊”、“龟”、“酸”、“蚕”、“暑”等。
多音字：如挣、龟、钉、圈等。
必须节制的词
包括失落魂落魄、辞退、压抑、颓败、劳碌、噪声、震耳欲聋、龟裂、权利、茧子、报考、掀开、庙会、纸屑、启迪、丝绸、出嫁、陪嫁、毕业等。
近义词与反义词
近义词配对，例如“怠倦—疲倦”、“噪声—噪音”、“数落—责备”、“劳碌—繁忙”、“延误—耽搁”、“吃惊—惊异”、“震耳欲聋—震天动地”、“失落魂落魄—魂不守舍”、“宝贵—宝贵”、“朦胧—模糊”、“困难—艰辛”、“教训—教诲”、“盛大—浩大”、“心伤—难过”、“酷热—闷热”、“嘲笑—讥笑”、“启迪—启示”、“依依不舍—依依不舍”、“腼腆—含羞”、“誊写—缮写”、“敬仰—仰慕”、“歧途—邪途”、“讴歌—赞赏”、“谨慎—谨严”。
反义词配对，如“陷入—浮出”、“劳碌—清闲”、“瘦小—高大”、“连续—中断”、“怠倦—轻松”、“急速—迟缓”、“震耳欲聋—鸦雀无声”、“便宜—昂贵”、“节省—摧残浪费蹂躏”、“偏僻—热闹”、“酷热—寒冷”、“逐渐—迅速”、“破旧—崭新”、“明显—暗藏”、“精彩—糟糕”、“慈祥—严厉”、“歧途—正路”、“讴歌—贬斥”、“紧张—松弛”、“谨慎—轻忽”。
词语归类
AABB式词语：恍恍惚惚、密密层层、结结实实等。
AABC式词语：依依不舍等。
ABAC式词语：人隐士海、各式各样等。
ABCC式词语：得意扬扬等。
含有近义词的词语：失落魂落魄等。
量词：一本小说、一对眼睛、一听水果罐头等。
动词：扫视一遍、散发热量、离开家乡等。
润色词：怠倦的眼睛、皱皱的毛票、龟裂的手指等。
与亲情有关的词语：大爱无边、情深似海、谅解入微、恩重如山、寸草春晖、骨肉嫡亲、血浓于水等。
佳句积累
夸年夜句：如“正是酷暑酷暑,窗不能开,七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量,使我感到犹如身在蒸笼。”
精彩句：
“我想我没有权利用那钱再买任何别的东西,无论为我自己还是为母亲。”
“万花筒里那千变万化的图案花样,是我最早的抽象美的启迪者吧!”
“我从舱里往外看,父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线,但这个船舱里的背影也就分外明显,永难磨灭了!不仅是背影时时在我面前显现,鲁迅笔底的乌篷船对我也永久是那么亲切。”
“我从心底里知道,‘精彩极了’也好,‘糟糕透了’也好,这两个极度的断言有一个共同的出发点——那便是爱。在爱的鼓舞下,我努力地向前驶去。”
考试热点
《慈母情深》：常以阅读理解题的形式稽核对重点词语或重点句子、段落的理解。
《父爱之舟》：常稽核作者描述了梦中的哪些场景，以及课文以“父爱之舟”为题的浸染。
《“精彩极了”和“糟糕透了”》：常以阅读题的形式稽核，针对父亲和母亲对“我”的作品的不同评价及出发点。
日积月累：常以填空的形式稽核背诵和默写。
1+X阅读推举
推举篇目：史铁生《秋日的怀念》
推举情由：描述了史铁生对已故母亲的回顾，表现了他对母亲深切的怀念和对母爱的赞颂，以及对“子欲养而亲不待”的仇恨之情。
阅读方法：深入体会作者当时的内心感想熏染，读出感情来。
这份择要涵盖了第六单元的核心知识点，旨在通过详细的亲情故事传授教化，提升学生的语文素养、情绪体验和写作技巧。
