分别是互换平台、词句段利用和日积月累部分。
下面跟随杜du老师一起来学习第一单元的语文园地。
一、互换平台
互换平台紧张的内容是阅读文章时，我们要把稳从所读的内容想开去。
一定要联系自己的生活履历想开去，那么同学们在读完这一道问题之后，要明确在阅读的过程中，既要读进去，又要想开去，这样的一种阅读方法。
那么，强化我们从阅读的内容中想开去的习气和能力。
比如同学们读到《落花生》的时候就会想起一些人生的道理；从《伊索寓言》中的故事，我们会得到某些感悟，从《忆读书》中想到自己读书的方法和履历等等。
那么在阅读的时候能想开去，有什么样的浸染呢？
是的，不仅可以深化我们对课文内容的理解，而且还可以生动我们的思想，引发我们的创造力。以是在今后，我们一定要在这方面多下功夫才行。
二、词句段利用
词句段利用这一道题，也安排了三项内容。
第一项内容是勾引学生去学习排比句的特点和表达的效果。
第二项内容是理解分号的用法。
第三项内容因此活动的形式，让学生们把稳平时街上的路牌，以及汉语拼音在生活中的利用，还要留神姓名的拼写规则。
让我们把语文知识一步步引向生活。
（一）排比句的特点及好处
同学们，我们在平时的文章中常常会碰着排比句。排比句的句式有哪些特点？这样写有什么样的好处呢？
我们可以通过语文书第13页的这道题去读一读这三段话。
根据我们读句子，感想熏染排比句的特点。
1.一组不少于三句。
2.各个句子构造比较相似，乃至字数都基本相同，读起来给人觉得朗朗上口，很富有韵律感。
3.每个句子的意义都干系联。
（我们也可以把这个排比句的特点概括成：构造整洁、节奏和谐、层次清晰。）
排比句有什么好处呢？
排比句在表达情意方面的浸染，突出所写的工具的特色，能够表达作者强烈的思想感情。
比如：个中的第二句，这一组排比句写了漓江的水的“静、清、绿”的特点，作者利用排比句这样去写，内容集中、句式整洁、充分地表达了作者对漓江的赞颂和喜好之情。
（二）分号的用法
分号是介于逗号和句号之间，他能表示多种关系，它的用法也比较繁芜，但是我们在语文园地一中的分号学习，便是一种常见的用法。
同学们，可以先读一读书上的的两个句子，首先我们读第一句，想一想分号的前后分别写了什么，表达的顺序是若何的？
我们可以通过读第一段知道先写了“我”做什么，在写产生的效果，然后呢，又写了“我”微睡时和“我”醒来时天空的环境。
我们再读第二句的时候，可以把分号换成句号或者逗号来进行比拟阅读。
对照之后我们体会分号的用法，那么这道题呢，我们就理解了分号最常用的表示并列的用法。
（三）理解拼写规则
书上蓝色的牌子是街道上的路牌，绿色的牌子是高速公路上的路牌。
那么大家可以看一下上面的路牌指示字母都是利用大写的形式，有的字母相连，有的分开，为什么分开的呢？由于“山、河、湖、路”都要单独写，所以是分开的。
上面是第一单元语文园地的前两项内容，关于日积月累中的内容，我们下期分享。
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