姓名：希旭
学历：河北师范大学教诲学管理专业研究生
职务：小学副校长
职称：高等西席
研究方向：阅读与习作
担当导师：河北师范大学教诲硕士传授教化实践导师
教诲科学研究成果：
1.参与石家庄市教诲科学“十五”方案课题《丰富生活内容 增强感想熏染能力 提高习作水平》，主持完成石家庄市教诲科学“十二五”方案课题《基于学天生长的小学语文传授教化目标体系的研究》、石家庄市教诲科学“十三五”方案课题《小学习作传授教化体系的研究》。
2.《创新人才培养模式下的小学课程设计与履行》荣得到石家庄市根本教诲课程改革传授教化成果一等奖。
3.在河北少年儿童出版社出版《“四环节”教室传授教化辅导丛书》担当编委，担当石家庄外国语教诲集团十五年衔接教诲系列丛书的主编。
4.论文《浅谈兴趣与习气》收录于河北大学出版社出版的《左手兴趣右手习气》一书，论文《创新人才培养模式下“四环节”教室传授教化行动研究纪实》在“中国教诲学会小学教诲专业委员会第七届学术年会暨第二届中国小学国际教诲研讨会”论文评比中，荣获二等奖。
获奖情形：
1.2006年全国小学作文教改实验校前辈事情者。
2.2013年在全国百佳语文西席评比活动中，荣获“立德树人实践前辈个人”奖。
课题组成员照片
樊春潮
马君艳
张静红
王静宜
沈金静
高晓瑜
张丽萍
董瑞雪
王荣英
课题组成员排名不分先后
课题内容简介：
写作传授教化是小学语文传授教化的主要组成部分，承担着提高学生书面表达和发展思维的重任。小学阶段由于年事跨度大，不同学段在习作方面的哀求也不同。然而，广大一线西席尤其是青年西席不能准确理解学段目标，稠浊了各年级的写作目标和哀求，造成了作文传授教化不成体系、凌乱无章，传授教化效果不尽人意，影响了学生习作能力的发展。
为此，本课题以培养学生写作兴趣，提高学生习作能力为目标，在《责任教诲语文课程标准》哀求的根本上，根据不同年级学天生长的规律和特点，细化了小学分年级习作传授教化详细目标、内容和形式，整合出六个年级习作传授教化的详细操作项目，形成了过程性评价与闭幕性评价相结合的小学习作能力评价体系，开拓了体系明确的作文教材和小学一至六年级西席习作操作手册。终极形成了各个年段相互联系、螺旋上升的小学习作传授教化体系。
石家庄外国语教诲集团
