老师又哀求我们记日记了。我真不明白老师的存心，越是怕写作越是逼我们，难道记记日记就能把作文写好了？
要不是害怕严厉的老师，我才不会在这个日记本上写下这几行字。
某月某日 星期三 多云
老师说，日记便是要记下自己所见到的有感触的事物。我想，本日见到的这件事该当记下来。
那是一位父亲，他手里的食品袋中装着几个烧饼。他站在传授教化楼前，一定是在等他的孩子。日光很强烈，全体上午，他一贯站在那灼热的阳光下。放学后，我在校园的一角，见到了那位父亲的儿子，他正在抱怨父亲：
“你的衣服那么破旧，在楼前让我怎么认你呢？”
唉！
这真是一个混账儿子！
某月某日 星期五 睛
星期五是一个让我胆战心惊的日子，由于今天下午是作文课。而我，最怕写作文。
作文题目哀求以“亲情”为话题写作。我写什么呢？我一韶光抓耳挠腮，不知如何动笔。溘然我创造同桌拿出他的日记，在里面探求材料呢。难道日记真的能帮助我渡过作文难关？
我也拿出我的日记本，开始一页一页地翻看。我溘然创造前天记下的那个给儿子送烧饼的父亲。哈哈，有了，我就写那个父亲，题目叫作“阳光下的父亲”。
某月某日 星期五 晴
又是星期五了。今天下午老师评讲上一次的作文。让我惊喜的是，我的《阳光下的父亲》竟然被老师当作精良范文在班里念了。经由老师的评说，我才创造我的作文写得真不错。
感谢那篇日记，它帮了我大忙啊。
某月某日 星期一 晴
真快，一本日记本竟然在不知不觉中记满了。本日，我买了一本新的日记本。呵呵，我在不知不觉中已经爱上了记日记。
这是新的日记本的第一页，在这一页上，我一定得欢呼：我养成了记日记的好习气了！
最佳借鉴点
1．开篇设置悬念，吸引读者。开篇以“难道记记日记，就能把作文写好”设问，让人一读就想往下连续看个究竟，设置悬念，引人入胜。
2．本文题目关键在“养成”，文章从我开始记日记写起，接着写尝到了记日记的甜头，然后说一本日记记满了，爱上了记日记，逐步深入，扣住“养成”娓娓道来，中央明确，重心突出。
我携书而行桌上，一杯清茶散发着雾气；窗台上，数朵茉莉静吐芬芳。茶叶的清苦、茉莉的喷鼻香气，殽杂着油墨的气息。我轻轻合上书，午后的阳光倾洒在我的书房。我很享受和书一起走过的日子……
携书而行，用浪漫品尝古典情怀。书页翻过，便流转了千百年的光阴。吟一首诗，便来到陶渊明采撷黄菊的东篱，南山背负雾霭升腾的暮色，浊世的隐者神色淡然悟出了人生真意。读一篇散文，便到了“奇山异水，天下独绝”的富春江沿岸，随吴均游赏，听他道出散发扁舟、江海寄余生的恬淡。那些尘封的影象，展开了活色生喷鼻香的画卷。我听见“如花美眷，似水流年”的喟叹，读懂了“明月夜、短松冈”的遥遥思念；我敬佩辛弃疾“男儿到去世心如铁，看试手，补天裂”的豪情，我感伤“今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月”汴京古城的形影孤单……书中的喜怒哀乐聚散离合盈满心间。
携书而行，用清澈的眼眸创造美。书页翻动，徜徉在人间至情至善至美之中。我随着朱自清溜达，流连于人声鼓噪的站台，为父亲困难攀爬的背影洒一掬冲动的清泪；我与余秋雨同行，辗转于敦煌古道，欣赏温婉绰约的飞天以带当风、凌风飘举的倩影；我会追寻三毛的遗迹，跋涉在撒哈拉沙漠，谛听驼铃消散在旷远的大漠；我会重逢轮椅上的史铁生，垂手而立静听他讲生命的故事……书中的人生，书中的故事，都沉淀在我的灵魂深处。
携书而行，用炽热的心谛听书中的聪慧。书页轻轻翻动，仿佛推开了一扇扇令人豁然开朗的窗户。月明风清，我手捧一卷书，轻呷一口苦茶，在书喷鼻香里沉醉。月色幻化成一种背景，书中的人物在这背景中，诉说着生命的平淡和优雅，诉说着人生逆旅的坎坷和平坦，诉说着心灵深处的怠倦和振作……书本文雅的暗香，氤氲着聪慧的灵光，沁入我的肺腑。
以书为友，携书而行。
生命因读书而精彩，行走因读书而风光旖旎。
最佳借鉴点
1．“总—分—总”的构造，排比段落，值得学习。文章构造严谨，中间三段排比段落的利用使得文章读起来层次清晰。
2．积累深厚，让人读了为之一悦。文章第二段写到了陆游“明月夜、短松冈”的诗句、辛弃疾“男儿到去世心如铁，看试手，补天裂”的豪情、柳永的“今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月”……由此足见，小作者素日看重积累，一到用时，信手拈来。
阅读，真好走进书屋，沉醉于淡雅清新的墨喷鼻香；踏进书海，沐浴着聪慧聪颖的睿气；徜徉书间，聆听着古今中外的精彩。啊，阅读，真好！
阅读真好，她让我学到很多知识。在这里，我可以看到古罗马的兴衰血泪史；在这里，我可以感知中华民族五千年的残酷文化；在这里，我可以感想熏染西方文化的自由、平等、博爱；在这里，我可以看到儒家文化的“仁、礼”在世界各处着花；在这里，我可以欣赏李白的清高；在这里，我可以看到堂·吉诃德的屈曲。阅读便是这样，她能让我不雅观天理，知古今，想未来。
阅读真好，她让我品味人生百态。通过阅读，我们可以理解“人生自古谁无去世？留取赤心照汗青”的豪放正气；我们也可以品味“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”的婉约秀气；我们还可以感知巾帼不让男子的气概；我们更可以陶醉于“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”的宁静闲适。阅读就像一味药，让我修身养性、熏陶情操，让我拥有了一双飞行的翅膀。
阅读真好，她让我很好地调度自己的心态。当我取得一定成绩的时候，她提醒我该当拥有“欲穷千里目，更上一层楼”的进取精神；当我失落败的时候，她让我明白“失落败是成功之母”的内涵；当我徘徊不前的时候，她让我拥有“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村落”的顿悟；当我失落意的时候，她让我拥有“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的自傲；当我思想
余秋雨曾说过：“阅读的最大情由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。”池莉也曾说过：“如果把生活比作创作的意境，那么阅读就像阳光。”我更想说，阅读便是把书里藏着的这个天下变成我的天下。
阅读，真好！
最佳借鉴点
1．“总—分—总”的构造，排比段落，值得学习。文章构造严谨，中间三段排比段落的利用使得文章读起来层次清晰。
2．积累深厚，让人读了为之一悦。文章第三段写到了“人生自古谁无去世？留取赤心照汗青”“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”等诗句，由此可见，小作者素日看重积累，已成习气。
没有想到生活中有许许多多的“真没想到”，但就有这一幕“真没想到”的情景。
我和爸爸妈妈正在一辆公共汽车上，太阳晒得车上的座位发烫。
虽然座位很烫，但当时座位已经满了，我和爸爸妈妈，还有不到六七个叔叔姨妈站着。到站了，又挤上来许多人，有男的，也有女的。人群中，有一位年近70的老人，他的头发已经斑白，穿着浅蓝色的上衣，他的身体很软弱，在他的阁下，还牵着一个小孩子，那小孩看起来一副弱不禁风的样子。车子颤颤颠颠地行驶着，从许多年轻人的眼神中，可以看出他们没有丝毫让座的意思。大概是老人的孙子的腿站酸了，在原地哭了起来，阁下的一位年轻的叔叔瞥见了，却视而不见，眼睛假装瞄着窗外。
我爱莫能助，只能在心里期望有人能站起来，主动让座。
正在这时，奇迹涌现了，那位叔叔后面的一位50多岁的老奶奶站了起来，她示意让那位老爷爷坐她的位置，还和蔼地摸了摸那孩子的头。顷刻，我愣住了，空气彷佛也在这一瞬间凝固了，给人的觉得，就像不能呼吸似的。
是啊，有谁能想到在一大群人中，让座的竟是一位老人！
老人放弃了自己的座位，把座位让给了比自己更须要的人，让给了比自己更年迈的老人！
我想：老奶奶的这个举动是一个很好的榜样，是值得让那些生活在新时期的“假文盲”学习的！
让他们知道什么是“让”，什么是“关爱”！
最佳借鉴点
1．选材独到，直击社会问题。文章选取老太太让座，而年轻人却视若不见，字里行间蕴含着作者对社会上部分青年人的不满，引人寻思。
2．描写细腻，增长亮点。第三段对那位年近70岁的老人，进行了外面描写、神态描写等，生动动听，让人如临其境。
电梯间的故事第一天
“砰！
”电梯关上它沉重的门。
我和众人默立着，彷佛一根根木桩立在拥挤的箱子里。我家刚搬来不久，本想和众位邻居搞好关系，但当我与别人的眼神相对时，还未等嘴角上扬，对方早已把头转向别处。唉，深深的感叹里多了一份深深的无奈。
第二天
出电梯的人飞快地拜别，进电梯的人也相互拥挤，并没有片语可言。当电梯门关到一半时，溘然传来一个响亮的声音：“等等，还有我！
”我抬开始，映入眼帘的是一个背着大包小包的青年。
“大爷，帮我提着这个包。大婶，帮我拿一拿。小姐，请……”青年持续串的话把我逗得哈哈大笑，大家也乐了。青年歇了口气，说道：“大家好，我是XX中学的音乐老师，本日刚搬来，初来乍到，请多多关照。”说完，还有模有样地鞠了一个躬。“XX中学，我还在那里上学呢！
老师好。”一个笑得很残酷的女孩说。“哈哈……”大家都被青年的激情亲切和女孩的调皮可爱逗乐了。豁达的笑声在狭小的电梯里碰撞，摩擦出友善的火花。
到五楼了，青年西席边说着“感激”，边拿回自己的包走出电梯，临走前还不忘转头深情地说声“再见”。
到达我的目的地六楼后，我走出电梯，不经意间听到了身后传来的呼唤声。
“等等，李大爷还在后面。”
“大妈，您慢走！
”
第三天
不知从什么时候起，电梯里有了谈天和谈笑的声音；也不知从何时起，乘坐电梯的人不再拥挤，而是为别人着想，不断移动地方，为别人供应更多的空间。
一个诚挚的笑脸，唤醒了人们的激情亲切和友善；一抹浓浓的情意，带来了邻里的融洽相处。
最佳借鉴点
1．选材新颖，构思独特。就邻里之间的往来，小作者构思出了电梯间人们之间相互帮助终于和蔼相处的事，引人寻思。
2．利用比拟，吸引读者。文章所写第一天人们在电梯间相互见面的尴尬与后几天人们的反应形成了光鲜的比拟，让人们在比拟中看到了相互帮助、和谐相处的邻里之间的力量之伟大，从而使得文章主题深刻，引人思考。
呼唤心灵深处的倔强我曾深深地震撼——那些成长在高山深涧的苇草，一次次被风吹倒，又一次次重新特立起来，以高昂的姿态面对困难、面对挫折。这些从不屈服的苇草，唤起了我心灵深处的倔强。
一次登山的途中，我碰着了前所未有的困难。在我面前，一边是峭壁绝壁，一边是万丈深渊。上还是不上？我进退两难。胆小的我究竟还是选择了退缩。可是正当我原路返回的时候，我瞥见那些成长在深涧的苇草，一次次被风吹倒，又一次次地重新特立起来，弱小的躯体里有一股强大的力量支撑着，抗拒着。
那一刻，我被震荡了，冲动了，惭愧了。在那一刻，我决定了我此生的人生态度。
后来的一次军训中，我站在烈日下抗争着。大粒大粒的汗滴从我的额上滑落下来，毒辣辣的烈日炙烤着我的皮肤，汗水湿透了我厚实的迷彩服。我站在整洁的行列步队中间，双手紧贴身体两侧，昂头，挺胸，收腹……
当时，我以为我坚持不下来了，会倒下。可是，我的心灵深处总有一个声音在不断地呼唤，不断地提醒我要倔强，要年夜胆地面对困难。
手里拿着教鞭的教官走过我身边时，狠狠地说：“谁假如弗成，谁就滚回去！
”
我的心一颤：我会倒下吗？
当我站到两脚发麻、嘴唇发干的时候，心灵深处一个声音在呼喊：“要坚持！
”当我站到心跳加速、两眼发黑的时候，心灵深处一个声音在呼喊：“要倔强！
”当我站到险些眩晕，想要放弃的时候，心灵深处一个声音在呼喊：“不能倒下！
”
长达三个小时的演习过程中，不断有人倒下，不断有人放弃。站在我身后的一位女生，终于坚持不住，像一摊软泥瘫倒在地。而我却始终以高昂的姿态特立着。
演习结束的时候，教官走过我身旁，拍了拍我的背，笑着说：“好样的！
”
那一刻，我被自己冲动了，泪眼蒙眬中，我仿佛看到了那些摇荡在风中的苇草，一次次被风刮倒，一次次又重新特立起来。
我知道，苇草柔弱的躯体里有一股强大的力量支撑着它，使它以高昂的姿态面对困难与挫折。正是这些从不屈服的苇草，化作一个强有力的声音，在我心灵的深处呼唤我：面对困难要倔强，要年夜胆地走下去！
最佳借鉴点
1．生理描写，动人心扉。文章对“我”进行的生理描写，不但点题，而且扣住了本文的写作重心，中央明确突出。
2．过渡自然，衔接连贯。文章第三段用“那一刻，我被震荡了，冲动了，惭愧了。在那一刻，我决定了我此生的人生态度”引出了下文主体部分的叙事，使得前后文衔接紧密，十全十美。
