“凡事预则立，不预则废。”作文是语文试卷等分值最大的一道试题，占全卷总分的三分之一乃至更多，当然必须要高度重视，不能打无准备之仗。
关于中高考作文，考生和考生家长常常纠结的一个问题是：“到底能不能带成文进考场”。
本日我就从个人辅导备考、参与命题和组织阅卷的履历来说一说这个问题。
首先要回答的问题不是能不能带，而是先要界定“成文”这个观点。是自己的“成文”？还是别人的“成文”？
绝对不能是别人的成文，如果把别人的成文拿到考场上去，涌现雷同卷，那就会是个大麻烦。虽然被创造的几率很低，但一旦创造，则后果相称严重。这对绝大多数人来说都是知识，不再赘言。
须要特殊强调的是，很多同学平时写作就缺少著作权意识，可能有时在这里或者那里看到了一篇文章，乃至是听老师讲了一篇范文，于是就大略编削一下“为我所用”、“为我所有”了。
在平时的考试作文中常常看到大量的故事梗概，文章构造，乃至是细节都基本相同的作文。诸如下雨天没带伞，陌生人帮忙打伞；放学路上自行车坏了，老大爷帮助责任修理自行车；小的时候，坐在大槐树下听爷爷讲故事；假期回老家，姥姥摘了喷鼻香椿炒鸡蛋特殊喷鼻香等等。
不是说作文题材必须不同，毕竟每个人的生活都会和他人有各种各样的交集，有一些相同的经历并不奇怪，但总不能连细节也相同，那就不能再以“本剧故事，纯属虚构，如有雷同，实系巧合”来辩白了。
爸爸给孩子买水果这种事儿常常发生。但你非要写乘火车外出，爸爸说，“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”那就太过分了，朱自清就不干了，这陵犯了人家的著作权。要写属于自己的经历，而不是抄袭别人的经历，或者更准确地说，不要抄袭别人的作品。
由于传统以及现实的各类缘故原由，这种著作权意识，很多人从小就相称薄弱。乃至还鼓吹“天下文章一大抄，就看你会抄不会抄”。但常在河边走，哪有不湿鞋。欠下的债总有一天要还的。陵犯知识产权要被惩罚，陵犯著作权也要被惩罚。纵然不考虑被惩罚的问题，仅仅是为了切实提高自己的写作水平考虑，这样的“成文”也还是不要为好，不仅不能将其带进考场，便是平时写作时也应武断杜绝。
打消了以上两种“成文”，那是不是自己的成文就可以带进考场了呢？对这个问题也不能大略地给一个肯定或者否定的回答。
自己写的文章能不能带进考场？我的答案是，可以带，但要讲究条件，讲究技巧。
首先，在进考场前，要完备平等地看待你写过的每一篇成文，绝不能带有强烈的情绪方向性。
平时作文演习是为考试作相应的准备，这种想法没错。但常常会有一部分学生，在中高考前，整理了自己所写的文章，将这些文章分出三六九等来。分类过程中就会有一些生理预期，考试时一定要用上某一篇或者某几篇文章。这些文章的共同点是老师在平时作文评阅时评价都很高。以是一定要把它用到考试中，争取拿高分。
须知，老师给的评价高，是针对特定的作文题目作文哀求之下的评价。这篇文章，不是放在任何条件下都好，换了新的题目、新的哀求，就不一定好。
而且，这种既定的生理预期，会造成思维的窄化，而且向度单一，越看考试的题目越以为可以用自己考前已经认定的想要用的文章，而实际情形可能是两者差距很大，乃至八竿子打不着。
比如，下面一道北京市2010年中考语文作文题：
凝聚亲情，才会有幸福的家庭；凝聚友情，才会有温馨的集体；凝聚爱心，才会有和谐的社会；凝聚聪慧和力量，才能够降服困难，实现空想……请以“凝聚”为题目，写一篇文章。
当年，就有同学由于考前写“我因拼搏而成功”这样的作文得到了老师很高的评价，于是他极想把这篇文章转化运用到中考作文中去。
之前他写“我因拼搏而成功”时，将自己如何拼搏的过程描写得很充分很生动，老师认为很好。但“凝聚拼搏，降服困难”，显然这样的说法不得当，于是他想到了写“凝聚信心，降服困难”。而事实上“凝聚信心”这个说法说出来不难，但要想展开来形象生动地写出来，就特殊难。信心本身是抽象的，要把这种抽象的内容写详细就极不随意马虎，极其磨练一个人的写作能力。更何况，多个人的信心可以谈凝聚，一个人的信心怎么谈凝聚呢。这样的选择即是是自己给自己挖了个大坑。
这样的拉郎配，生硬地拽过来的文章，不可能写好，当然也就不可能得高分。精确的思路该当是不带有任何先入之见，实事求是，踏踏实实地审题，审题完成之后再琢磨，这样的哀求之下，考前写的哪一篇文章和现在这道作文题目的哀求比较靠近，怎么以那一篇文章为底子进行修正调度。
其次，在考场上，要能够奥妙地调度转换自己曾经写过的成文，而不是生搬硬套。
当给学生讲解平时作文和考试作文的关系时，我常用做面点这件事来打比方。平时老师教的，自己练的，可能便是在学会做馒头、面条、油条、包子一类的常见面食，是在培养一种做面食的能力。考试的时候，则不能完备按照你的习气，完成这些常见的面食制作就算完成任务，常常会增加一些更详细更细致更特殊的哀求。
比如，可能会让你做花卷，而不是馒头，这时你要想办法在馒头上弄几个褶儿，看起来才像花卷才行；或者让你做个糖油饼，你要把两根油条拼起来，而且之前还记得放糖才行。绝对不能涌现这样的情形，老子只会做馒头，你不是要油饼吗？对不起，没有，老子不会做，只有馒头，爱吃不吃！
所谓“在人屋檐下，怎敢不低头”，“干活不由东，累去世也无功”。必须想尽统统办法符合考场作文的诸多限定性哀求才能拿高分。考场作文由于有韶光限定，字数限定等诸多限定。完备“白手起身”，确实有相称难度，在已有的内容上进行调度和改造是个不错的办法，但这种调度和改造要以符合干系哀求为目的，不能自说自话，
比如，还是以前面提及的2010年的北京中考作文为例。如果考前有写过诸如“互助”这样题材的文章，就可以写“凝聚聪慧和力量，才能够降服困难，实现空想”，但写作时要把稳重点写放在互助中的聪慧和力量是如何凝聚起来的，而不是将重点放在写不互助有若何的危害或者互助有若何的好处上。如果考前有写过“爱心”这样题材的文章，也可以拿来用，但只写一个人的爱心是弗成的，由于“凝聚”必须是多对一，而不能是一对一，以是这时候就要按照这样的方向去改造之前写过的文章，弥补一些新的素材才行。
这种微调和转换，要灵巧处理，绝对不能生拉硬拽。常常看到一些考生，明显提前准备了几篇文章，一个模板，不管什么样的作文哀求，都生搬硬套一通，结果文章看起来便是“衣冠禽兽”，虽穿了衣戴了帽，但还是禽兽。这种“宿构”作文的行为也会在作文评阅中遭到严厉打击。
总之，平时作文是为考试作文积累素材，培养能力。两者关系虽然密切，但绝不这天常平常写了什么考试就要展示什么，平时学了什么考试就要运用什么，两者不是逐一对应关系，不能那么急功近利。
学诞辰常平常作文写得不好，问题正好出在太过于对标考试作文，太过于为考试作文做事。由于对标考试作文，于这天常平常作文也端起架子来，非要把平时的作文也写成考试作文那样刻板的样子。恨不得有同学小学三年级写了一篇作文，就一贯用到初三乃至高三，这样的文章常常变得面孔可憎乃至了无生趣，于个人写作能力的提升有百害而无一利。
平时作文该当“耍”起来。大到文章的文体、题材，中到文章构造、措辞风格，小到阐述视角的调度，词句的顺序选择等，都要故意识多多考试测验。在这种考试测验中创造自己的长处和上风。平时作文要以“玩”和“耍”的心态，来我手写我口，我手写我心，而不是为了完成一个特定的任务，得到一个满意的分数。
平时非高短长关系的考试，我也主见要以现场即兴创作为主，而不主见在已有作文根本上改造。惟其如此，才能在将来诸如中高考这样的高短长考试中，写起作文来游刃有余，既有能力微调转换，也有能力重新努力别辟门户。
【自带广告】从上一篇关于如何作文的文章留言来看，确实在写作这方面从考生到家长都有很多困惑。欢迎大家多多提出来，我会根据问题的轻重缓急，排出个顺序，最近陆续写一写关于作文的系列文章，分享一下我对这方面问题的粗浅思考。
