孩子写作文就头疼，不知道如何写，写什么该当怎么办呢？我建议家长可以从这几方面入手帮助孩子提高作文水平：
一、多阅读，多思考
俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。书读的多，积累的自然就多。不喜好阅读的人一定是写不出好文章的，读的书少，词汇量的积累就少，肚里空空，无话可说，写出的文章也是干巴巴的，让人读不下去。而爱读书的人知识面广，词汇量丰富，各种典故名句信手拈来。
但是家长千万不要把多阅读等同于读作文书，读作文书的这种做法我是不赞许的。我们要鼓励孩子阅读所有感兴趣的范围和多种领域，开阔视野、丰富知识，在阅读中得到丰富的措辞积累和措辞履历
但是如果仅仅靠读是弗成的，要勤于思考和积累。好的句子、内容做好摘抄存档，同时家长可以多和孩子谈论书中的内容，对文章的意见，多向孩子发问，可以和孩子剖析文章的架构文法。培养孩子的思考能力和感悟力。
二、培养孩子的不雅观察力
文章写的好，要有敏锐的不雅观察力，不雅观察力不但是天生的，也可以在后天培养。
我们可以和孩子做一些小游戏，譬如你们一起去公园或者动物园玩，你和孩子分别不雅观察一栽种物和动物，然后你们相互向对方描述不雅观察工具的形状以及各种细节。如果孩子上学，你可以让孩子放学回来见告你本日你们班上有几个穿帽衫的或者有几个人的外套是拉链的，有几个人的衣服是系扣子的等等。从小事情一点一滴的去培养孩子的不雅观察能力。
逐步的孩子会养出不雅观察的好习气，在生活中学习中，他自然而然的会去多不雅观察，而他不雅观察到的都会积累成为异日后写作的素材。
三、勤练补拙
所谓熟能生巧，勤能补拙，可以让孩子从日记写起，每天四五十字的小记，不限内容，任意发挥，写心情也好，写本日发生的事情也好，让孩子多写自己熟习的事情和实物，乃至可以缮写一段孩子喜好的笔墨。多写勤练会让人对笔墨的把控能力越来越好，越来越熟习。
其余家长可以和孩子做小游戏，譬如指明一个物品-花瓶，哀求孩子加形容词描述花瓶，孩子可能说“俊秀的花瓶”，然后哀求再加两个字，那孩子可以说“俊秀的白色花瓶”，然后再加字，孩子可以往句子里加花瓶放在哪里，花瓶里的花是什么样子的等等。你和孩子互出题目做练习。这种练习做多了，逐渐地，孩子的语句就丰富起来，描述事物会更准确。
四、模拟
可以让孩子模拟一些文章来磨炼写作。譬如二年级下有一篇课文叫《春天来了》，孩子完备可以按照课文模拟写出一篇《夏天来了》、《秋日来了》、《冬天来了》。
很多文学家开始的时候也会去模拟古人的文章，在模拟的过程中，孩子能感到有章可循，有一个固定的框架和写法，通过模拟大家的文章来磨炼孩子的语感，培养文风。
五、多鼓励多表扬
孩子最喜好的是表扬，谁也不肯望自己好不容易写出的作文，被人一通批评打击积极性，多鼓励多表扬孩子的作文，你可以表扬他选择的角度好，某个词语用的好，构造清晰等等，一定要找到个点表扬，实在弗成表扬他这篇文章字写的精确也可以。
高年级的孩子可以给他开一个博客，一个"大众年夜众号，或者在一些写作平台上开一个号，让孩子在上面自由清闲的写。帮孩子转发，点赞。乃至可以鼓励孩子投稿，让孩子在写作上有一种自满感，这样也会鼓励他写作的动力。
提高写作水平，是一件任重道远的事情，不是一挥而就的。在点滴的积累过程中，我们要培养对生活的不雅观察力以及丰富的知识储备。在这种日积月累，熟能生巧的坚持过程中，孩子的作文水平一定会逐步的提高。
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