关于初中生语文的学习，我在前面已经通过2篇文章来详细阐述了精读和泛读能力的演习。
在此，须要特殊强调的是，我是从家长视角做分享，并不是应试辅导班的那一套。家长毕竟不是老师，没有办法像上课一样教孩子学习，以是这里重点磋商的是，家长如何更准确地理解孩子的学习情形，如何更好地从外围做培植。
这一篇，我们来聊一聊语文学习的末了一个话题：写作。写作能力很主要，不管是当下的应试，还是未来走向事情岗位。那么如何提高写作能力呢？在讲方法之前，我先谈谈关于写作能力培养，3个热议度很高的话题。
1、写作能力靠悟性、靠天赋？一个好的作家的确须要一些天赋。丰富、细腻的情绪，对世间万物敏锐的洞察、理解能力，极好的笔墨驾驭能力……顶级选手这方面的能力不是靠演习出来的。
但对付大多数人来说，尤其是学生普适性的措辞能力培养，我们尚不敷以拿天赋来说事。也便是说，衡量孩子写作水平的维度并不是这些高维的标准。我们环绕一些普适性的方法做培植，就能够有效提升孩子的写作能力。
说到这里，我不得不提一个普遍存在的征象。很多家长一上来就会说，“我家孩子写作弗成啊。一写作文，半天不知道如何下笔……”
真的有那么弗成吗？如果一个孩子平日里跟人互换，思维很敏捷、表达也很清晰，那写作一样平常不会太差。之以是看起来弗成，很多时候是个心态问题——你以为孩子的写作能力好，那就能往好的地方发展。你以为不好，很可能就一贯不会太好。
我至今记得，小学四年级的时候得到过一次全校作文比赛三等奖。老师跟我妈妈说，“你家孩子写作文很有天赋。没怎么演习，自己就拿奖了。”我妈也不太懂什么水平的才叫有天赋，但打那时候，她就认定我是有天赋的。再加上爸爸在银行做管理事情，常常故意识地跟我讲文笔的主要性。以是我一贯很重视写作。
很多年过去了，回望我的学生时期和职业发展进程，我的很多机遇都源自写作授予我的增量代价。但客不雅观来讲，我真的有天赋吗？
我很诚恳地说，没有。我常常折服于一些经典作品里灵动的笔墨，深邃的思想，但是我没有。我常常想，如果当初不被老师认为是个写作有天赋的孩子，我可能也就平平庸庸地读书、事情，决计不会把写作当做自己的上风，叩开那些机遇之门。
说到底，小学、初中的那点写作哀求并不难达到。难的是，孩子须要一个契机，认识到自己能行。而家长要懂得为孩子创造那么一个契机。
2、演习写作能力，是不是一定要有大量阅读的根本？
丰富、高质量的阅读，是写作的核心根本。这话没错。大量的阅读，对写作肯定是有帮助的。关于阅读的方法，我在前两篇文章中已经讲了很多。
但阅读是不是越多越好呢？并不是。如果纯挚只为提升写作能力，阅读演习可以再聚焦一点。曾有人推举一种深度阅读写作法——“一本书、一名作家、一个时期”。大概的意思便是说，初中老师推举孩子读散文，列了一个书单。如果孩子没有韶光都读完，那么不妨做个选择。
中国有两个期间的散文最有名。一个是民国期间，五四运动往后，一个是上世纪八九十年代。关于民国，孩子可以只读一本鲁迅师长西席的《朝花夕拾》。通过这一本书理解鲁迅的平生、鲁迅的思想。当然，孩子也可以跳出来再去看看和鲁迅干系的记录片。通过鲁迅这个人的社会关系理解那个时期。这样会更深刻地理解，为什么鲁迅的作品在那个时期会有如此深远的影响。
如此阅读，一定可以让孩子对一部作品理解更深刻，从阅读中汲取的营养更多。那么在写作文的时候，就很随意马虎把这个作家以及他书中的内容引用在自己的文章中。这对付阅卷老师来说，能够如此深刻地理解名家作品，还能够恰到好处地引用，绝对是大大的加分项。
就像一位语文老师曾经说，他有个学生特殊喜好《水浒传》，喜好到对里面每一个人物都如数家珍。他写作文的时候，无论什么题目都能绕到《水浒传》上，还能说得很有逻辑。以是他的作文很随意马虎拿高分，就凭这“一招鲜”，吃遍天。
3、没韶光阅读，有没有办法快速提升写作能力？
有。虽然我认为这并不是真正的写作能力提升，但我以为对提高应试习作能力还是很有帮助的。下面的分享，我也紧张是环绕“应试写作”的方法展开。
有点儿功利，家长们可以各取所需。
如何提高应试写作能力？1、摘抄法——文学创作者都在用好词好句摘抄，这个方法很多老师都推举并有哀求。但现实情形是，大多数孩子都敷衍了事，随便摘录几句，搪塞老师。这样低效的阅读办法，纯属摧残浪费蹂躏韶光，不如不做。
现在的孩子都很有想法，他不愿意做的事情，就会想办法搪塞。以是，父母想让孩子做什么，首先要让孩子真的意识到这件事很值得去做。
实在很多文学创作者，乃至文学大家都在用摘抄法，提升创作能力。
20世纪最伟大的作家纳博科夫就非常善于用卡片写作。平日里，他阅读到什么好的笔墨，产生什么灵感，会迅速用卡片记录下来。逐步地，卡片集腋成裘。纳博科夫再把故事脉络串起来，就造诣了一部作品。
钱钟书也很喜好做读书卡片。他写过十万张读书卡片。听说钱钟书生平学贯中西、博览群书，但是家中永久只有一书柜的书本。剩下的都是通过读书卡片保存的。
以是说，摘抄好词好句很有必要，但不可走形式。
我们要记录的是发自内心以为好的语句。
2、升格作文——环绕一个主题不断打磨几篇好文章升格作文的意思，便是针对一篇作文反复修正，不断提升。
初中作文，实在主题很大略。考场上的作文基本上不会超出亲情、交情、励志、发展这四大类主题。以是对付孩子来说，哀求看起来也很大略，便是环绕这四大主题反复打磨几篇好范文出来。利用一些好词好句，有针对性地梳理几个好故事。
初中作文侧重情绪揣摩，高中则更侧重议论文体，对社会征象、时势政治的评论，表示一个学生的天下不雅观和代价不雅观。比较较高中作文来说，想把初中作文写好，真的不难。
如果你的孩子不愿意反复修正一篇作文，以为这样做很无聊、没有用。那你不妨见告他，越牛的作家越会打磨自己的作品。好作品，都是打磨出来的。陈虔诚写《白鹿原》，一部小说写了8年，几度改稿，终极得到了茅盾文学奖。那些你读起来如行云流水，畅快淋漓的笔墨，每每并不是一气呵成写出来的。
不少笔墨创作者都见告我，灵感和想法的确可以按照意识流，一气呵成地记录下来。但从灵感想法到一部真正的好作品，中间一定须要不断的修正。而且从效果上来说，写10篇普通的文章，和反复盯着一篇文章不断修正、打磨成一篇好文章，后者收成一定更大。
3、“精良者模拟，伟大者剽窃”——仿写、背诵，乃至默写
这个方法看起来非常不高等，我儿子也曾一度很抵触。
后来我跟他分享了乔布斯的一句名言，“精良者模拟，伟大者剽窃”。这句话并不是乔布斯第一个提出来的，而是他引述的。再往前追溯，毕加索也曾说过。乔布斯、毕加索刚好是儿子最崇拜的2个名人。
儿子从他的偶像身上逐步理解到，创新的实质还是学习他人履历，然后为我所用，引发出灵感，末了创造出属于自己的东西。
以是，想写好作文，借鉴好的作品是非常有必要的。
我的一位朋友从孩子五六年级开始，就哀求他背诵名家散文，背完还得默写，相称于把字也练了。前面我也提到过多读散文。读散文对写作也很有帮助。散文的篇幅和学生作文篇幅相称，且文辞幽美。孩子写作文时能借鉴一二，非常有利于提升作文质量。
当然，还有一些作文选，比如《上海市中学生年度最佳作文选》，每年都会推出200篇代表当下中学生最高文学创作水平的作品。这类文章也很值得孩子学习。
好，关于初中语文学习的方法，我用三篇文章的内容就给大家基本分享完了。欢迎您在评论区留言，互换教诲孩子的点滴心得。
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