1、书信
红旗飘扬，中华阆阆
——写给母亲的一封信
亲爱的母亲:
女儿想了许久也不知该如何落笔，大概是今日所见到的景象太过震荡，令我的心情久久不能平复。女儿知道，您虽然没能身处天安门广场，但同样牵挂着开国大典。但没紧要，女儿会用手中的笔为您写下今日的盛况。
声势浩大，节奏统一的脚步声由远而近传来，但我的视线被前面的人挡住了，望不到军人的英姿。国歌响起来了，节奏铿锵有力，瞬间激荡起我内心的激情亲切，望不见国旗仪仗队，却能看见冉冉升起的五星红旗，女儿心中的激动、豪迈之情随着庄严的五星红旗的升起而飞腾，一浪高过一浪。天安门广场礼炮轰鸣，彩旗飞扬，议论热烈，女儿激动得流下了眼泪！
母亲，北京国庆不雅观礼上的28响礼炮，千里之外的您也听到了吧？我想，您一定也热泪盈眶！
所有的中华儿女终于抬起了头，挺直了腰，昂首面向天下！
我们终于可以骄傲的宣告：中国公民，从此站起来了！
1949年10月1日，这是永载史册的日子！
本日，中华公民共和国成立了！
闭上双眼，开国大典的情景仍如幻灯片般在我面前逐一闪过:我看到伟大领袖毛主席、敬爱的周总理，大胆的彭将军，整洁威武的方队、激情亲切洋溢的群众……这庄严的一幕幕我将永生铭记！
母亲，几年前我们不敢想象的情景，竟然真的成了现实！
中国共产党领导我们取得了胜利，我们再也不用担惊受怕，再也没有战火纷飞，再也不用流落失落所！
统统的灾害、屈辱都会随着新中国的成立变成过去式！
我们的国家在中国共产党的领导下一定会越来越强大！
母亲，我想您也同我一样，在激动、骄傲的同时，更感谢那些为了如今的统统“抛头颅、洒热血”的革命先烈们，没有他们就没有我们如今的生活！
女儿会始终记得您的教导，不忘初心有良心，努力学习，为祖国的发展添砖加瓦！
末了，愿您身体康健，愿伟大的祖国繁荣昌盛！
您的女儿爱国
1949年10月1日
【范本特色】
一是符合书信文体的规范格式，首部有称谓“亲爱的母亲”，尾部有问候语“愿您身体康健，愿伟大的祖国繁荣昌盛”，署名、日期等。作为考场作文，考生给作文拟了主标题、副标题，增强了抒怀性、文体感。
二是依照试题设定的工具、情境写作，表示2019年高考全国课标卷任务“1949年10月1日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信”的哀求，相符题意。
三是描述详细、情绪真切。信中，作者用“礼炮轰鸣，彩旗飞扬，议论热烈”等将1949年国庆不雅观礼的场景详细化，在详细情境中表现自己激荡的情怀、激动的泪水和中国从此昂首面向天下的自满感。
【抢分须知】
（1）笔下有情境。
（2）行文有温度。
（3）认知有高度。
伟大主题类书信作文,表示自己的社会参与度和认知的高度，融入家国情怀、任务担当、奋斗进取的时期精神。如2019年高考辽宁考生写的《弘爱国情，立报国志——参加开国大典游行后写给父母的信》：“而今国家初立，大局方定，百废待兴，国家培植尚需有志青年前仆后继，民族复兴仍待赤主儿女秣兵厉马。如今，儿已终年夜成人，培植祖国之责，当由我辈扛起，定不负父母抚养、先辈浴血奋斗之恩。”生活事宜类书信作文，最好在说服对方的根本上，向对方提出自己的合理化建议。
2、演讲稿
自强磨锋芒，终得嗅使女
亲爱的同学们：
大家好！
本日我演讲的题目是“自强磨锋芒，终得嗅使女”。
有一种光华，照耀着中华民族的精神家园；有一种火焰，跃动在民族灵魂的崇山峻岭；有一种崇奉，沉潜于中原儿女的心灵汪洋。它使我们在风暴来袭时岿然不动；让我们在贫乏潦时淡然沉静；助我们活着人讥笑时襟怀磊落；匆匆我们磨砺自己那一柄寒光灼灼的宝剑，嗅得苦寒后那沁人心脾的芬芳……同学们，它便是自强。
自强，是对命运不公的抗争，是敢于向命运寻衅的勇气，是大喊一声“我命由我不由”的自傲。
撒贝宁说：“如果命运是最差的编剧，你就要做自己人生最好的演员。”一场恐怖事件夺去了他的双臂，他却对之报以不屑的微笑，拍浮、打字、弹钢琴—维也纳金色大厅里，刘伟用最幽美的旋律诠释了他惊人的年夜胆；一场疾病剥夺了行走的能力，他却伸开了心灵的双翅，飞行在清华大学的各个角落，《朗读者》舞台上，矣晓沅用冲动大方的声音展示了他的超强的自傲！
同学们，苦难中浴火重生，磨砺中凤凰涅槃。纵使上天给我们一个千疮百孔的命运，我们也要看到灵魂的厚度与光泽；纵使我们出身平凡家境普通，我们也要刺破重重阴郁，用自强点亮心灯，做那最炫丽的焰火。
自强，是对苦难的歧视，是对懦弱的不屑，是慨然长叹“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的顽强。
蛹解脱茧的束缚，只为脱变后能得到新生，在羽化而飞的瞬间书写俏丽；雄鹰搏击长空，无所畏惧，峭壁边的奋力一跃，只为脱去懦弱，造诣翱翔天涯的王者风采。贝多芬双耳失落聪，却未曾消泯对音乐的执著；韩信受胯下之辱，却造诣灭秦的千古伟业；王心仪家境贫寒，却从未放弃求学的激情亲切；余秀华自幼脑瘫，却拥抱美好残酷的人生……同学们，卢梭曾言：“磨难，对付弱者是走向去世亡的宅兆，而对付强者则是生发壮志的沃土。”生逢中华崛起的盛世，我们是做那海鸥，在狂风雨来临之前，恐怖地呻吟，还是要做那海燕，在狂风雨中高傲地飞行？我们是做那忍气吞声、唾面自干的绵羊，还是要做那横扫劲敌、威风八面的猛虎？
三千里江山，不畏风狂，不惧雨骤， 不怕潮涌，不惊栗于统统寒霜雷电，全无畏惧，是由于，这江山内里，是血性，是刚强，是坚硬的骨，是不屈的魂，是发奋图强之精神！
同学们，为了家园的俏丽，为了祖国的壮大，让我们传承这中华之精神，在心中燃起自强的火炬，去降服统统困难困苦，去追逐自己的精彩人生！
我的演讲完毕，感激大家！
【范本特色】
一是文体特色光鲜。全文由标题、称谓、问候语、主体、致谢语构成，符合演讲稿形式规范；采取呼告、反问、祈使句式，增强演讲的煽惑性。
二是材料丰富。贝多芬、韩信、王心仪、余秀华等人物质料，涉及古今中外；直接引用撒贝宁、于谦、卢梭等的名句，化用高尔基《海燕》的名句，都能与文意十全十美。
三是措辞有气势。四字短语句、对称句、排比句层见叠出，措辞整洁而富有气势。
【抢分须知】
（1）心中有听众。
（2）行文讲层次。
（3）说理融情绪。
演讲稿要不雅观点光鲜，附和什么、反对什么，在演讲稿里要有清晰的表达。这显示着演讲者对问题的理性认知和透辟程度，能给人以可信性和可靠感。演讲稿要能引发听众的情绪，使听众的思想为之震撼，精神为之感奋，感情为之冲动大方，热血为之沸腾，从而增强煽惑性。
3、不雅观后感
九万里风鹏正举
——2019年国庆阅兵不雅观后感
雾起，远处的山，树，楼房像是被均匀刷上一层淡淡的白颜料，楼的侧边又被橘黄色包裹。近处的鸽子一惊，冲向天空，在蓝与白与红中，盘旋，歌唱。等太阳碎碎地透过雾气后，风一吹，光像是要溢出来似的，熏染到各处，让人感到有股光亮了心，而我等待着，庄严的阅兵。
十点整，阅兵开始，五星红旗如一只飞鸟在空中肆意飞舞，闪着金光。一句句亲切温和的“同道们辛劳了”，一声声铿锵有力的“听党指挥，能打胜战，作风优秀”直直的插入民气。中国公民站起来了，那旗帜引领着方向，旗帜引领着力量。十五个徒步方队整洁划一，仪仗方队举着鲜红的旗帜，一壁面红旗美如画，是英雄的鲜血染红了它。三十二个装备方队一丝不苟，大显中国色彩。十二个空中梯队，飞机喷拉彩烟，成为靓丽的风景。新型武器装备，开启了新纪元。群众游行，各行各业，各族公民，彰显国泰民安。从建国创业，到改革开放，再到伟大复兴。中国公民站起来了！
这各类怎能不让中国人激动，怎能不让中国人自满？
一起走来，七十载风华，中国，犹如薰芷，既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。畦留夷与揭车兮，杂杜衡与芳芷；好似凤凰，春潮涨，一刹风烟，浴火重生。如今中国元素在世界各个地方涌现。经济，天下第二大经济体，移动支付，遍及各地，随处可见，方便了人们的生活，展示了中国特色；网络购物，坐在家里就可以看到各个地方的产品，看到更广阔的天下。交通，高铁，如今祖国引以为傲的技能，是走向天下最亮眼之一的名片；共享单车，办理末了一公里问题，把城市连接成一个有机的整体，和愈来愈蓝的天相互领悟，变成一道独特的风景线。科技，量子通信技能天下领域压倒一切，人工智能跨速发展，成为科技一流大国。
短短七十年，祖国创造出一个让天下惊叹的奇迹。黄河惊涛，长江久不息，雄风耸立。秦汉丽，唐宋显风骚，精力焕发。镣刀呼，铁锤砸黎明，新生崛起。晓鸡鸣，雄狮舞亚洲，耀我东方！
七十载惊涛拍岸，九万城风鹏正举。崛起的新中国，正昂首走向复兴！
【范本特色】
文章以“不雅观”为根本，以“感”为重点。“不雅观”写得真切，“黝黑的面庞、炯然的目光，高挺的胸膛、洪亮的声音，威武的雄姿、凛然的气慨……”特写镜头，个性光鲜；“感”写得深刻，既有对新中国七十年奋斗进程、巨大造诣的惊叹，也有对祖国美好出路的深情祝福，更有时期青年强国任务的义务担当。
【抢分须知】
（1）不雅观——描述简明，融入情绪。
（2）感——突出重点，感悟深刻。
“感”是不雅观后感写作的关键，考生必须在“感”字高下功夫：学会对人物、事宜、场面等进行深入的发掘，从中提取深刻的思想情绪。
4、倡议书
向共和国勋章得到者学习的倡议书
广大青年朋友们：
2019年9月29日，国家在北京隆重表彰共和国勋章得到者，在全国青年学生中产生巨大反响，极大地引发了广大青年学习英雄，报效祖国的激情亲切。为了进一步推动广大青年敬仰英雄、学习英雄，弘扬共和国勋章得到者忠实、执着、朴实的精神，让英雄精神更深刻地融入新时期，更深入地融入青年灵魂，转化为广大青年为祖国培植奋斗、为公民幸福拼搏的实际行动，我们谨向全国广大青年朋友发出如下倡议：
一、忠实敦厚，爱国爱民。
学习共和国勋章得到者对党和公民奇迹矢志不渝、毫不服从、齐心专心为民的空想信念，为中国公民谋幸福、为中华民族谋复兴，谱写可歌可泣的生命乐章。忠实敦厚，爱国爱民，就要乐于奉献。共和国勋章得到者一腔羞辱、生平奉献，将自己的生命与祖国、公民紧密地联系起来。我们新时期青年，更要以忠实奉献的实际行动，继续英雄的崇高精神。祖国是我们永久的港湾， 中华是我们不变的顾虑，英雄先行，我辈接力，将爱海内化于心，将奉献外化为行，让生命之火为祖国的壮大激情亲切地燃烧！
二、执着追求，拼格斗争。
学习共和国勋章得到者在党和公民最须要的地方冲锋陷阵、顽强拼搏、专一苦干，为国为民朴拙奉献，抱定奇迹无怨无悔。广大青年朋友，请根据祖国、公民的须要，结合自己的兴趣、特长，选择一项故意义奇迹，或杏坛耘植，或悬壶济世，或翱翔蓝天，或深浅海底……，矢志不渝地践行,勤勤恳恳,兀兀穷年, 用费力的汗水灌溉成功的花朵，用激情亲切的拼搏，描述新时期俏丽的画卷。
三、忘我事情，淡泊名利。
学习共和国勋章得到者在自己的岗位上忘我事情、无私奉献，不计个人得失落，舍小家顾大家，功成不必在我、功成必定有我的崇高精神。我们新时期青年，要脚踏实地，忘我劳动。身处平凡岗位，要不遗余力，精益求精；身为青年学生，要发奋读书，增长学识，提升能力，为投身死国培植积材储宝。
学习英雄才会成为英雄，争做英雄才能英雄辈出!我们只有武断信念、不懈奋斗，脚踏实地把每件平凡的事做好，才能在平凡的岗位上做出惊人的成绩！
伟大祖国的培植，须要青年接力；中华民族的复兴，须要青年的助力，青年朋友们，让我们共同努力，创造更加好的未来！
自强中学学生会
2020年9月8日
【范本特色】
一是格式精确，标题格式、行文安排、题名等，均符合倡议书的哀求。
二是写法规范，主体内容分为两个部分：第一部分，交代倡议的背景和目的；第二部分，从“忠实敦厚，爱国爱民”“执着追求，拼格斗争”“忘我事情，淡泊名利”三个方面发出倡议，先指出学习英雄的精神，再提出详细的落实哀求，倡议内容详细，可落实性强。
三是富有激情和感召力、鼓舞性，能够唤起青年学生向英雄人物学习的激情亲切。
【抢分须知】
（1）写人物业绩、精神，把握好分寸。
倡议书写到人物业绩、精神等简明扼要、高度概括，要明白写英雄业绩的目的，即表明倡议的缘由，不是如议论文证明某个不雅观点。如“关于向林俊德院士学习的倡议书”一文这样引入林俊德院士的业绩：“平沙莽莽黄入天，英雄埋名五十年。林俊德院士埋名生平，52年坚守在罗布泊，为国防科技和武器装备发展倾尽心血。在被称为‘去世亡之海’的罗布泊大漠，他的坚守，彰显了爱国的情怀、倔强的毅力、无畏的担当。为此，特向青年朋友发出向林院士学习的倡议。”这里，既有对林俊德院士业绩的简要概括，也有对其精神境界的充分肯定，作为倡议的缘由可谓简明扼要。
（2）措辞明白、准确，富有启示性、感召力。
与一样平常议论文不同，不要引入过多故事性内容，以免影响倡议书的文体感。如“关于‘阔别视频，提升自我’的倡议书”一文，这样结束全文：“保尔•柯察金希望自己在回望生平时，不因虚度年华而仇恨，也因无所作为而愧疚。在此，我们也希望同学们，再不要沉醉于抖音视频，虚度年华，青春没有返程票，请果断放下手机，静心读书，提升能力，为承担未来义务，积蓄匆匆够的能量！
”措辞明白畅达，富有勉励浸染。
5、驳论文
尊师，何错之有？
近日，看到个别网友关于学生给老师撑伞一事的留言，对撑伞学生的动机提出质疑，乃至将学生替老师撑伞这一纯洁的举动，理解为“用撑伞办法迎合老师”如斯。对此，实在不敢苟同
岂不知，在夜阑人静，当星斗西斜，幸福的人们安然入梦之时，费力的老师，窗前还亮着灯光，一字字，评改学生的作业；一行行，书写来日诰日的教案……可记得，老师教会我们的那第一首唐诗，“鹅，鹅，鹅，曲颈向天歌……”；可记得，老师那双温暖的手抚过你堕泪的双颊；可记得，老师那甜蜜的微笑，抚慰你受伤的心灵……老师是烛炬，他燃烧了自己，照亮了我们。老师为我们付出了费力和汗水，老师给我们阳光和雨露，老师给我们信念和希望。如今，烈日下，学生为老师撑起一把遮阳伞，这种尊敬老师的行为，又有什么错？
这把伞，撑起的是戴德的情怀；这把伞，撑起的是师生交谊；这把伞，撑起的是尊师传统；这把伞，撑起出了一个纯净温暖的育情面况。因此，我倒是以为，这把伞撑出了情，撑出了爱，撑出了和谐与俏丽。
撑伞尊师，无关人格意义上的平等，更与仆众意识、等级不雅观念风马牛不干系。学生出于内心的戴德，为老师撑起一把伞，若这算是不平等，那岂不是世间所有的付出都成了仆众意识，所有的受助都成了等级思想？一个孩子的纯洁善意缘何被曲解至此？“猿鸣鹤唳本无意，不知下有行人行。”行者无意，不雅观者有心。说到底不正是当下社会尊师思想淡薄的铁证？难道那一个个顶撞老师、威吓老师，乃至对老师拳脚相加的人便是人格平等的恪行者？
君不闻“兴国之道，在于兴教；兴教之途，在于尊师”，在当下中华民族迈向伟大复兴的新时期，我们不正该当提倡包括给老师撑伞这类的尊师行为吗？
费力的老师，教书育人，他们如吐丝之春蚕，引领青年康健发展，薪火相传，永不熄灭！
费力的老师，他们像采蜜之蜜蜂，传道授业解惑，助力中华腾飞，功高千古，永不磨灭！
我们有什么情由不尊师，我们有什么情由对尊师的孩子说三道四！
【范本特色】
文章在首段摆出“用撑伞办法迎合老师”的缺点不雅观点，并随即予以驳斥。
第二、三自然段，论述对方论点“违情”；
第四、五自然段，论述对方论点“背理”；末了两段，从西席的社会代价的角度，奉劝对方收起自己的不雅观点。文中引入大量的反问句，使回嘴显得理直气壮。
【抢分须知】
（1）回嘴有力度。
回嘴对方不雅观点，便是说服对方的过程，因此，回嘴也要看工具，如果是同学、朋友的不当言行，就该当用语平和，使对方认识缺点，改正缺点就好。如果是恶意造谣、毁坏社会和谐，乃至敌对势力危害社会安全的言行，就该当义正词严，火力全开，使对方原形大白天下。
（2）自己有不雅观点。
从某种意义上说,回嘴的过程也是表达自己不雅观点的过程，当然在回嘴的过程中明确地提自己的意见，也十分必要。常见的方法有两种：一是在摆出错误不雅观点的同时，直接表达自己的意见，如《光荣的荆棘路》一文，开头这样写：“女作家刘继荣的女儿说：‘我不想成为英雄，我只想成为坐在路边鼓掌的人。’然而，为别人叫好固然主要，亲自参与人生努力奔跑才是一种圆满。”然后再转入对“不想成为英雄，我只想成为坐在路边鼓掌的人”的回嘴。“先入为主”，让读者更加明白自己的思想认识。二是先破后立，既否定对方不雅观点，再确立自己的不雅观点。如鲁迅师长西席写的《拿来主义》，便是先否定了闭关主义、送去主义，然后确立了拿来主义。
6、读后感
肚量胸襟凌云志，冲动大方家国情
——读“关羽”“孙少安”有感
“读一本好书,便是和许多高尚的人交谈”，摩挲书页，捧卷而读，书中一个个有血有肉、鲜活丰满的人物形象，总会叩击我跃动的心灵。震荡着我，鼓舞着我。那些哲学思辩、情意深浓、满纸沧桑，读来口齿噙喷鼻香，肚量胸襟万顷。在浩瀚个性光鲜的人物中，有两位在我的脑海中刻下了深深的印记，他们，便是孙少安、关羽。
“平凡的天下，演绎着不平凡的故事”，感谢你见告我：青年立世，当肚量胸襟凌云志。
孙少安，一个坚信奋斗改变命运的热血青年，用满腔的激情和不懈的开拓，将自己的名字镌刻在了陕北那片曾经贫瘠不堪却涌动着不屈的鲜血的黄地皮上。他，影响和带领着一群不甘贫穷的小儿百姓书写了壮丽而充满激情的青春诗篇。黄土高原上的洪亮号子，是永久的青春的赞歌！
是啊，奋斗的青春最俏丽。倘若胸无大志，甘于平庸，这样的青春又有什么意义？奥斯特洛夫斯基曾说：“人的生平应该这样度过：当我们回顾往事的时候，不因虚华而仇恨，也不因无所作为而用羞愧。”无论是“海上霸王花”韦慧晓，还是乘着轮椅飞行在知识殿堂的矣晓沅，都在用实际行动诠释着——肚量胸襟梦想，并为之竭力奋斗，才是青春最美的姿态！
“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，感谢你见告我：青年立世,当冲动大方家国情。
“赤面乘赤心，骑赤兔追风，奔波时无忘赤帝；青灯不雅观青史，仗青龙偃月，隐微处无愧上苍。”这便是关羽生平的写照。一个顶天立地、重情重义的盖世英雄，饱蘸血泪书写了令众人传咏至今的忠义传奇。他有着动听至深的侠骨柔肠，但我更从他身上看到了什么是“大我”。不忘赤帝，无愧上苍，肝胆相照，日月可鉴。家国情怀，任务担当，这种精神在中华儿女的血脉中汩汩流淌了几千年：它流淌在为国家独立和民族解放而斗争的先烈的灵魂里，流淌在为了国家发展放弃国外优厚待遇的科学家身躯中；他们的名字，叫做秋瑾、李大钊、方志敏，也叫作钱学森、邓稼先、程开甲……
那么，又何尝不可是我们的名字？我们是新时期、新青年，是朝霞，是红日，是利刃之新发于硎，又怎能端坐于流年之中做“精细的利己主又者”？
我想，对付书中的人物，不应当止于欣赏玩味，而应汲取力量，践行于己身。肚量胸襟凌云志，冲动大方家国情，文学人物的情怀将勉励我在时期舞台书写无悔篇章!
（声明：文章来自饶水知音博客，如有侵权，联系署名或删除！
）
【范本特色】
文章从树立远大空想、担当任务报效国家的角度立意，开头引出孙少安、关羽两个文学人物，为全篇评述、感悟张本。
主体部分，分两层构建：
第一层，针对孙少安，引述《平凡的天下》里的语句，提出段旨，联系奥斯特罗夫斯基、韦慧晓、矣晓沅等，阐述“肚量胸襟梦想，并为之竭力奋斗，才是青春最美的姿态”的道理。
第二层，引述《三国演义》中的诗句，提出段旨，联系秋瑾、李大钊、方志敏，钱学森、邓稼先、程开甲等，阐述“青年立世，当冲动大方家国情”的道理。
结尾二者合一，收束简明，绾结有力。
【抢分须知】
（1）“读”是根本。“读”，必须虔诚于原著，作文必须有试题供应的人物形象思想、情绪、性情等方面的概述，以其作为行文根本。
（2）“感”是重点。
“感”，必须以“读”为根本，有自己对人物的意见、评价，也可以由“人物”及“现实”谈及对生活的认识、评价、建议等。
7、文学评论
山水的画卷与人生的感怀
——王维《山居秋暝》细读
这是一首山水诗歌的名篇，充分表示了王维诗歌?诗中有画?的特点，于诗情画意之中寄托着墨客高洁的情怀和对空想境界的追求。
首联?空山新雨后，景象晚来秋?，属于全景式的描写，交代了韶光（晚）、季候（秋）和地点（山），似一幅水墨山水的画卷，营造出清新淡远、宁静惬意的世外桃源景象。个中，“空”字不仅是对山的实写，也在一定意义上渲染了山的空灵之美，为全诗表现墨客的空旷寂静的心境做好了铺垫。而?新?字用得尤其出色，点出了山雨初霁，万物为之一新的山间气候，同样为墨客表现自己返璞归真的纯净空想进行了铺垫。
颔联“明月松间照，清泉石上流”，由首联的全景转入山中的近景，同样是一幅动人的山水画卷：皓月当空，青松如盖。山泉清冽，淙淙流泻于山石之上。墨客通过描写如此清幽明净的自然之美，表现了自己的空想的人生境界。
颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟”，则由山间自然景致转入人间之景。竹林里传来了一阵阵的欢歌笑语，那是天真天真的姑娘们洗罢衣服笑逐着归来了；亭亭玉立的荷叶纷纭向两旁披分，那是顺流而下的渔舟划破了荷塘月色的宁静。在这青松明月之下，翠竹青莲之中，生活着这样一群高枕而卧的人们。这幅图画生动地传达了墨客神往纯朴本真的生活欲望。正由于此，作者在尾联自然而然地转入了感情的直接抒发：随意春芳歇，王孙自可留。虽然春天已去，芳华不再，但山间的秋色也格外动人，面对如此清新的山水，面对如此朴素纯挚的生活，有什么情由不留下来呢？至此，墨客通过对山间景致和田园生活的描述，表达了自己渴望归隐田园的空想与志趣，抒发了自己对淡泊宁静生活的神往。
这首诗在艺术上也非常成功。首先，诗歌一如既往地承继了王维诗歌“诗中有画，画中有诗”的特点，可以说，首联、颔联和尾联，就分别是三幅关于山水田园的精细的画卷，墨客的空想和志趣则寄托在这样的画卷之中。其次，意境的清新淡远，墨客以“空山”“新雨”“明月”“清泉”“翠竹”“荷花”等意象，营造出清新淡雅远的诗歌意境。第三，陌生化的措辞也是本诗的一个亮点，“竹喧归浣女，莲动下渔舟”两句，采取了倒装的手腕，将耳所听，眼所见放在前面，将“喧”和“动”的缘故原由放在后面，不仅造成了阅读的陌生化效果，而且也非常符合当时的情景，由于浣女隐在竹林之中，渔舟被莲叶遮蔽，墨客先是听到竹林里的喧声，看到荷叶的动静，才创造（或许是推测）浣女归、莲舟下的。
末了，须要特殊指出的是，魏晋六朝期间，陶谢将自然山水作为一种独立的审美工具，表达自己的民气抱负与人生感怀，为山水田园诗开宗立派。到唐代，王孟继续陶谢的诗歌传统，山水田园诗派蔚为大不雅观，在这个过程中，墨客的创作日臻完美，手腕也趋于圆熟，尤其是王维的山水诗作，如《鹿柴》、《鸟鸣涧》等，能够通过一种淡远幽深的意境，表现墨客归隐林下的志趣，以境写心，了无痕迹，象外有象，韵外有致，在看似简单的描写中隐含无限丰富的意蕴，在我看来，这首《山居秋暝》正是如此。
【文学评论哀求】
1.要把稳评论的科学性。不要以个人的直觉和偏见任意地拔高或贬低。
2.要把稳见地的独创性。要深入理解准确把握评论工具，挖掘出作品的思想意义和艺术特色，从而提出自己新颖、深刻、精辟的见地；而不是浮光掠影地泛泛而谈，剖析不得要领，只是揭橥一些迂腐、肤浅、庸俗的见地。
3.采取叙议结合、评析结合的写法。在文学评论中，叙是指对作品内容的复述、先容或引用，议则包含剖析和评价两方面。剖析，是对作品的思想内容、艺术特色等进行揭示的过程，评价，则是作者通过剖析得到的结论，即对作品或作者艺术创造的总的意见，也便是文学评论的中央论点。
4.要把稳评论措辞的生动性。评论措辞与议论文的措辞有相同的地方，如哀求措辞表达准确、严密；又有不同的地方，须要讲求适当的文采，增强表达的形象性与生动性。
文学评论与读后感有着明显的差异。文学评论是对作品作客不雅观的评价，工具仅限于文学作品；读后感是写读了作品之后的主不雅观感想熏染，工具包括所有文体的作品。
【写作角度与内容】
1.赏析作品的主题思想及其表现。这类题目紧张是评析作品的思想内容和作者的不雅观点态度，剖析作品利用了哪些紧张的表现手腕（如想像、遐想、象征、渲染、陪衬、比拟、先抑后扬、托物言志、借景抒怀、寓情于景），表现一个若何的主题思想，反响了若何的社会现实，指出作品有何积极意义或局限性。赏析主题常用的术语有：中央突出、主题深刻、言近旨远、言简意丰、弦外之音、蕴藉蕴藉、深化主题等。
2.剖析作品的形象。文学作品的形象指的是文学作品中创造出来的生动详细的、能引发人们感情的生活图案，常日指文学作品中人物的精神面貌和性情特色。剖析作品的人物形象紧张应从两个方面进行剖析：一是揭示人物的范例意义，二是简要剖析人物紧张的性情特色。
3.赏析作品的艺术手腕。文学作品的艺术手腕是多种多样的，紧张包括以下几个方面：
（1）表达办法，如阐述、描写、议论、抒怀、解释；
（2）表现手腕，如想像、遐想、象征、渲染、陪衬、比拟、以小见大、先抑后扬、托物言志、借景抒怀、寓情于景等；
（3）阐述办法，如顺叙、倒叙、插叙、补叙等；
（4）描写办法，如肖像描写、生理描写、措辞描写、动作描写、环境描写等；
（5）描写技法，如以动衬静、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等；
（6）抒怀办法，如直接抒怀（直抒胸臆）、间接抒怀（借景抒怀、寓情于景）等；
（7）意境的创设、修辞的利用等。赏析作品的艺术手腕，紧张从以上几个方面进行剖析评价。
4.谈谈作品的构思技巧。作品的构思技巧紧张包括以下几个方面：
（1）写作思路，如由此及彼、由表及里、由浅入深、由一个方面到几个方面等；
（2）文章线索，如以某个中央事宜为线索，以人物、感情、韶光、空间为线索等；
（3）层次构造，如总—分—总、总—分、分—总、分—分；
（4）构造办法，如纵式构造、横式构造、纵横交错式构造等；
（5）选材特点，如生动范例、来自生活、新鲜亲切等；
（6）行文布局，如开门见山、卒章显志、画龙点睛、以小见大、层层深入、过渡自然、前后呼应、伏笔铺垫、欲扬先抑、详略得当等。赏析作品的构思技巧，紧张从以上几个方面进行剖析评价。
5.鉴赏作品的措辞。鉴赏作品的措辞，一是要剖析作品的措辞特点，如准确、简练、生动、形象、清新、绚丽、朴实等；二是要品味作品的措辞风格，如诙谐、辛辣、平实、自然、明快、简明、蕴藉、深奥深厚等；三是要剖析作品所利用的修辞手腕，如比喻、比拟、设问、反问、借代、对偶、比拟、夸年夜、反语、双关、互文、反复等。
【写作方法与过程】
1.读懂作品。写作之前，要仔细阅读全文，精读作品，找出作品中画龙点睛的句子，负责揣摩、品味作品中主要的词语、句子、段落，明确文章的主旨，理清文章的思路和构造层次，力争有较深的感想熏染和独到的创造。阅读作品时可回顾作者平生、创作风格、写作背景等知识，以助探知作者写作此文的意图、目的，从而准确把握作品的主题。阅读作品一样平常采纳“总体—部分—总体”的步骤。
“总体”，便是从头至尾通读作品，得出初步而概括的印象。
“部分”，便是对主要部分仔细地阅读，找出画龙点睛的句子；通过剖析研究，加深印象，从而把握文章的紧张内容，捉住紧张的特色，初步形成不雅观点。
“总体”，便是再次浏览全文，得到对作品完全的认识，末了对作品的思想内容和艺术特色作出自己准确的判断。
2.选准角度。阅读了作品，把握了作品的紧张内容、捉住了作品的紧张特色之后，那么，考生到底从哪个角度、选择哪个题目来写呢？这就牵扯到一个写作角度的选择问题。笔者认为，要想写好文学短评，在高考语文中得到一个比较空想的分数，一定要负责阅读题干，理解题意，明确题目的哀求，然后再根据考生自己的兴趣、爱好、特长、履历来定。也便是说，要选择自己有所研究的、有所心得的、把握得最准确的、能够评好的角度来写。尤其是初学文学短评写作的同学，一定要扬长避短，要把自己的上风展现出来。
3.安排好构造。文学短评虽然篇幅短小，但它也是一篇构造完全的文章。因此，写作时一定要把稳文学短评构造的完全，短评“麻雀虽小，五脏俱全”。常日情形下，一样平常采取“总—分—总”、“总—分”、“分—总”的构造模式。
“总”，便是开头用简短精练的措辞，开门见山地把这篇文学短评总的内容概述出来。
“分”，便是对照作品作深入的剖析思考，对症下药地列出鉴赏评析的要点；然后采取叙评结合、评析结合的手腕，对原作品作深入的、有条理的剖析
“总”，便是结尾对全文进行归纳总结。
8、主持词
带你走近杭州
郑州市第七高等中学 丁智会
电视机前的不雅观众朋友们：
大家好！
欢迎收看本日的《中华地名》节目。“上有天国，下有苏杭”，本日我要带大家走近“人间天国”——杭州。杭州原名余杭，即禹航，传说是大禹治水时船队所经之地，后隋朝时易名为杭州。杭州之美，让民气神往之，让人念念不忘。有白居易词为证：忆江南，最忆是杭州。杭州城为何如此让民气动？本日我就带大家一探究竟。
杭州城襟江带湖，伫立于钱塘江下贱北岸，京杭大运河南端。它背倚苍翠连绵的武林山，西傍仪态万方的西子湖，依山傍水，湖光山色，风景宜人，景象温润。西湖更是杭州的一张靓丽名片，古往今来，不少文人雅士流连此地，留下了随处颂扬的名篇佳句。苏轼云：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总合适。西湖是晴也娇，雨也俏，焉有不美之时也？白居易诗云：最爱湖东行不敷，绿杨阴里白沙堤。春晓之时，杨柳依依，芳菲竞逐，波光潋滟，碧空如洗，云水徘徊，让人沉醉个中，不知归路。杨万里诗云：毕竟西湖六月中，风光不与四季同。夏至时节，荷花婷婷，绿叶擎如盖，荷花别样红。风起，荷喷鼻香沁人心脾；风过，叶上”珍珠“撒落。西湖秋有”平湖秋月“，冬有”断桥残雪“，毓天地之灵秀，成为了无数民气中的白月光。除西湖外，杭州还有西溪湿地清冽秀雅、千岛湖千湖竞秀之美景，引人心醉。
大美杭州，历史文化亦源远流长。发轫于5000余年前的良渚文化，，是中华文明的源头之一，被称为“中华文明的曙光”；吴越王钱镠以民为本，劝课农桑，浚湖筑堤，礼贤下士，为杭州的经济与文化发展奠定了坚实的根本；南宋偏安杭州后，经济富庶，文化繁荣，邑屋华美，商贾云集，杭州跻身于当时天下上最繁荣的大都邑之一。柳永《望海潮》中云：“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。”街市之繁盛，可见一斑。毓秀之地，自然英才荟萃。这里出身了贺知章、龚自珍、袁枚、郁达夫、戴望舒、章太炎等文化名人，传承着江浙文化的圣火。
敢为天下先，勇向潮头立。如今的杭州，创新发展，活力无限。它以互联网和高新技能家当为发展重心，坐拥阿里巴巴和网易两大互联网巨子，聚拢了全国三分之一的电商网站。2016年G20峰会召开，备战2022年亚运会，都加速着这座城市的发展。发展中的杭州虽大步流星，却没有别的城市那种浮躁匆忙的觉得，反而走出了一种不疾不徐的优雅气质。走在杭州街头，你会创造街道布局相对疏松，没有别的大都邑高楼林立所带来的压迫感；人们说话轻轻柔柔，有种丝绸般优柔舒适的质感。杭州城这种敦和儒雅的气质与清雅秀美的西湖山水相照映，荡漾在无数人的内心。
易烊千玺在《神往》中唱道：“新杭州，2022我们齐相邀，新未来新亚运，2022去看钱塘潮。”未来杭州，无限美好。不雅观众朋友们，《中华地名》凝聚地域景致，回望历史坐标，展望美好未来。我们下期节目再见！
【范本特色】
这样的主持词实在便是城市宣扬视频的“脚本”，便是城市宣扬的文案写作。
审题时要把稳前面的提示语“让你遐想到这个地方的自然特色、风土民情、历史文化、著名人物”，这都是我们在写作时可以遐想扩展的部分。
主持词是主持人在节目中的串联词。一样平常由开场白、中间部分和结束语三部分组成。开场白应点明收听或不雅观看的工具，要把稳能创设情境，吸引不雅观众（听众），主体部分层次清晰，紧扣节目主题。对付新高考2《中华地名》的主持词而言，应突出所写城市的自然及人文特点。比如俏丽自然风光、风土人情，也可遐想干系历史掌故、提到跟这座城市有关的著名人物等。结尾部分要有力地收束全文，总结城市的特点，并给人一种回味无穷的觉得。总体来说，主持词的措辞应富有传染力，有与不雅观众（听众）互换互动的觉得。
考生在写作时该当有镜头感，再加上空间轴和韶光轴，有韶光与空间推移的纵深之感，效果会更佳。
9、书评
红楼尽头，梦醒时分
——《红楼梦》书评
“凄凉之雾，遍被华林，然呼吸而领会之者，独宝玉而已。”这是鲁迅笔下对宝玉这块“顽石”的评价。偏偏这块顽石却在人间目睹了各种人物和自己如梦一样平常的悲剧，而这不仅是红楼高处不胜寒的一场梦，更是曹雪芹的一场梦。红楼尽头，不过梦醒时分。
“剪不断，理还乱。”《红楼梦》里的爱恨情仇，真善美，假恶丑，和人物交织在一起，便成了那纷飞繁芜的毛线团，永久也不会有头绪。和顺光滑油滑的袭人，孤高清绝的妙玉，怯懦的迎春，忍气吞声的尤二姐，敢于反抗的尤三姐和晴雯，“心较比干多一窍，病如西子胜三分”的黛玉，通达人事的宝玉……随着那个封建社会的起起落落在人海里浮沉，经历大不雅观园的繁盛和衰弱，末了，如梦一场，尘埃落定。
这是《红楼梦》里人物的悲剧，是他们的梦醒时分。与他们骨肉相连的曹雪芹又何尝不是和他们悲欢同在呢？
“生于繁华，终于沉沦腐化”的曹雪芹，和他《红楼梦》里的人物一样起落，也正是他的起落铸就了他的红楼，无非都是梦一场。他带着对众生陷于那个封建社会而无法自拔的同情，创作了《红楼梦》。而《红楼梦》也替他书写了他的内心，似梦非梦。饱含“一把酸楚泪”的著作，又恐后人无人知，故云：“都云作者痴，谁解个中味？”
这是曹雪芹自己的一场梦，梦醒时分，统统皆空。才有“满纸荒诞言，一把酸楚泪”的自嘲。
《红楼梦》利用了象征手腕，授予“石头”不同的意义，让它成石又成人，用双线展开一个以石头为中央的意象天下和一个以人间故事为中央的具象天下。以此呈现了一个封建、残酷的社会，揭示了藏于“木石前盟”和“金玉良缘”的爱情悲剧，“金陵十二钗”的人生悲剧等故事后的荣辱、死活的主题。
这是《红楼梦》的梦醒时分。“由来同一梦，休笑众人痴”，不知是让人把故事看淡点，还是把人看淡点，抑或是作者用此宽慰着自己？
抵牾的感情，真实的人生。何人不是入世沉沦，而又在陷于人事时渴望解脱，渴望救赎，对出世充满了神往？《红楼梦》的尽头真是梦醒时分吗？非也。怕是作者戏说，才能让人生轻轻掠过，不留痛楚。而《红楼梦》又真实可触吗？非也。人生本如戏，终极不过是“一尊还酹江月”罢了，而这镜中花、水中月的浮华人生，走到尽头，又何尝不是一场梦的梦醒时分？
红楼尽头，梦醒时分。我们呜咽，周围人欢笑，是我们来世的样子；周围人哭泣送别微笑的我们，是我们离世的样子。人生一世不过春秋一季，经历各类悲欢，立于人间外会迎来梦醒时分，落于尘俗中也终有梦醒时分，个中人间悲观尽现。
“说到酸楚处，荒诞愈可悲。”
【范本特色】
本文从小说内容与艺术特色两个方面来评价《红楼梦》，层次分明，文脉流畅，有较为深刻的洞察力和思想深度，牢牢聚焦于一个“梦”字来写作，可谓捉住了“牛鼻子”。要在如此短的篇幅中评论这么一部恢宏的小说，如果不能找到一个关键点，是很难支撑起文章内容的。这表示了作者的聚合思维能力，它使文章更条理化、简明化、逻辑化。
【抢分须知】
“书评”是对一本书的综合评价，是运用文写作的一种主要文体。书评的写为难刁难象是书，写书评的时候不要过多去写作者，也不要写太多自己的阅读感悟。写作步骤有两方面：
先先容。先容是指对所评的书的内容作言简意赅的概括阐述，让读者对该书的内容有一个大概的理解。
再评价。可以是总括全书作鸟瞰式的评述，也可以聚焦于作品的细部作画龙点睛式的点评。“评价”是书评中最主要、最关键的部分，也是最见功力的部分，从这里可以见出一个人的思想水平、艺术素养、鉴赏能力、措辞功夫等等。书评一样平常着重从思想性、艺术性两大方面进行评论。
【写作辅导】
写“读后感”，最好要有主标题，并以“读《×××》有感”为副标题。考生在写作时一样平常不能面面俱到，应写自己读完书后在思想上、行动上的变革，要选择自己感想熏染最深的东西去写；要处理好“读”与“感”的关系，做到议论、阐述、抒怀三结合。
写“推介信”时，考生应从“这是一本若何的书”（简要写）、“作者是若何的人”（简要写）、“紧张写了什么内容”（重点写）、“就一些内容谈谈自己的感想熏染”（重点写）、“这本书对自己人生的主要指引”（简要写）等方面入手，着重写推介情由。
“书评”的工具是书，写作时不要过多去写作者和自己的感悟，而应着重从思想性、艺术性两大方面进行评论。
10、辩论词
站在偶像的肩膀上
——偶像崇拜反方辩论陈词
主持人、对方辩友：
你们好！
法捷耶夫曾说：“青年的思想越被范例的力量所勉励，就越会发出强烈的光辉。”由此，我方的不雅观点是：偶像崇拜利大于弊。
首先我们可以思考，什么是偶像？我们所定义的偶像，是在某方面可以给人带来鼓舞与勉励，能够让人于内心生发入迷往与倾慕的一类人。他们在各个时期熠熠生辉，无论是心怀天下的文人志士，或是创新开拓的科学家们，还有或武断或深刻的艺术、文学大师，他们的精神内核引领着一代又一代的人们奋进、打破，乃至攀上更陡峻的高峰。
对方辩友可能会说，你所说的这些偶像当然值得人们崇拜，但是到了“娱乐至去世”确当下，人们的偶像早已狭义为舞台上那些唱跳嬉笑的艺人们了，对他们的崇拜有何利可言？
但我想说：首先，我们承认随着媒体遍及与信息爆炸，一些明星们更多地为人们所认识、追捧，或者奉为偶像，表面的鼓噪彷佛乃至粉饰了人类群星的残酷；然而，我们不能低估任何一个时期中思想的力量，它们总能引起人们的精神共鸣并转化为提高动力；其次，就算是一些艺人们也有他们一定的可取之处，喜好他们的人借以表达自己对艺术、审美的追求与欣赏，这不也是一定程度的进益吗?其余，我们还能创造，大部分的“明星”们一贯通报着积极的代价不雅观与正能量，如国家公祭日之时微博满屏的“守望和平”的呼吁，若能把人们对付他们的关注指引向真实的思考、触动，这种影响力带来的难道不是利大于弊吗？
然后，我们可以说说崇拜。之前已提到，能对值得被称为“偶像”的一类人的一方面精神特质产生崇敬与神往，并哀求自身不断地向之努力，我认为这是崇拜的最空想办法。也由此，我们对待偶像的态度是完备可以扬长避短的。人无完人，既然我们不能苛求偶像样样完美，这就须要我们实施“理智崇拜”，即不损失辨别能力、独立思考的选择与评估，这既是心智已一定成熟的青年们本应具备的能力，也是从偶像身上汲取力量的唯一路子。
至于那骇人听闻的一系列看似以“偶像崇拜”而饱受诟病的事例，一定程度上警觉着我们严防借“偶像”之名而大行消费主义的市场陷阱，同时告诫我们这些盲目与过度崇拜的弊端。正如我们所知，盲目地做任何事情都是不尽得当的，又何况这样不分利害、不计后果的“崇拜”呢？因此，我们须要对这些不理智的选择感到惋惜，但不能一叶障目地不顾绝大多数偶像正给人以无穷的精神力量这一事实。
末了，如闻一多师长西席所言，“盲目地屈服，盲目地相信统统者，他们的头脑只是别人的跑马场。”而面对偶像，只要我们保持理智地选取、学习，就能向着他们的高度不断进取，在自己的天下中策马奔驰；站在偶像的肩膀上，向更广阔的天空伸展！
末了请许可我再重述一遍不雅观点：偶像崇拜利大于弊。感激大家！
【格式范例】
任务驱动作文中的运用类文体写作已然成为主流，个中哪种文体是学生们最最不熟习的呢？经由大规模的调研之后创造，答案便是辩论词。
铿将有力的辩论词是我们成功辩论的关键，在辩论赛中须要我们做好充足的准备加上思维严谨的临场辩论发挥，我们才能取得辩论胜利的最大可能。个中辩论词的准备则是所有准备事情的重中之重，写出出色的辩论词，须要节制辩论词的写作技巧。作为实际事情过程中运用文的一种，辩论词的写作框架紧张分为三部分，即“亮明不雅观点——阐述情由——作出结论”，每一部分都有相对应的把稳点。
开头问候语：顶格写
1.亮明不雅观点
把稳申请题干限定要素，明确身份以及辩论主题，进而明确己方不雅观点。
2.阐述情由
这部分内容是辩论词的重点内容，一样平常应环绕己方不雅观点多个角度阐述情由，分条分点写出。
3.作出结论
这部分内容对前面的不雅观点做一个总结，再次强调己方不雅观点。篇幅不宜过长，应简短精髓精辟。结尾：表达感谢。
