在正式上课之前，苹果老师想问问孩子们，你们平时在阅读一篇文章时，会勾画或者标注一些什么内容呢？（标自然段、勾好词好句、写出段意、圈出不认识的字......）
孩子们真棒，其实在平时的学习中，我们勾勾画画、圈圈点点或标注出主要内容、三言两语写出自己感想熏染的阅读方法便是批注阅读。
但是，孩子们可能在批注时还不能做到很规范。
那么，本日，就随着苹果老师来理解一下规范的批注阅读。
下面有一篇已经批注好的文章《白雪塑像》，请孩子们阅读一下这篇文章，并看一看文中的批注，阅读完之后，请说说，在阅读时，
1、可以在文中的什么位置批注？
2、有哪些批注方法？
3、可以用哪些批注符号？
现在，我们先来解答第一个问题：
可以在文中的什么位置批注？
①文章的上端批注——眉批
②文章的中间，段落之间，行与行之间的空隙处批注——里批
③在文章旁边两侧的空缺处批注——旁批
④文章的结尾批注——尾批
现在请个小朋友来说说有哪些批注方法吧~
批题目、批词语、批修辞、批感悟、批符号
孩子们找的都是旁批里面的批注方法，文中还有其他的批注吗？
（还有批段落、批内容，实在，除了这些批注方法外，我们还可以 批句子（关键句子：中央句、过渡句、总起句和总结句。或者是可以自己出题，来进行批注）
提示：我们刚才讲到了这么多的批注方法，并不是说每一篇文章都要用上这些所有的批注方法，
我们可以根据不同的文章，来选择重点批注哪些内容。
接下来，再来看看，在批注的时候可以用哪些符号呢？
虽然每个人都有自己的批注习气，但是，苹果老师还是认为我们可以统一批注的标准，这样，方便老师的检讨，也方便孩子们自己熟习和影象。
每种符号，分别对应批注什么内容呢？
横线：批注须要重点理解的句子。包括中央句、过渡句、带有感情制定条约论的句子。
请孩子们用笔在画有横线的句子下，写上（需重点理解的句子）
波浪线：波浪线批注的是带修辞的句子。以是，我们可以用波浪线批注一些精辟的句子。
双横线：双横线用来批注特殊主要的句子和词语。
圆圈符号：这是用来批注不能完备理解的关键词语，或者是不认识的字词。
分开号，//便是用来给文章分段的，/则是给一段话分层用。
批注的干系知识理解完了，我们本日来重点学习一种批注方法：批注带修辞的句子。
批注这类句子，分三步：一辨、二思、三体会
一辩：辨别修辞的类型
二思：思考作者为什么用这种修辞？写出了描写工具的什么特点？
三体会：则是体会作者的思想感情
以是，首先我们得会辨别修辞，本日我们讲到的都是常用的几种修辞。孩子们都比较熟习了。
例如：批注比喻句：我们要从这三个层次来；①这句话采取了xx修辞手腕；②生动形象地写出了xx的xx特点；③表达了作者的什么感情。
别的几种修辞的答题办法，也和比喻差不多，我们可以快速浏览一下批注公式，看看可以从哪些方面来答。
现在，我们就用我们刚才学到的方法，来批注阅读一下这篇《春》。
孩子们先快读阅读第一遍：
阅读时须要批注出以下内容：①标出自然段的序号；②圈出生字词，或是不理解的词语；③给文章分段，并概括出每段的紧张内容。
朱自清的这篇《春》被誉为是“诗情与画意的结合”，这篇文章写的非常美，苹果老师特殊喜好第三自然段的第一句话，
有没有小朋友来读一读呢？能再多点感情吗？
苹果老师为什么喜好这句话呢？有没有小朋友知道呢？
由于这句话，采取了拟人的修辞，“偷偷地”和“钻”两个词，把小草拟人化了，生动形象地写出了小草破土而出的力量感，也表达了作者对小草涌现的惊喜之感。
真厉害，你都会读心术了~
我相信，孩子们也有很多喜好的句子，用波浪线勾画出来，并且在文中空隙处批注出你喜好的缘故原由。不要忘了套路哦~
我相信孩子们也在这些幽美的修辞句中领略到了春的魅力。也学会了批注带修辞手腕的句子。
要想知道更多的批注公式，就请关注小苹果老师的头条号吧。
