记叙文是文学创作中的一种基本体裁，它以叙述为主要手段，通过生动、具体的描写，将人物、事件、场景等呈现在读者面前。在传统的记叙文教学中，往往过于注重技巧和形式的训练，而忽视了文学教育的真谛。本文旨在探讨记叙文升华教学，以期提升学生的文学素养，培养他们的审美情趣。
一、记叙文升华教学的理论基础
1. 文学素养与审美情趣
文学素养是指个体在阅读、欣赏、创作文学作品过程中，所形成的知识、技能、情感、态度等方面的综合能力。审美情趣则是指个体在审美活动中，对美的感受、评价、创造等方面的能力。两者相辅相成，共同构成了文学教育的核心。
2. 记叙文升华教学的理念
记叙文升华教学是一种以学生为主体，以教师为主导的教学模式。它强调在记叙文教学中，教师应引导学生深入挖掘作品内涵，提升学生的文学素养和审美情趣。
二、记叙文升华教学的具体实施
1. 注重文本解读
在记叙文教学中，教师应引导学生从文本出发，关注人物、事件、场景等要素，挖掘作品的主题、情感、价值等。例如，在学习鲁迅的《阿Q正传》时，教师可以引导学生分析阿Q的性格特点、社会地位以及他所代表的时代背景，从而深刻理解作品的主题。
2. 激发学生想象力
记叙文具有丰富的想象力，教师应引导学生发挥想象力，拓展作品的内涵。例如，在学习《红楼梦》时，教师可以引导学生想象贾宝玉、林黛玉等人物的生活场景，从而更好地理解作品。
3. 强化审美体验
记叙文具有强烈的审美价值，教师应引导学生感受作品的审美魅力。例如，在学习《边城》时，教师可以引导学生品味沈从文独特的语言风格，感受湘西风土人情的魅力。
4. 培养学生创作能力
记叙文教学应注重培养学生的创作能力。教师可以引导学生进行仿写、续写、改写等练习，提高他们的写作水平。例如，在学习《背影》后，教师可以让学生以“背影”为题，写一篇记叙文。
三、记叙文升华教学的效果
1. 提升学生文学素养
通过记叙文升华教学，学生能够更好地理解文学作品，掌握文学知识，提高文学素养。
2. 培养学生审美情趣
记叙文升华教学有助于学生感受作品的审美价值，培养他们的审美情趣。
3. 增强学生创作能力
记叙文升华教学有助于学生提高写作水平，增强他们的创作能力。
记叙文升华教学是一种以学生为主体，以教师为主导的教学模式。它有助于提升学生的文学素养、审美情趣和创作能力。在今后的教学中，教师应积极探索记叙文升华教学，为学生的文学教育贡献力量。
参考文献：
[1] 张志公. 文学素养论[M]. 北京：人民教育出版社，2004.
[2] 钱理群. 文学教育[M]. 北京：北京大学出版社，2010.
[3] 王瑶. 文学审美教育[M]. 北京：高等教育出版社，2008.
