记叙文教学是语文教学的重要组成部分，它不仅有助于学生提高语言表达能力，还能培养学生的观察力、想象力和创造力。在记叙文教学中，关键词的运用至关重要。本文将围绕关键词的选取、运用及教学策略展开论述，以期为语文教师提供有益的启示。
一、关键词的选取
1. 主题关键词
主题关键词是记叙文的核心，它概括了文章的中心思想。在选取主题关键词时，教师应引导学生关注文章的标题、开头、以及过渡句等，从而把握文章的主题。
2. 人物关键词
人物关键词是指文章中出现的具有代表性的人物。在选取人物关键词时，教师应关注人物的性格、品质、行为等，帮助学生理解人物形象。
3. 情节关键词
情节关键词是文章中具有转折、发展、高潮等作用的关键词。在选取情节关键词时，教师应关注文章的起承转合，引导学生把握文章的脉络。
4. 环境关键词
环境关键词是指文章中描述的具有代表性的环境。在选取环境关键词时，教师应关注环境对人物、情节的影响，帮助学生理解文章的意境。
二、关键词的运用
1. 朗读与感悟
教师可以引导学生通过朗读来感悟关键词所蕴含的内涵。在朗读过程中，教师应指导学生关注关键词的音韵、节奏和情感，从而加深对文章的理解。
2. 概括与提炼
教师可以引导学生通过概括和提炼关键词来总结文章的主题、人物、情节和环境。这样，学生可以更加清晰地把握文章的脉络。
3. 仿写与创作
教师可以引导学生运用关键词进行仿写和创作，从而提高学生的语言表达能力和创造力。在仿写和创作过程中，教师应关注学生的思维过程，引导学生发挥想象力。
三、教学策略
1. 创设情境，激发兴趣
教师可以通过创设情境，激发学生对关键词的兴趣。例如，在讲解《草原》一课时，教师可以播放草原风光的视频，让学生在直观感受中体会关键词的内涵。
2. 引导探究，培养能力
教师可以引导学生对关键词进行探究，培养他们的观察力、想象力和创造力。例如，在讲解《背影》一课时，教师可以让学生找出文中描写父亲背影的语句，分析其表达效果。
3. 互动交流，提升效果
教师可以组织学生进行互动交流，让他们在讨论中加深对关键词的理解。例如，在讲解《背影》一课时，教师可以让学生分享自己与父母亲情的经历，从而更好地理解文章的主题。
关键词的运用在记叙文教学中具有重要意义。教师应关注关键词的选取、运用及教学策略，以提高学生的语文素养。教师还应关注学生的个体差异，因材施教，使学生在轻松愉快的氛围中提高语文能力。
