国庆假期，我在整理书房时创造了被女儿遗忘在“垃圾堆”里的四年级新书《生理康健教诲》。全体假期女儿都在外婆家度过，以是拖到本日我才专门找她聊了一下这件事：
1.这本书是放暑假前夕发的，不是新学期开学发的，全体暑假一贯被摈弃在一边。
2.新学期开学至今，并没有上过这门课，老师也没有哀求过带这本书，也没见过其他同学带这本书。
3.在我和女儿印象中，一至三年级没有发过这本书，四年级是第一次发这本书。
4.我特意问了女儿，课表上每周的一节《专题教诲课》与《生命安全课》都在学什么？个中《生命安全课》有相应的教材，由信息科技老师兼任传授教化。至于《专题教诲课》没有相应教材，传授教化内容也很随机，由班主任或辅导员兼任传授教化。
2023年5月11日，教诲部、卫健委、网信办等十七部门联合印发《全面加强和改进新时期学生生理康健事情专项行动操持（2023—2025年）》！
关于配同心理康健西席的哀求是：高校按师生比例不低于1：4000配备专职生理康健教诲西席，且每校至少配备2名。中小学每校至少配备1名专（兼）职生理康健教诲西席，鼓励配备具有生理学专业背景的专职生理康健教诲西席。同时建立生理康健教诲西席教研制度，县级教研机构配备生理教研员。
2023年9月5日，湖北省教诲厅发布《湖北省责任教诲课程履行办法（试行）》：哀求生命安全教诲、生理康健教诲两门地方课程，在一至九年级开设。个中生命安全教诲在秋季学期开设，生理康健教诲在春季学期开设，每周不少于1课时。
如果女儿所在学校严格实行上述政策，那么四年级放学期（即春季学期）就会开设《生理康健教诲》这门课了，然而提前一学期把教材发放到学生手中，有这个必要吗？
