1.阅读下面的材料,根据哀求写作。(2019年全国卷Ⅰ)
“民生在勤,勤则不匮”,劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉。“早起夜寐,洒扫庭内”,热爱劳动是中华民族的精良传统,绵延至今。可是现实生活中,也有一些同学不理解劳动,不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙,劳动太占韶光了!”有的说：“科技进步这么快,劳动的事,往后可以交给人工智能啊!”也有的说：“劳动这么苦,这么累,干吗非得自己干?花点钱让别人去做好了!”此外,我们身边也还有着一些不尊重劳动的征象。
这引起了人们的寻思。
请结合材料内容,面向本校(统称“复兴中学”)同学写一篇演讲稿,倡议大家“热爱劳动,从我做起”,表示你的认识与思考,并提出希望与建议。哀求：自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得透露个人信息;不少于800字。
2.阅读下面的材料,根据哀求写作。(2019年全国卷Ⅱ)
1919年,民族危亡之际,中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。1949年,中国人从此站立起来了!新中国青年投身于祖国培植的新征程。1979年,“科学的春天”活气勃勃,莘莘学子肚量胸襟报国之志,汇入改革开放的时期年夜水。2019年,青春中国凯歌前行,新时期青年奋勇接棒,宣誓“强国有我”。2049年,中华民族实现伟大复兴,中国青年接续奋斗……
请从下列任务中任选一个,以青年学生当事人的身份完成写作。
①1919年5月4日,在学生集会上的演讲稿。
②……
哀求：结合材料,自选角度,确定立意;相符身份,贴合背景;符合文体特色;不要套作,不得抄袭;不得透露个人信息;不少于800字。
【命题剖析】
以上两题都属于任务驱动型材料作文题,哀求写一篇演讲稿。第一道题目给出了非常明确的态度,即倡议大家“热爱劳动,从我做起”,考生要站在这一态度上进行写作,同时把稳,对付不尊重、不理解劳动的征象,不能一味责备、讽刺、嫌弃或抱怨,而是要有自己的思考,提出详细的建媾和见地,这才是引领时期前行的新青年。第二篇所供材料向考生展开了重新民主主义革命的开端(1919年)到中华民族实现伟大复兴(2049年)的特定历史时空,从中精心选择五个标志性历史节点：五四运动、新中国成立、改革开放、五四运动100年、新中国成立100年。这道题的任务便是要在1919年5月4日的学生集会上揭橥演讲,哀求考生把自己想象成当时的学生,演讲内容要相符当时的历史背景、天下形势,表示出时期对当时学生的一种召唤、勉励,这就哀求写作者对五四运动有一个比较全面的理解,对科学与民主精神有一定深度的理解,这样演讲稿才能有当时的时期特色。两篇文章写作时都要从实际出发,既要相符详细的情景,又要符合文体的哀求。
【写作指津】
第一辑
所谓演讲,便是在"大众年夜众面前就某一问题揭橥自己的见地的口头措辞活动。其特点紧张有：第一,现场性,它是在人与人之间当场进行的;第二,韶光性,它有一定的韶光限定;第三,煽惑性和说服性,演讲的目的是为了说服大家,从而达到煽惑的效果。写好演讲稿,必须把稳以下几个方面：
一、确定光鲜主题,有效选择材料
写作演讲稿首先要根据演讲的性子、目的来确定选题。若被约请作学术演讲,就该当先容自己最新的研究成果或自己节制的最新的学术信息,这样的话题才最具学术性。如果是在思想教诲性的演讲活动上作演讲,就该当针对现实中最新鲜的征象和听众最关心的问题揭橥见地。就连竞选演说和就职演说,也要能把握住听众的空想和欲望来选题。
材料是演讲稿的血肉,以是材料的选择和利用在演讲稿的写作过程中是一个主要的环节。首先要环绕主题筛选材料。主题是演讲稿的思想不雅观点,是演讲的宗旨所在。材料是主题形成的根本,又是表现主题的支柱。演讲稿的思想不雅观点必须靠材料来支撑,材料必须能充分地表现主题,有力地支持主题。以是,凡是能充分解释、突出、陪衬主题的材料就应选用,否则就舍弃,要做到材料与不雅观点的统一。其余,还要选择那些新颖的、范例的、真实的材料,使主题表现得更深刻、更有力。其次,材料的选择还要考虑到听众的情形。选用的材料要只管即便贴近听众的生活,这样,不仅随意马虎使他们心领神会,而且听起来也会饶有兴味。
二、精心安排构造,合理布局全文
不同类型、不同内容的演讲稿,其构造办法也各不相同,但构造的基本形态都是由开头、主体、结尾三部分构成。写作时应把稳：
1.开头要先声夺人,富有吸引力。常用的开场白有点明主题、交代背景、提出问题等。不论哪种开场白,目的都是使听众立即理解演讲主题、引入正文、引起思考等。要针对工具选择具有煽惑教诲、启示性的语句开头,务必把听众的思路很快地勾引到讲题上来。
2.正文主体必须有重点、有层次、有中央语句。正文语,这是演讲的紧张内容,必须做到内容详细充足,思路清晰,条理清楚。演讲主体的层次安排可按韶光或空间顺序排列,也可以平行并列、正反对比、逐层深入。各段落应高下连贯,段与段之间有适当的过渡和照料。总之,撰写正文语要有一个有助于既动之以情、又晓之以理的逻辑顺序。
3.结尾要概括演讲的主题及目的,自然收束,富有感召力。结尾的方法有归纳法、引文法、反问法等。归纳法是概括一篇演讲的中央思想,总结强调紧张不雅观点;引文法则是引用名言警句,升华主题,留下思考;反问法因此问句引发听众思考和对演讲者不雅观点的认同,启民气智,给人力量。
三、把稳普通易懂,适当利用修辞
演讲稿的终极目的是用于讲话,以是,要做到“上口”“入耳”。一方面把口头措辞变为书面措辞,即化声音为笔墨,起到规范笔墨、有助演讲的浸染;另一方面,要把较为正规严明的书面措辞转化为易听易明的口语,讲究普通易懂。同时,也要把稳修辞,如利用比喻、比拟可以使抽象的观点形象化,使深奥的道理浅近化,增强措辞的生动性、传染力;利用排比、对偶使演讲稿畅快淋漓，气势非凡;利用设问、反问既能吸引听众的把稳力,启示听众思维,又能增强语势,强化感情。
第二辑
1.针对性
演讲是一种社会活动，是用于"大众年夜众场合的宣扬形式。它为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众，打动听众，“征服”群众，必须要有现实的针对性。
2.可讲性
演讲的实质在于“讲”，而不在于“演”，它以“讲”为主、以“演”为辅。由于演讲要诉诸口头，拟稿时必须以易说能讲为条件。因此，演讲稿写成之后，作者最好能通过试讲或默念加以检讨，凡是讲不顺口或听不清楚之处（如句子过长），均应修正与调度。
3.煽惑性
演讲是一门艺术。好的演讲自有一种引发听众感情、赢得好感的煽惑性。要做到这一点，首先要依赖演讲稿思想内容的丰富、深刻，见地精辟，有独到之处，发人寻思，措辞表达要形象、生动，富有传染力。如果演讲稿写得平淡无味，毫无新意，纵然在现场“演” 得再卖力，效果也不会好，乃至相反。
4.整体性
演讲稿并不能独立地完成演课本务，它只是演讲的一个笔墨依据，是全体演讲活动的一个组成部分。演讲主体、听众工具、特定的时空条件，共同构成了演讲活动的整体。撰写演讲稿时，不能将它从整体中剥离出来。
5.口语性
口语性是演讲稿差异于其他书面表达文章和会议文书的主要方面。书面性文章无需多说，其他会议文书如大会事情报告、领导讲话稿等，并不太讲究口语性，虽然由某一领导在台上宣读，但听众手中一样平常也有一份印制好的讲稿，一边听讲一边阅读，不会有什么听不明白的地方。演讲稿就不同了，它有较多的即兴发挥，不可能事先印好讲稿发给听众。为此，演讲稿必须讲究“上口”和“入耳”。所谓上口，便是讲起来通达流利。所谓入耳，便是听起来非常顺畅，没有什么措辞障碍，不会发生曲解。
6.临场性
演讲活动是演讲者与听众面对面的一种互换和沟通。听众会对演讲内容及时作出反应：或表示赞许，或表示反对，或饶有兴趣，或无动于衷。演讲者对听众的各种反响不能置之不顾，因此，写演讲稿时，要充分考虑它的临场性，在担保内容完全的条件下，要把稳留有伸缩的余地。要充分考虑到演讲时可能涌现的各类问题，以及搪塞各种情形的对策。总之，演讲稿要具有弹性，要表示出必要的控场技巧。
第三辑
演讲稿的构造分开头、主体、结尾三个部分，其构造原则与一样平常文章的构造原则大致一样。但是，由于演讲是具有韶光性和空间性的活动，因而演讲稿的构造还具有其自身的特点， 尤其是它的开头和结尾有分外的哀求。
1.开头
开场白是演讲稿中很主要的部分。好的开场白能够牢牢地捉住听众的把稳力，为整场演讲的成功打下基矗常用的开场白有点明主题、交代背景、提出问题等。不论哪种开场白，目的都是使听众立即理解演讲主题、引入正文、引起思考等。
2.主体
演讲稿的正文也是整篇演讲的主体。主体必须有重点、有层次、有中央语句。演讲主体的层次安排可按韶光或空间顺序排列，也可以平行并列、正反对比、逐层深入。由于演讲材料是通过口头表达的，为了便于听众理解，各段落应高下连贯，段与段之间有适当的过渡和照料。
3.结尾
结尾是演讲内容的收束。它起着深化主题的浸染。结尾的方法有归纳法、引文法、反问法等。归纳法是概括一篇演讲的中央思想，总结强调紧张不雅观点;引文法则是引用名言警句，升华主题、留下思考;反问法因此问句引发听众思考和对演讲者不雅观点的认同。此外，演讲稿的结尾也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结，使演讲能自然收束，给人留下深刻印象。
1.针对性要强、审题要准
演讲的内容必须有针对性，一样平常来说，演讲都会有一个规定的主题，就像学生写作文时的命题作文一样。当然，有时候主题会比较原则一点，就像半命题作文那样，在比较宽泛的范围内，由演讲者自己选择切入点。在撰写演讲稿时一定要牢牢环绕已经确定的主题来写，绝不能游离主题任意发挥。以是，撰写演讲稿和学生写作文时一样，首先要审题，弄明白这个主题要反响的是什么，该当从哪个角度入手。这样写出来的演讲稿才有针对性。
2.内容要紧凑、要有个性
审题清楚往后就可以动笔写稿了，但一样平常的演讲比赛都有规定韶光，超过规定韶光是要扣分的。那么，要在有限的韶光里完全地阐述自己的不雅观点并给听众留下深刻的印象，就必须在内容的选择和表达高下工夫。尤其在比较宽泛的主题面前，你会以为可供选择的实例太多，要表述的内容太丰富，这时，你就要学会“取舍”，要长于从浩瀚的实例中挑选那些最能衬托主题的例子，以精练的措辞来表达。
3.举例要确切、能打动人心
演讲稿为了表达主题，必须要有确切的例子作论据，光有例子还不足，要长于选择那些最能打动人心的例子，不能以空洞的理论来说教。首先，所举的例子要与主题相吻合。其次，所举的例子要有新意，所谓的“人云亦云不云，旧调重弹不谈”，如果要引用古代的例子，必须要有独到的见地;如果要引用当今的例子，最好是自己所熟习的;如果要引用发生在自己身上的例子，则该当是对他人有启迪的。
4.措辞要生动、要有传染力
可以通过选用含义详细并富有形象感的词语，选用拟声绘色的描述性的词语，生动地表现阐述人的语气、感情和神态，恰当利用各种修辞手腕，把稳句式的变革来使得演讲稿措辞生动、有传染力。
第四辑
演讲稿是演讲的依据。演讲稿能够帮助演讲者确定演讲的目的和主题；梳理演讲思路，提示演讲内容；把握演讲节奏；限定演讲时速；推敲演讲用语；提高措辞表达能力；促进演讲稿写作的研究等等。详细来说，演讲稿的浸染主演表现在以下四个方面。
1、能组织和表达演讲者的思想感情。
演讲稿是用措辞笔墨写成的，而措辞笔墨是表达思想感情的手段和工具，以是说，一篇随处颂扬的演讲稿，实际上是对演讲者思想感情的井井有条的组织和表达。
2、能提示演讲的内容。
在演讲的过程中，当演讲者卡住了壳，临时忘却了某些内容，随时看一眼演讲稿，就会把演讲内容连贯起来。
3、演讲稿还具有肃清演讲者恐怖生理的浸染。
尤其对付初次登台的演讲者来说，有了演讲稿，心中就有了底，就可以大胆沉着地进行演讲。纵然恐怖生理较重，但由于有演讲稿作依据，也可以连续坚持下去，不至于涌现中断演讲的征象。
4、演讲稿还可以用来限定演讲进速。
任何人的演讲，都是受韶光限定的。短的几分钟、十几分钟，长的一两个小时乃至半天或一天，总是要在一定的韶光范围内讲完的。有了演讲稿，可由字数的多少来打算演讲所须要韶光，以便打算和确定演讲的速率。一样平常来说演讲的速率是均匀每分钟220个字旁边。
【佳作展示】
以劳动书写人生风采
广东一考生
亲爱的同学们：
大家好!我本日演讲的题目是：以劳动书写人生风采。希望大家能热爱劳动,从我做起。由于劳动不仅是财富的源泉,也是追求统统幸福生活、美好空想的不竭动力。
中华民族是一个热爱劳动的民族,劳动精神自古以来就流淌在中国公民的血脉之中,去不掉、打不破、灭不了。“幸福是奋斗出来的”,个人追求的实现,离不开不懈奋斗劳动;家国复兴的义务,也只有靠劳动来造诣。
然而,现实生活中,不少同学不理解劳动,不愿意劳动,乃至不尊重劳动,对劳动者冷嘲热讽、冷眼相待。有人将劳动视作包袱,认为劳动是在花费韶光;有人把劳动视作任务,不妨请人“代劳”……凡此各类,看似情由充分,实则正是没有真正领略劳动背后的代价,没有明白劳动的意义。
诚然,当今的生活条件好了,科技进步了,一些危险而繁重的事情由机器代工也无可厚非。但是,劳动所给人带来的精神与意志上的熬炼一点也不能少,热爱劳动的良好传统一点也不能丢。不劳动,怎能理解“困难困苦,玉汝于成”的艰辛过程?不劳动,如何培养“宝剑锋从磨砺出,梅花喷鼻香自苦寒来”的思想境界?不劳动,怎能明白“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”的实践意义与代价?
因此,作为新时期的青年,我们应热爱劳动,以劳动书写人生风采。首先,我们应武断空想信念。信念是帆,劳动是桨,空想信念缺失落,青春就会像无舵之舟般流落不定,终至南辕北辙,徒劳无功。其次,要看重办法方法,切忌打“勤奋球”,踩油门挂空挡,而应找对方法,力求事半功倍。末了,要从自身做起,从点滴小事做起,把“热爱劳动”的响亮口号落到实处,从完成每一项任务、履行每一项职责,应对每一次困难中见精神。
同学们!新时期是奋斗者的时期,是出身英雄、创造奇迹的时期。我们虽是中学生,但在平凡的生活中同样有不平凡的坚守。无论是每天的值日,还是书本的搬运;无论是帮助同学,还是检起地上的一片垃圾,这些都是提升我们劳动意识的最好机会。没有那么多“高大上”“高精尖”,哪个劳动者不是我们新时期“最可爱的人”?
“功崇惟志,业广惟勤”,当此两个一百年奋斗目标的历史交汇期,更须要我们发扬筚路蓝缕、胼手胝足的劳动精神。只要我们青年大家都热爱劳动,以劳动书写自己的人生风采,其汇聚而成的磅礴伟力,必将助力青春向前,中国向前,时期向前!
我的演讲完毕。末了祝大家热爱劳动,造诣人生梦想。感激大家!
【点评】
这篇文章紧张有以下两个亮点：
1.精准把握文体哀求。文章符合演讲稿外在的格式哀求,有标题,有称谓,有问候语,有开场白,有结束语,每一部分的迁移转变表达得很清晰。内容上,文章的针对性强,是同学个体对群体之间的演讲;文章读者工具感强,看重跟现场同学的互换;文章表达充满感情,煽惑性强,催人奋发。
2.中央突出,论证多样。文章有驳论也有立论,说理思维严密。能够结合材料,紧贴劳动主题,集中火力回嘴部分学生不理解、不愿意、不尊重劳动的思想认识偏差,同时提出自己的不雅观点：以劳动书写人生风采,呼应“热爱劳动”的倡议,能够把写作哀求落到实处。
