记叙文作为一种常见的文学体裁，在中学语文教学中占据重要地位。在阅读过程中，我们常常会遇到一些差评。这些差评究竟是批判还是误解？本文将以此为切入点，探讨记叙文差评背后的真相。
一、记叙文差评的原因
1. 读者阅读水平有限
在阅读记叙文时，读者的阅读水平直接影响对作品的理解。部分读者由于自身阅读水平有限，难以把握作品的主旨，从而产生误解。如著名作家张爱玲的《倾城之恋》中，有人认为小说情节平淡，人物形象单薄，实则作者通过细腻的笔触，描绘了战争年代女性的悲剧命运。
2. 阅读目的不同
不同读者阅读记叙文的目的是不尽相同的。有的读者注重情节的跌宕起伏，有的读者则关注人物性格的刻画。当读者的阅读目的与作品内容不符时，便会产生差评。如鲁迅的《阿Q正传》中，阿Q的形象具有鲜明的讽刺意味，但部分读者却认为阿Q可恶，从而给出低分。
3. 阅读环境的影响
阅读环境对读者的阅读体验具有重要影响。在嘈杂的环境中阅读，读者难以集中注意力，导致对作品的理解产生偏差。部分读者受影视、网络等媒体的影响，对记叙文的要求越来越高，一旦作品未能达到预期效果，便给出差评。
4. 个人情感因素
读者的个人情感因素也会影响对记叙文的评价。如对作者或作品背景有一定的了解，读者可能会在评价时带有主观色彩。例如，有人认为茅盾的《子夜》描绘了旧社会的黑暗，因此给予高度评价；而另一些人则认为作品过于沉重，难以接受。
二、如何提高记叙文的评价
1. 提高读者阅读水平
为提高读者对记叙文的评价，首先要提高读者的阅读水平。通过阅读不同类型的文学作品，拓宽视野，提高鉴赏能力。教师应加强对学生的阅读指导，引导学生深入理解作品内涵。
2. 理解作者创作意图
在评价记叙文时，要充分理解作者的创作意图。通过阅读作者的其他作品，了解其文学风格和创作背景，从而更好地把握作品的主旨。
3. 保持客观公正的态度
在评价记叙文时，要保持客观公正的态度。避免因个人情感因素或阅读目的与作品不符而给出偏颇的评价。
4. 关注作品的艺术价值
评价记叙文时，要关注作品的艺术价值。从人物形象、情节设置、语言表达等方面分析作品的艺术特点，从而给出合理的评价。
记叙文差评背后的真相是多方面的。既有读者阅读水平、阅读目的、阅读环境等因素的影响，也有个人情感因素的作用。要正确看待记叙文差评，既要提高自身阅读水平，又要关注作品的艺术价值，以客观公正的态度评价文学作品。只有这样，我们才能真正领略记叙文的魅力。
