题目：举手之美
哀求：1．书写规范、工致，不少于600字。2．诗歌、戏剧除外。3．文中不得涌现透露考生信息的地名、校名、人名。
【思路点拨】
“举手”虽是一个大家都熟习的动作，内涵却极为丰富，只有深入挖掘，我们才能找到最佳的立意方向。详细来讲，至少得把握以下三点：
一是明白“举手”之义。一样平常指把个中一只手臂向上伸展，略高过分部，以示意要回答问题，表示不同意或者赞许等。清代田兰芳《叙袁仲方甲子秋冬诗》一文将“举手”是用来形容轻而易举、绝不费力的。
二是选好“举手”之事。从本义出发的话，同学们可以讲述一些与“举手”有关的故事。如在教室上，有一位同学平时从来不举手，可在某一天，他竟然举手了，会发生些什么故事呢？如在一次班干部的选举大会上，平时不太打眼的同学举手了，他想干什么呢？
这些题材，只要挖掘深入，是大有文章可做的。从比喻义出发，同学们可以写自己或他人所做的点点滴滴的善事。如你的一次平凡的付出，收成了出人意料的结局；如他人的一次平凡的伸手，让你感想熏染到了情绪的美好。
三是展示“举手”之美。无论是从本义出发还是从比喻义取材，这都只是写作的根本，能否成功，得看我们能否展示出“举手”之美。这种美，关键来源于细节。
即在行文过程中，我们要对“举手”这一动作进行细致雕琢，不仅要有措辞的刻画，还要有生理的描写。这种描写越是细腻，故事会越显逼真；铺垫越是到位，情绪会越显动人。
要通过故事或议论见告大家，在这个天下上，不是只有众所周知的大事才能吸引我们的眼球，不是只有震天动地的新闻才能勾起我们的好奇心，那些微不足道的小事更能将中富丽德诠释得细腻动听。
【满分作文】
虽然景象一贯阴沉沉的，可那场大雨还是来得极为溘然。
豆大的雨点，瞬间铺天盖地而来，我呆呆地站在教室门口，手足无措。“一起走吧。”一声轻语，忽然从身后传来。我还没有缓过神儿来，一把小小的伞便罩到了我的头上。
回顾，我创造竟然是她，我们班上那位整日不善言辞的女孩。
我半天没有移动脚步。这怎么行？那把伞哪能容得下两个人呢？还有，大庭广众之下，钻进一位女孩子的伞下，我……
“快点！
”一声敦促，让我不禁抬开始来。我第一次看到了她纯洁的双眸清波荡漾，满是友好。
“走吧！
”望着一时停不下来的大雨，我也顾不上那么多了，跟她一起冲进了雨中。
雨越来越大了，雨水沿着伞布的边缘流下，汇成一条条小瀑布。那一刻，我创造，平日里的那些所谓的男女隔膜，此时彷佛荡然无存了。
是啊，在这份关爱面前，那算得了什么呢？雨依旧下得剧烈，我们的步伐却是越来越和谐。我们一起拐过泥泞，一起跳过坑坑洼洼，相互保持着同等的步伐。
路，在雨水的冲刷下变得越来越滑，行进也越来越困难。
“哧溜——啊！
”一欠妥心，我失落去平衡，重重跌倒在烂泥里。“没事吧？”随着一声问候，她蹲下身来，扶起我。“你啊，便是这么欠妥心。”她小声说。
“嗯。”我低声地回答，不知从哪里提及。只是没有想到，这位默默无闻的同学，实在还是挺细心的。
雨水，大概被我们的勇气所冲动，逐步地变小了，末了悄然隐去。此时，我总算到家了。转头一看，我全体人呆住了，自己身上险些没有被淋湿，可她竟然淋了个湿透。
“哎呀！
”随着一声轻语，她才逐步放下早已麻木的手。
我这才想起，一起上，都是这位比我矮了半头的女孩在撑着伞。
“辛劳你了。”我低垂着头，嗫嚅着，像是一个做了错事的孩子。
她走了，转过屋角，瞬间消逝在我的视野里。此刻，心中悄悄地升起一个动机：假如有下次，一定要伸出我的手，为她，或者为别人，撑一次雨伞。
【名师点评】
文章题目为“举手之美”，可到结尾彷佛一贯没有切入正题，写的只是一位同学为自己伸手撑伞的故事。就在我们也不由为之担心之时，作者竟然妙笔一点，用一句“一定要伸出我的手，为她，或者为别人，撑一次雨伞”引出主题。如此构思，新颖新奇，奥妙地反响了自己在实践中的发展。
这篇佳作，能够获取满分，在很大程度上得益于此。开篇时的人物动作，描写细腻，情景极为鲜活；写女孩虽然只突出其眼睛，但无论是她那“纯洁的双眸”，还是诚挚天真的“清波”，均用笔真切，令人物形象跃然纸上。
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