阐述性讲述是在一种在相对正式的语境中进行独白的措辞能力，通过阐述性讲述，孩子可以逐渐感知到在集体面前讲述与日常发言之间语境的不同，从而逐渐提升独立构思与清楚讲述的能力，并且还会不断发展出掌握措辞互换信息清晰度的能力。
因此，阐述性讲述在讲述能力演习中是相对紧张演习内容。

大略来说，阐述性讲述便是用口头措辞把人物的经历、行为或事情的发生、发展、变革讲述出来，讲述过程中说清楚韶光、地点、人物和事宜的发展过程，而讲述的内容可以是小故事（绘本、故事书、动画片等），也可以是孩子在日常生活中看到的事情。
比如，故事中的角色在什么韶光、什么地点，做了什么事情以及末了的结果是什么。

怎么把对话酿成论述性说话_措辞干预丨培养孩子阐述性讲述的方法一路来进修下 致辞范文

在演习方面，大家可以参考以下方法

1.提问法

在进行演习/传授教化活动时，可以通过提问的办法来帮助孩子明确故事要素（韶光、地点、事宜、结果以及生理活动等），理解故事紧张内容。

​而提问的办法大家可以根据孩子的实际情形选择闭合式提问（如填空式、列举式、选择式、顺序式等）或开放式提问（如以“什么”“怎么”“为什么”向孩子提问）。

​2.转述法

这个方法大略来说便是根据孩子的年事、措辞能力（措辞理解、措辞表达）选择得当的故事内容向孩子讲述，然后再让孩子用自己的措辞转述故事内容。

3.角色扮演

选择孩子熟习的小故事或故事情节，然后根据故事支配特定场景，让孩子选择故事中自己喜好角色并进行演出（讲述故事中的内容），而在演出办法方面，大家可以根据孩子的情形选择真人演出或是利用玩偶演出。

4.自编故事

根据孩子的能力情形，可以选择让孩子连续编撰自己所熟习故事的后续内容或是改编孩子所熟习的故事内容，如果孩子能力较强，还可以为孩子供应一些图片与笔墨内容，让孩子根据以往阅读过的故事与自己的想象进行故事讲述。

温馨提示

大家可以根据孩子的实际能力情形与兴趣爱好酌情参考。
同时，也建议大家在参考以上方法对孩子进行演习/传授教化前，可以先咨询专业老师的见地，理解这些方法是否适宜孩子。