部编版三下五单元习作《奇妙的想象》。
如题所示，这是一篇想象作文。爱因斯坦说想象力比知识更主要；拿破仑说想象力统治天下！
诺贝尔奖得到者见告孩子，成功靠的是创造性的想象力。
培养孩子的想象力从想象作文开始。
想象作文虽然是虚构的，但并不是胡思乱想，瞎编胡造，它必须符合生活的真实，故事的逻辑。
编好故事须要具备三个意识：主题意识，构造意识和故事意识。
接下来我们就用一篇例文《五个手指的故事》来讲解“好作文的这三个意识。”
首先是主题意识。五个手指各有胖瘦各有是非，最能表现什么主题呢？考考看这篇文章的小读者，读完后可在评论区留言，前十名存心评论的粉丝可得到5个童话寓言的投稿邮箱哦。
第二是构造意识。这个大略咱就不卖关子了，很明显的总分式构造，大略易操作，很多童话寓言都是这种写作模式（三段式）。
第三是故事意识。便是写作时不能平铺直叙，要使情节跌宕起伏具有故事性才好看。那什么是故事性呢？八个字：猜想之外，情理之中。关于怎么写出故事性，往后再讲。
干货讲完，小明，上例文……
五个手指的故事
文 | 蒋凤姣
有一位画家的作品得到了大奖，画家也因此成了名人。他自己倒没以为有什么了不起，可他画画的那五根手指头却开始不安生起来，吵吵嚷嚷地争着要做老大。
大拇指抢先发言：“我最大！
人们在称颂别人时，总是会翘起我，说‘你最棒！
’主人画画的时候，我也总是独当一壁，着力最多，我是最棒的代表，自然最大。”
食指哼了一声，不以为然：“说到主人画画，怎么能少了我的功劳？要说霸气，那我就更牛了！
古代的君王都拿我来指示江山，我食指所到之处，尽是王土，说我是威信的象征，谁能有二话？以是，我最大！
”
中指挺了挺高大的身躯，旁边看了看，神气地问大家：“我不想废话，我只问一个问题，我们五个指头站起来的时候，谁是最高、最核心的那个？大伙看看，哈哈哈……答案不必我说了吧！
”
无名指虽然在画画中不起浸染，可它也有话说。只见它不慌不忙，优雅地伸展了下自己秀美的身材，特意显露出纤纤细腰上的金戒指：“谁最主要可不是自己说了算的，你们只要看看，主人把最贵重的饰品戴在哪了。嘻嘻……现在，你们说，谁最大呢？”
几位“老大”显摆完，末了轮到最不起眼的小指了，大伙笑着齐声说：“你就不用说了．就乖乖地做小弟吧。”没料小指一声佛号，年夜声念道：“阿弥陀佛！
主人信佛，礼佛是他每天必做的作业，当我们参佛的时候，谁离菩萨最近呢？是我！
以是，我才是最大的那个，由于我靠近万能的佛祖。”
就这样，五个手指都说着各自的情由，谁也不让谁，末了把画家给吵醒了。
画家听了又好气又可笑：“你们五个，都很主要，缺一不可。大家只有同心协力，紧密合营，才能造诣大事。反之，谁都想当老大，结果谁也当不成老大，本身将是一把没用的耙子，别说握笔了，一粒黄沙只怕也抓不住啊。”
听了画家的话，五个手指顿时息声了，都惭愧地低下了头。
（原载于《思维与聪慧·上半月》）
