【第一篇】
【题目】
在暗夜里，你会感谢那个为你提灯的人。在人生路上，也有那样的“提灯人”，帮你拨开迷雾，让你找寻到人生的方向……
请以“感谢那个为我提灯的人”为题，写一篇作文。
哀求：回顾一件事，表现一个人，要渗透你对这个人的情绪；不少于600字。
【范文】
感谢那个为我提灯的人
十四年前的那个万物复苏的春天。伴随着一阵清脆的哭声，我来到了这个陌生的天下。那时的我迷茫无知。是你，一起上无怨无悔地为我提灯，让我看清了人生的方向。
是你，牵着我的小手，和我一起来到小学门口。你用你那充满期待而又夹杂着些许担忧的目光目送着我，直到我的身影逐渐消逝。从此往后，你就关注着我学习中的点点滴滴。不久，你就把稳到我的作业本上的字像醉汉似的东倒西歪，并且错别字层出不穷。你严明地把我拉到书桌前，见告我“字如其人”的道理。你负责辅导我练字，还见告我有关汉字的知识。纸上的那一个个字从张牙舞爪到整整洁齐，这中间不知凝聚了你多少的汗血。感谢你，为我提灯，让我看到了中国汉字的魅力与学问。
小时候，用顽皮的野猴子来形容我真是适可而止。活蹦乱跳、唯恐天下不乱是我的特点，上房揭瓦、恶作剧是我的“特长”。是你，把我带进了图书馆。安谧的气氛、干净的环境、丰富多彩的书本……这统统的统统，都使我迷上了这里。在午后的阳光下，总有你的身影陪伴在我身旁，和我一起悄悄地看书。在书海中畅游的我逐渐地变得文静乖巧。感谢你，为我提灯，让我创造了阅读中蕴含的乐趣。
小时候，我对生活一窍不通，总是坐享其成。是你，教我如何管理好自己的生活，教我如何烹饪出一桌盛馔，教我如何把屋子整顿得窗明几净。感谢你，为我提灯，帮我拨开了依赖的迷雾。
终年夜后，一个个问题纷至沓来。学习的压力、朋友的误解、遭遇的挫折……我变得多愁善感、不堪一击。是你，乐意耐心地谛听我的诉说，帮我解开一个个心结。那一句句发人深省的话语使我豁然开朗。感谢你，为我提灯，帮我驱散烦恼的雾霾。
岁月匆匆，如今的我已从一个懵懂的孩子发展为一个知书达理的中学生，而光阴却无情地在你的眼角上留下了痕迹。在我发展的道路上，如果没有你为我提灯，我不知道会误入什么样的歧途，是你提灯指引我走上精确的道路。
【解析】
试题剖析：作文标题“感谢那个为我提灯的人 ”。在人生的漫漫征程中，有喜，有怒，有哀，有乐。在我们孤独无助的时候，总有一位提着灯的人为我们照亮前方迷茫的路。伴着我们向成功之路走去。那位提灯之人便是我们要写的人物 。关键词“感谢”是写作的主旨，“提灯的人”中的“灯”不是现实中的“灯”，而是一个比喻，“路”也不是现实中的“路”，而是指人生之路。可以感谢现实中的某个人物。可以感谢历史上的某个人物。作文敢于说真话、抒真情，一定程度上展示了自己身边的事情。扣住“提灯的人”写“感 谢”，写出真情实感和自己的切身体验，同时，展示了丰富多彩的生活真实场景。
点睛：命题作文的审题立意。
1.抓关键词，找准题眼法。题目的关键词语，便是作文题目的“题眼”，每每表明了文章的中央思想，揭示了题目的意义。扣住了“题眼”也便是捉住了作文的写作重点。
2.挖掘题蕴法。词语一样平常有本义、引申义和比喻义，命题作文题目的含义一样平常也是多方位的，深层次的，隐含的，以是我们对文题的理解有时不能仅勾留在表层上，还该当深刻理解题目的丰富内涵，挖掘其深层的隐含信息。
3.补充标题法，添加语素法。有些命题作文，例如词语或者短语式的命题，我们可以用“添加语素，构成语境”的方法来审题。
4.虚题实做法，化大为小法。有些作文题，由于观点抽象，难以把握。对这类题目，可以化大为小、化虚为实。
【第二篇】
【题目】
题目：走在这条路上
哀求：
（1）写一篇600字旁边的文章。
（2）不得透露个人干系信息。
（3）不得抄袭。
【范文】
走在这条路上
走在路上，烛炬有心，垂泪而至，让途中有粼粼的光波 ; 走在路上，杨柳有心，低头沉思，让困顿的大地有生命的唤醒 ; 走在路上，百花有心，喷鼻香飘万里，让路上馨喷鼻香永飘。
走在生命的路上，是华益慰一次次无私地乐此不疲地挽救他人的生命 ; 走在诚信的路上，是谢延信对老人的承诺，对自己的安慰 ; 走在科学的路上，是钱学森对科学坚持不懈、坚持不懈的探索与寻衅 ; 走在爱情的路上，是罗映珍对爱人奇迹般的呼唤。
走在革命的路上，鲁迅用笔杆作匕首，直刺仇敌的心脏，与此同时他的精神振作鼓舞了无数青年的爱国赤心。走在路上我们须要有鲁迅般的刚毅、睿智、大无畏的精神。
海子曾说过：“来到人间上，要看看太阳。”走在音乐的路上，是贝多芬命运交响曲让我们感想熏染到了人间太阳的温暖与多情，让阳光照进了生命的罅隙，让生命的光彩谱写了不平凡的乐章。
走在路上，我们领悟到蛹破茧成蝶的壮美 ; 走在路上，我们感悟到种子破土而出时的喜悦 ; 走在路上，我们觉得到鱼儿对水外天下的憧憬 ; 走在路上，我们仰望天空，我们看到鹰击长空的气概。走在路上，我们要做一个有心人，把自己的美好快乐通报给更多的人，让这条漫长而又短暂的路途有更多的人情味，有更多的美好。崇高的精神像瑰丽的玫瑰逸出的芳香一样，清飘万里，大家受益。
走在路上，我们的视野宽广了。走在路上，我们的阅历丰富了。走在路上，我们的思想深刻了。走在路上，我们成熟多了。
走在路上，我们要有李白“天生我材必有用，千金散尽还复来”的自傲 ; 走在路上，我们要有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的信念 ; 走在路上，我们要有“数风骚人物，还看目前”的霸气 ; 走在路上，我们要有“人生自古谁无去世，留取赤心照汗青”的勇气。
走在路上，我们要有海一样豁达的胸襟 ; 走在路上，我们要有潺潺溪水的细心 ; 走在路上，我们要有火一样的热心 ; 走在路上，处处皆风景，处处有人情，处处有精神食粮，处处有向前的动力。走在路上，我们愉快、舒心、放心，这条路很美好，是人们走的次数多了汇聚了一条分歧凡响的路，见证了人间的俏丽。
【解析】
这一道命题作文。“路”既可以是本义上的路，又可以是通往空想之路、生活之路，还可 以是相对付结果而言的过程……“这条”与“那条”意味着有比较，有一个选择的过程。重心在“走”，强调过程重于结果，贵在参与，重在实践，贵在追求，贵在奋斗不息。在人生行进的路上，有成功，有失落败，有履历，有教训，有喜悦，有忧伤。我们碰着的或是经历的事，有的一闪而过，如过眼云烟；有的却难以磨灭，刻骨铭心。我们的成功，给了我们若何的喜悦；我们的失落败，又启迪我们什么。反思如何走好自己的“路”；既写出“在这条路上”的表层，还从若何“走”“在这条路上”，为什么这样“走”“在这条路上”等方面作深层的挖掘。
【点睛】
这是一道命题作文试题。
写作时把稳以下三点：
（ 1 ）负责审题，明确题意这是写好命题作文最关键的一步。
（ 2 ）明确中央，选好材料。在弄清题目的哀求后，就要负责回顾与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟习的，最有新意的，确定好中央来选取、组织材料。
（ 3 ）最好用具体的事例使文章生动详细，牢记不要环绕这关键词语空发议论，那样会给人假大空之感。适当插入人物的外面、措辞、生理描写，融入一定的修辞，使文章措辞更生动，人物形象更饱满。
【第三篇】
【题目】
阅读下面的材料，按哀求作文。
有一条鱼，一贯很想理解陆地上的事情，却由于只能在水中生活而无法实现。他与小蝌蚪交上了朋友，小蝌蚪长成田鸡后，便跳上了陆地。几周后，田鸡回到池塘，向鱼讲述了他的见闻。田鸡描述了陆地上的各种事物，鱼根据田鸡的描述进行了想象，但所想象的每一样东西都带有鱼的形状：人被想象成用鱼尾巴走路的鱼，鸟是长着翅膀的鱼，牛是头上长角的鱼……
实在，人何尝不是这样？我们对新事物的认知，离不开已有的履历，又常受制于已有的履历。以是，要想真正认知新事物，就必须不断拓宽视野，丰富履历。
请你根据对上述笔墨的理解和思考，写一篇文章。
哀求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果涌现真实的姓名或校名，请以化名代替。
【范文】
实践的主要性
生活在水中的鱼总是将陆地上的事物想象成“鱼”的样子，便是短缺亲眼看到这一环节，凭想象造成的后果。这也见告我们，实践是多么的主要呀！
动物犯的缺点，该当引起人的警觉。正由于这样，我们人类才创造了无数的辉煌。
人生路漫漫，须要我们不断学习，不断争取，才会活得精彩。在学习中，则须要我们付诸行动，动手动脑才会得到真知。不能光说不练，纸上谈兵。
韶光是考验问题的唯一标准。在学习中，我们在听老师讲课的同时，也要思考，在思考的同时，也要做下条记，不仅如此，学习了知识还须要我们去验证，通过自己的思维办法，做题办法，去探究问题的正误。“口头说出，笔下写出，不如身上做出。”说的便是这一道理。
中国近些年来，不断研究出“嫦娥一号”，“嫦娥二号”，“神舟七号”等航天武器，这些都可彰显出我国经济实力，看出我国科学技能的不断增强。
人造地球卫星的发射，是各个领域，各个部门的科学家经由不断努力，不断实践，不断研发才得以成功的!这一次又一次的实践，见告我们它的主要性：实践是成功的必要条件，是改变现状的客不雅观条件。
“好记性不如烂笔头。”以是，在我们日常生活学习中，何不为了自己的梦想付诸一些行动，做一个勤快的人，使自己的空想得以实现!
雄鹰不挥舞自己的双翅，永久学不会飞行；李时珍不云游天下，尝遍草药，是写不出《本草大纲》的；而我们，不好好学习，多看多练，也永久不会成功的。“耳闻之不如目见之，目见之不如实践之。”足以解释这个道理。
无数事实印证：付诸实践，才能得真知。在生活中，我们不能光说不练，不能仅仅靠听，靠看，靠想就能成功。要成功，就得做个勤快的人，不断努力，不断学习，不断实践，为自己的梦想奋斗。
【解析】
审题立意：材料里的鱼的所作所为都是禁绝确的，我们可以从等分析，鱼的行为和认识是拘泥于主不雅观臆断的结果。再结合材料的第二自然段内容，就可以提炼出本则材料的主题：干事不要主不雅观臆断，要凭履历（即实践）；实践大于空想；实践的主要性等等。
构思选材：我们讲述自己由于主不雅观臆断而做错了的事情，或讲述自己由于凭借履历的而做对了的事情。也可以写关于“主不雅观臆断的危害”“履历的主要性”为主题的议论文。
写作手腕：写作记叙文，把稳利用细节描写及倒叙等记叙顺序；在表达办法上，以记叙为主，同时利用抒怀、议论等表达办法，凸显主题。写作议论文，要按照议论文的构造（总分总）构思全篇，同时用起事例，讲道理的论证办法及比拟论证等论证方法，使自己的论证更有说服力。
【第四篇】
【题目】
按哀求作文
我们总是倾慕别人，而对自己所拥有的却常常视而不见。冬日的暖阳，怒放的花朵，亲朋的问候，动人的文章，乃至是一个小小的善举，一个温暖的眼神……只要存心感想熏染，你会恍然创造：原来，我也拥有这么多！
请以“原来我也拥有这么多”为题，写一篇不少于600字的文章。
哀求：
（1）文体自选（除诗歌外）；
（2）文中不能涌现真实的人名、校名；
（3）不能用本试卷阅读题的材料作为写作内容。
【范文】
原来我也拥有这么多
我以为自己的生活像是一杯白开水，平淡无奇，端起饮了一口，却创造兑了蜜。——题记
不知不觉间，又到了飘雪的时令。回忆起那个寒冬那刻骨铭心的安静。
附近期末，各科的学习都进入了最紧张最猖獗的状态，而逐日的作业像卷轴一样垂垂展开，虽缓却不可撼动地压在了我的身上。我在学习时有个习气，便是必须要在安静的环境下进行。很显然，家中没有这样的空想场所炒菜时油花迸溅的声音、手机的铃声、都会扰乱我的心智。
日子一每天过去，作业和噪声充斥着我的全部课余生活。单调乏味却又无可奈何。终于有 一天，我忍无可忍，掷下笔，喊出了我的烦躁 : 能不能别吵了 !
第二天归家，我照常开始写作业，然而本日有些非常，听不到任何响声。猛然想起我昨天愤怒的话语。嗯，我终于有了安静的环境。
我不禁从心底感谢母亲的守约来。我连续在寂静中与数字和字母格斗。不过晚餐成了大略的小米粥，我未曾留神。
日历一页页的翻，景象一天比一天寒冷。经我的哀求，晚餐不再是粥，但是只能听到极细微的声响，手机也是静音状态。
一日，晚上用饭，母亲对我说 : 感冒了总会咳嗽，这次竟然就压回去了。母亲的笑语激起了我心底阵阵愧疚。她咳嗽很厉害，尤其是在冬天感冒的时候。为了给我营造良好的学习氛围，这次竟然……
回到房间，心情久久不能沉着。为了学习，我改变了母亲正常的生活，然而她却无怨无悔。
我溘然想到，表面上空荡的房门外却注满了母亲默默的关怀与爱。
岁末，家家都在置办年货，我放下笔，打开房门，让那锅里滚油爆沸之音传入耳际。很陌生，很纷闹 ; 却又很熟习，很温馨。我的生活不再是乏味而又难熬。我拥有着最好的爱，就彷佛是拥有了全天下。
【解析】
这是一篇命题作文，题目是“原来我也拥有这么多”。从审题方面看，把稳四个关键词：
①“原来”表示创造真实情形；
②“也”可理解为“同样”。这两个副词隐含的意思为：过去我未曾创造自己拥有，因而倾慕着别人；在经历了详细事情后溘然创造自己同样拥有。
③“我”是人称上的限定，必须用第一人称；同时限定了所叙事宜属于个体行为而不等同于群体性的“我们”。
④“这么多”既可表程度，强调创造自己原来也拥有之后的情绪；也可为数量上的限定，主体事例不能太单一，要用丰富的材料来凸显文意。从选材立意上看，这种题目很随意马虎涌现扎堆选材的问题：亲情、交情、师生情，素材缺少新意。可从个人发展的角度选材，较随意马虎表示真实文风，在立意上也随意马虎写深刻。从文体选择的角度看，本文适宜写记叙文，或者以记叙为主的文章。选择符合题意的素材，抒写自己的人生体验或感悟，表达积极康健的思想作文。
【点睛】
命题作文的写作，首先要做到审题准确。要捉住题目中的关键词来确定文章的写作范围和内容，不能缺点地理解题意。其次要立意深刻。便是要为文章确定一个光鲜、集中、深刻的主题，表达积极向上的思想。第三，选材要精当。要环绕着中央来选择材料，利用那些自己熟习的材料作文，才能写出真情实感或论述得透彻有力。写作时，依据题目的特点和哀求，要突出表现题目中的关键词语。
【第五篇】
【题目】
阅读下面的材料，按哀求作文。
人生如登山，或许由于太在意登上山顶，我们每每没有慎重选择路径就匆匆出发。于是，有人踏上大道，有人走进小路，有人奔向捷径，有人闯入险路。有的路，平坦而通畅，带给你的是安稳或者平庸；有的路，波折而险要，带给你的是精彩或者侵害。选择的路合 适，你会顺利登上山顶；选择的路不得当，纵然登上山顶，也会遍体鳞伤。决定人生状态的不是山顶，而是你选择通向山顶的那条路。
请你根据对上述笔墨的理解和思考，写一篇文章。
哀求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果涌现真实的姓名或校名，请以化名代替。
【范文】
困难的选择
昨天，童老师陪我们玩了一个无情的小游戏，这个游戏虽小，但它使我们全班同学潸然泪下，泣不成声。让我来把这件事情见告你吧。
第三节课上，童老师让我们拿出一张纸，在纸上写出自己最爱的的五个人的名字，我绝不犹豫地在纸上端正的写上了：爸爸、妈妈、外婆、老师和朋友这五个人。没想到，童老师会说：“一场灾害来临了，可是你的能力有限，只能救四个人，你会划去哪一个？”话音刚落，同学们就纷纭议论起来，每个人都十分纠结，这五个人是世上自己最爱的，无论抛弃哪一个，我们都万分不宁愿。经由慎重地考虑，我划去了外婆。此刻，我的心里很不是滋味，只管外婆常年在北京生活，也很少回来探望我们，但是，外婆也毕竟是我的亲人，给予了我温暖和关爱。
但是，童老师又说：“又一场灾害来临了，你必须再划去一个人。”我的眼眶湿润了，抖动的手拿起笔，却迟迟没有下笔，由于我意识到，每失落去一个最爱的爱人，我的生命便会失落去一份快乐与温暖，袭来心如刀绞的痛楚。可是，灾害是无情的，一次又一次地带走我的欢笑。为了早点结束这场灾害，我忍着痛，划去了朋友。
本以为灾害已完备结束，但老天爷又一次安排了灾害，这意味着我又会失落去一个最爱的人，面临又一场生离去世别的痛楚。此刻，我的眼泪夺眶而出，成了断了线的珠子，我手中的笔成了一把锐利的锋刀，一欠妥心，就会又有一个人阔别我。韶光紧迫，我把这把利刀刺向了老师。老师再见了，感谢您多年来对我的照顾，给予我知识，把我从一颗弱小的树苗，养育到一棵枝繁叶茂的参天算夜树，我一辈子也感激不尽！
灾害像一炮炮炸弹，再次来袭，我已泣不成声，仿佛跌入了大黑洞里，再也爬不出来。这一次，灾害化成了一股波涛彭湃的海水，卷走了爸爸，卷走了我的靠山，卷走了我的勇气……现在，我只剩下无穷无尽的害怕，害怕我末了的唯一也会被带走，我该怎么办。
天啊！
我的妈妈，我的唯一，末了还是被灾害带走了。现在，我的天下已完备没有了色彩，妈妈这一去，也带走了我的生命，带走了我的笑颜。没有了，欢快和幸福全都没有了。爸爸、妈妈、外婆、老师、朋友们，你们这一去只给我留下了无穷无尽的思念和悲痛，我只想回到过去，与你们一起生活！
我一定要珍惜统统，珍惜与最爱的人在一起的光阴，珍惜现在的每分每秒的快乐！
错过了，我真的将会空空如也……
【解析】
这是一道材料作文题。立意时要紧抓关键句子。关键句常常有暗示材料中央的浸染。以是可以把材料中的关键性语句作为选择立意角度的打破口。负责审读材料不难创造关键句便是“决定人生状态的不是山顶，而是你选择通向山顶的那条路”，因此，我们可以提炼出中央意思：选择的主要性，选择对发展的浸染，选择对人生的意义。
人生面临诸多选择，有的是表面大略的选择，有的是心灵的选择。本次作文如果想立意深刻，一定要写出心灵的选择。“选择”是一种取舍，选择的同时意味着对另一种事物的放弃，是一种代价不雅观的表示。如“选择老实”，那就意味着对谎话的舍弃；“选择倔强”，那就意味着对懦弱的抛弃。可以按以下思路构思：首段点明自己从过往某一次选择中得到的感悟与收成，引出下文对往事的回顾，并奠定感情的基调；文中写人记事，可记叙一件自己在马路上看到一位老奶奶跌倒了，在扶与不扶之间，自己做出了精确的选择，主动扶起了老奶奶的事宜；文末则以议论或抒怀升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应。选择的过程是生理变革的过程，把稳对生理活动的刻画要精彩。
