这篇文章是曾经河南中考满分作文，文章借鉴了史铁生师长西席的《我与地坛》一文，在高中教材中涌现过，《我与地坛》是长篇哲思抒怀散文，意蕴深远，富含哲理。在这个中学生的作文中，把自己比作了地坛，文章开头只有一句话，虽然是短短的一句，不过“400多岁了”能够表示地坛的沧桑与孤寂。
接着写了“我”在这四百年里面饱经沧桑，虽然人们还记得“我”，但是始终没有找到懂我的人。下面三段写了那个懂“我”的人涌现了，“我”与他的相识，相知，相交，他学会了要戴德自己的命运，“我”为有人懂“我”而高兴，我们共同领略生命之美，思考生命的永恒，虽然末了他离世了，不过“我”依然记得他，“我”光彩遇见了他，结尾点题，升华了文章的主旨。
在学习这篇《我与地坛》的时候，我们都能够感想熏染到史铁生师长西席对付生命的感悟，对付生命的思考，虽然他一贯都在被命运打击相信，饱受病痛的折磨，但是他依然没有向命运屈从，用手中的笔，活出了自己的精彩。这个学生也是被这篇课文打动了，写下的这篇作文，把自己比喻成“地坛”，与史铁生师长西席相遇，既表达了对他的尊敬，也表达了自己在他的启示下收成到了很多感悟。
这篇散文笔墨幽美，构造清晰，思路明确，富有真情实感，还富含哲理，虽然有的人认为还是有一些仿写的痕迹，不过对付身处中考考场中的学生来说，这是一次大胆的考试测验，大胆的创新，虽是模拟，却有自己的想法，满分也是实至名归的。
这篇《遇见身边的温暖》也是小学生的作文，在这里遇见的不是详细的人或者事，而是一种觉得，这也是富有新意的。这是一篇记叙文，写了一件发生在“我”身上的故事，作者开头就直接叙事，没有过多润色。“我”考试结果不理想，不想回家，在路边碰着一个流浪汉，“我”坐在一边，不想打仗这个人，这个时候，一个孩子从流浪汉身边走过，之后带来了一杯奶茶给流浪汉，这个举动让“我”的内心感到温暖，之后也解愉快结。
这篇记叙文险些全文都在叙事，文中的三个人，“我”，流浪汉，小孩都刻画得很不错，有各自的特点，文章的人物描写非常好，有动作描写，生理描写，表情描写，故事性很强。末了老师也是给了一个靠近满分的分数，可能有一点小瑕疵便是这个学生的比喻有点牵强，比如“他们俩好似开放的玫瑰”，“那孩子是高挂天空的太阳”，这几个比喻有点不得当，比喻用的得当的话，这就能够拿到满分了。
这篇文章是一个中学生的文章，与上文比较，很明显的不同是这是一篇抒怀性比较强的文章，全文抒怀的篇幅有点重，对付一篇记叙文来说有点多了。而且文中的这个故事虽然比较平常，不过并不符合生活，觉得有点像是编造出来的故事，缺少真实感，只能冲动自己，未必能够冲动老师。不过这个学生的文笔还是要肯定的，轻微考虑一下这个故事，让这个故事更加合理一点，就能够拿到更高的分数。
在作文中写事，可以有艺术加工，不过一定要把稳故事逻辑性，合理性，让老师产生共鸣的是真实，而不是矫揉造作的冲动。
