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问：月朔数学成绩差要若何补救？
答：1、负责听课：听课应包括听、思、记三个方面。听，听知识形成的来龙去脉，听重点和难点(记住预习中的疑点了吗?更要听仔细了)，听例题的解法和哀求，听蕴含的数学思想和方法，听教室小结。思，一是要长于遐想、类比和归纳，二是要敢于质疑，提出问题，大胆猜想。记，当然是指教室条记了，不是记得多便是有效的知道吗?影响了听课可就不如不记了，记什么，什么时候记，可是有学问的哩，记方法，记技巧，记疑点，记哀求，记把稳点，记住课后一定要整理条记。
2、及时纠错：教室练习、作业、检测，反馈后要及时查阅，剖析错题的缘故原由，审题出问题了吗?观点模糊了吗?韶光紧没来得及?不会做吗?切忌不要动不动就以粗心放过自己(形成习气可就麻烦了)，如果思路精确而打算出错，及时订正，必要时强化干系打算的演习。观点模糊和审题出错都解释你的学习随意马虎涌现似懂非懂却还不自知的状态，这可是学习数学的大忌，要武断战胜。至于不会做，当然要及时向同学和老师请教了，不能将问题处于悬而未解的状态，养成今日事今日毕的好习气。
3、学会总结：大人们常说，数学是一环扣一环，这意思是说知识间是紧密干系的，阶段性总结，不仅能够起到复习巩固的浸染，还能找到知识间的联系，学习的目的性，必要性，知识性做到了然于心，交融贯通，解题时就能做到入手快，方法直接大略，纵然平时教室上没练到的题型，也能得心应手，即举一反三。
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问：月朔数学差的补救方法
学习过程中，数学定义、公式影象不闇练，基本解题步骤和方法节制得不踏实。这样的同学在平时看书的时候以为这些差不多都会了，但一碰着考试，才创造实际上还有很多知识并没有完备节制，常常碰着做题模棱两可的苦恼。学习要有操持性和目标性，并环绕操持和目标展开学习任务。
在日常做作业的过程当中，要多做根本题，由根本题再到提高题、到高难题等，一步一步提升自己解题的能力。除了教材上的练习题，适当的课外辅导练习也是须要的，好每个知识点都对应的试题练习，强化课后作业的效力。
月朔数学差，就要制订操持使学习目的明确，韶光安排合理，不慌不忙，稳扎稳打，它是推动学生主动学习和战胜困难的内在动力。但操持一定要切实可行，既有长远打算，又有短期安排，实行过程中严格哀求自己，磨炼学习意志。
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问：如何快速提高数学成绩
1、课内重视听讲，课后及时复习
接管一种新的知识，紧张实在教室上进行的，以是要重视教室上的学习效率，找到适宜自己的学习方法，上课时要跟住老师的思路，积极思考。下课之后要及时复习，碰着不懂的地方要及时去问，在做作业的时候，先把老师教室上讲解的内容回忆一遍，还要牢牢的节制公式及推理过程，只管即便不要去翻书。只管即便自己思考，不要急于翻看答案。还要常常性的总结和复习，把知识点结合起来，变成自己的知识体系。
2、多做题，养成良好的解题习气
要想学好数学，大量做题是必可避免的，闇练地节制各种题型，这样才能有效的提高数学成绩。刚开始做题的时候先以书上习题为主，答好根本，然后逐渐增加难度，开拓思路，练习各种类型的解题思路，对付随意马虎涌现缺点的题型，该当记录下来，反复加以联系。在做题的时候该当养成良好的解题习气，集中把稳力，这样才能进入佳的状态，形成习气，这样在考试的时候才能利用自若。
3、调度心态，精确对待考试
考试的时候，大部分的题都是根本题，只有少数几道题时比较难的题，以是我们要调度好心态，鼓励自己，在做题的时候负责思考，不要暴躁，在考试之前做好准备，做一做常规的题型，不要为了赶韶光而增加做题速率，要井井有条的进行。
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问：提升数学成绩小窍门
1、闇练节制打算规律和技巧
节制打算习气和基本知识对付初中生的打算来说还是远远不足的，平时还该当加强打算技巧的演习，特殊是一些范例的打算技巧。在期中、期末考试的难题、附加题中乃至中考的技巧性运算里都会涌现。
2、要重视根本
听老师的话，勤学苦练不可少，成功没有捷径，要乐不雅观，有毅力，要有决心，还要有耐心，学数学是一个很长的过程，你的努力于回报每每不能那么尽如人意的成正比，乃至会有下坡路的趋势，但只要坚持下去，那条成绩线会抬开始来，一定能看到光明。
3、课前预习
有时候上课会听不懂老师讲的内容，一听不懂的话就乱套了，既要听讲，又要思考不懂的问题。然而，只要你预习过了就会在脑筋里有一个整体思路，老师讲的什么内容你都会知道是为哪一个知识作准备的。这样新课是没有问题了。你可以选择在假期把整本教材预习完，如果实在不想放假学习，上课之前也一定要翻翻本节内容。
4、解题的规范性+演习
书读百遍，其义自现。我父亲常疏导我一句话，“先把教材读厚，再把教材读薄”。别的韶光险些没有在我学习上费过心思，全拼自己的自学自悟。学习也一样，见得题目多了，理解的技巧闇练了，可以避免打算误区和一些弯路。以是必要的打算练习是不可或缺的。有辅导性和针对性的演习也是不可或缺的。
总体而言，学校不可能针对付打算方面组织针对性的大规模的考试，也没有韶光专门组织，而是会在每一次的考试中设置专门的打算题型。以是一旦涌现了打算问题也可能只是大体表示在成绩和排名上，孩子自己不随意马虎创造问题，草草归咎为马虎了事。
