实在养成一个习气可以从大略的做起，这样才不随意马虎放弃，比如从每天十分钟的晨读这个小目标做起。
：《一日十分：1-3年级晨读操持》（全3册）
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古今学者都认为培养孩子诵读主要！
听说美学大师朱光潜从6岁开始读书，在学堂里读书，都是先背诵再讲解，以是开讲前根本不懂，但熟读成诵往后，句子在舌头上滚动，再拉点儿腔调，这成了童年的一大乐事。而成年往后所影象深刻的书还是小时候背诵过的。
实在读读童谣、童诗和短文，也是一件乐事。个中有很多内容也会潜移默化的改变小读者的言行举止、行为规范等，可以说对生活具有“辅导性”。比如童谣《守时候》里面就说到了清晨和睡前都该当有固定的韶光读一读书；《讲卫生》里三言两语就提醒家里该当常打扫常透风。
也有一些生活知识，比如《九九歌》就讲述冬季的景象变革；不同的《风》带来不同的时令变革；《数瓜》里会认识不同瓜的特点……
有一些数字游戏，比如《小兔子开铺子》，从一到十搭配不同的量词和物品，读着押韵，同时又学到了量词的利用；《十仲春瓜果歌》把十二个月份的水果特点写得很有趣，五月桃子红了脸，八月栗子开口笑……
有一些是笔墨游戏，比如《进门歌》，不同的字放入门中，就组成了新的字。而大部分的童诗和童谣都是措辞游戏，它们读起来朗朗上口，韵味无穷，比如《虎和兔》、《打醋买布》……
有一些能引发想象力，比如《梧桐叶》，梧桐叶落在池塘里变成鱼儿的伞，落在小河里变成小虾的船，落在园里变成燕子的信；《云朵》，把云比喻成白羊，问风儿要把羊群赶去哪儿；《呼吸》玉轮呼出柔和的月光，花儿呼出纯洁的芬芳，金鱼呼出宝石般的泡泡……
有一些能引发思考，比如《猴子捞玉轮》，见告我们要多不雅观察，多研究，多思考，不要被表面迷惑；《一粒豆子和一把豆子》见告我们不要因小失落大；《驴子吃草》见告我们不要好高骛远，珍惜面前才好……
三本书三个主题——童诗、童谣和短文，篇幅都不长，排版疏朗，字体大，全文注音。这套书的意义在于帮助小读者破除阅读障碍，增加阅读量，养成好习气，从阅读中感想熏染真善美，从小热爱生命，热爱生活！
以是，从现在起，每天坚持十分钟吧！
