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紧张内容
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《于永正:我若何教语文》是著名小学语文特级西席于永正的论文精选，紧张谈小学语文的教诲传授教化。书中的文章环绕语文传授教化的各个方面，如西席的上课、备课，传授教化艺术，传授教化手段、写作传授教化等展开，系统阐述了作者多年来从事语文传授教化的方法和心得。
作者简介
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于永正，全国著名特级西席，教诲部“跨世纪名师工程”向全国推出的首位名师。1962年以来一贯从事小学语文传授教化事情。1985年被评为江苏省特级西席，同年被徐州市公民政府付与“劳动模范”称号。1995年被评为“国家有突出贡献的专家”，享受国务院政府分外津贴。1999年教诲部召开“于永正语文传授教化方法研讨会”，推广其“五重”（重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习气）传授教化法。2001年被评为“江苏省劳动模范”。2002年获“全国五一劳动奖章”。2013年，经江苏省教诲厅批准，徐州市成立于永正语文传授教化研究所。从1984年至今，于永正老师应邀到全国31个省、市、自治区、港澳地区以及新加坡、马来西亚等国家作学术报告2000多场次，上公开课3000余次，揭橥文章百余篇，出版《于永正教室传授教化教例与履历》《于永正语文传授教化佳构录》《教海漫记》《于永正与五重传授教化》等多部著作。
推举情由
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在于永正老师看来，教语文实在很大略，那便是精讲、多读、多写，勾引学生养成读写的习气。他把四十多年的小学语文传授教化凝成了一句话：重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习气，这是于老师生平的履历总结，也是整本书重中之重的地方。重情趣，西席的教室要多一些人文精神，即少些包办，多些自主，少些限定，多些勾引，少些理性，多些情趣。一句话，要尊重人，理解人、关心人，要把学生培养成人。情趣包含两个方面，一是对学生有情，二是对语文传授教化有情，上课有情。只有充满情趣的教室，才能勉励、唤醒和鼓舞学生学习语文的兴趣。于永正老师在教语文上也有很多小窍门，比如如何帮助学生少写错别字，处处把稳皆学问、传授教化相长等。“蹲下来看学生”让他的教室充满了诙谐和微笑，他用自身踏实的语文基本功底，在听、说、读、写、书等方面为学生做出了典范。他的课，堂堂有亮点，节节有光彩，或朗读、或导入、或关键词句的解析、或辅导学生的书写，都能赢得学生的佩服、尊敬与爱戴。在他的引领下，学生在阅读中磨炼了写的能力、读出了人物的身份、性情、年事和思想感情，读写结合真正落到了实处。
阅读推广人
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段玉婷，古荥镇实验小学语文老师，一贯从事语文传授教化及其干系事情。事情间隙喜好读书，喜好和学生谈天，喜好把书中的理论和实际事情相结合，不断总结、反思、探索更适宜学生的事情方法。
