1、从剖析文章的段落层次入手，看作者是按照若何的写顺序构思全文的。
2、从文章的写作目的、中央主旨入手，看作者是若何环绕中央选择材料，利用哪些技巧来突出中央或吸引读
者。
3、从表现文章主旨的效果入手剖析为什么要这样安排文章的构造、为什么要利用这些构思技巧。
4、用准确规范的措辞概括文章的中央思想、各层意思、写作思路、构思技巧及效果。
什么是阐述:
阐述即记叙和陈说。它是一种记人叙事并陈述其来龙去脉的表述方法，它一样平常包括韶光、地点、人物、事宜、缘故原由、结果六要素。
阐述的方法
1顺叙：便是按照事宜发生、发展的韶光先后顺序来进行阐述的方法。
2倒叙：便是把事宜的结局或某一突出的片段提到前面来写，然后再从事宜的开头进行阐述的方法。
3插叙：便是在阐述紧张事宜的过程中，根据表达的须要，暂时中断主线而插入的另一些与中央事宜有关的内容的阐述。
4平叙：便是平行阐述，即阐述同一韶光内不同地点所发生的两件或两件以上的事。常日是先叙一件，再叙一件，常称为“花开两朵，各表一枝”，因此又叫做分叙。
写作手腕属于艺术表现手腕（即：艺术手腕和表现手腕，也含表达手腕（技巧）），常见的有：
夸年夜，
比拟，
比喻，
拟人，
悬念，
照料，
遐想，
想象，
抑扬结合、
点面结合、
动静结合、
叙议结合、
情景交融、
衬托比拟、
伏笔照料、
托物言志、
白描细描、
铺垫悬念、
正面侧面
比喻象征、
借古讽今、
卒章显志、
承上启下、
开门见山，
陪衬、
渲染、
动静相衬、
虚实相生，
实写与虚写，
托物寓意、
咏物抒怀等。
表达办法便是常见的
阐述、
描写、
抒怀、
议论息争释。（实在也属于艺术表现手腕）。
修辞手腕便是常见的
比喻、
比拟、
比拟、
对偶、
借代、
夸年夜、
互文、
双关、
反问、
设问、
反复、
反语、
引用等。
表现手腕：
陪衬（衬托）、
比拟、
对照、
借景（物）抒怀、
托物言志、
欲扬先抑。
（遐想、想象）寓情于景、融情入景、讽刺、象征、遐想、想象、以小见大、类比
象征是通过特定的随意马虎引起遐想的详细形象，表现某种观点、思想和感情的艺术手腕。象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和遐想把它们联系起来。例如烛炬，光明磊落，点火自己，照亮别人的详细形象，可以使我们遐想到舍己为人的崇高精神。因此烛炬是舍己为人的象征。
什么是象征手腕？它和比喻手腕有什么差异？
象征是通过特定的随意马虎引起遐想的形象表现与之相似或附近特点的观点、思想或感情的艺术手腕。
只用于表示有关人类品质或人类组织的性子，一样平常适用于抒怀作品。
比喻可以用于表示任何事物的性子，一样平常的比喻，其喻体分散在全篇文章中
什么因此小见大的方法?
便是采取小的事情来表现大的主题的写作方法,将抽象的事物详细化.
比方说,
要你写一个以生命为话题的文章,
如果你总是谈什么生命的意义之类的,
这就很难去写好.
而采取以小见大的方法却可以绕过这些说教,
给人以更生动可感的形象,
如写与病魔作斗争的中学生,
如写时时刻刻给予你关心的父母,
如写下岗工人的努力等等,
你可以借助详细的形象来给生命着色,
象语文课文《敬畏生命》，
便是以柳絮这样眇小的生物；
《白蝴喋之恋》便是
以一只小小的蝴蝶来对生命进行磋商。
采取这种以小见大的办法，
这样在你的笔下,
就会有五彩的生命了.
再比方
写爱国,
你可以写一个小学生对红旗的爱护，看到别人对红旗不尊重就要加以示正等等.
那一样平常在什么情形下采取这种方法呢?
一样平常是些很抽象的观点的话题时就可以采取(便是当你觉得到你要写的不雅观
点和你政治书上的不雅观点相同),
如"人生不雅观""代价"等等啊.
采取这种办法应把稳的是:
一是要把稳你所选择的小的材料和你的大的不雅观点有相似性,能统一起来.
二是要把稳利用小的材料的过程中把稳不要动不动就跑出来发议论.
三是要把稳利用的材料具有范例性。
什么是遐想和想象？
遐想便是由一种事物想到另一种有关的事物，
或有面前的事物回顾起以前的有关事物。
例如冬天的清晨，瞥见玻璃上的霜花，就会想起俏丽的孔雀开屏；瞥见老花镜，就会想起奶奶给自己缝制布娃娃的情景；见卷面上鲜红的墨水迹，就想起初生为同学们补课批改作业的情景；瞥见昔日的照片，就想起游山玩水的快乐光阴；瞥见
一本旧书，就想起与同学相处的一件往事，这些征象，在生活中是非常自然的。我们把这些内容写进作文里，就会增强文章的表现力。
再说想象。想象与遐想就像一对亲兄弟，它们相似却不相同。它们的相似点都是想，遐想是想起关联的事，
而想象则是重新组合编排头脑中的形象、材料，创造出新的内容来。
什么是渲染？什么是陪衬？
渲染是指用水墨或颜色烘染物象，分出阴阳向背，增加质感和立体感，加强艺术效果，亦可作“设色”解。
清代恽寿平谓：“俗人论画，皆以设色为易，岂知渲染极难，画至著色，加入炉篝，重加磨炼，火候稍差，前功
尽弃。”
陪衬是用水墨或淡彩在物象的外轮廓渲染衬托，使其明显突出。如烘云托月，以及画雪景、雨景、雾景、晨昏、流水、白色的花鸟和白描人物等，一样平常采取外罩、围染的陪衬方法。
类比是一种推理的方法，
是根据两种事物在某些特色上的相似，
作出他们在其他特色上也可能相似的结论。
这是《当代汉语词典》中的说法，并举例说：“如光和影都是直线传播，有反射、折射、和滋扰征象等，由于声呈颠簸状态，因而推出光也呈颠簸状态。”我认为这一说法是精确的。实际利用过程中却有很多人（包括教材）误以为类比便是同类比较，其不谬哉！
“同类比较”是什么？请看《当代汉语词典》关于“比较”的阐明：“就两种或两种以上的同类事务辨别异同或高下。”原来如此！
什么是讽刺?
“ 用讥刺和嘲讽笔法描写敌对的或掉队的事物,有时用夸年夜的手腕加以暴露,以达到贬斥、否定的效果。”这种表现手腕,即为讽刺。
用讽刺和嘲讽的笔法针对仇敌或者掉队、
缺点的、不合理的事物，
有时用夸年夜的手腕加以暴露，
以达到贬斥、否定和批驳的目的。
节制托物言志的写法。
两篇文章都采取了托物言志的方法。前者借“陋室”抒产生发火者的情怀，借物突出志向。文章以有仙之山，有
龙之水比喻“陋室”，
引出文章主旨“惟吾德馨”，
表明“陋室”也具有“名”与“灵”的性子。
然后描写陋室
环境景致幽雅，交往人的高雅，主人的生活情趣闲适，展示了陋室主人的精神风貌，表现作者怡然自得的心情，
安贫乐道的生活情趣，既突出主人“德馨”，又表明“陋室”不陋。末了以诸葛庐、子云亭类比陋室，意在以古
代名贤自况，表明陋室主人也有古代名贤的志趣和抱负。引用孔子的话结尾，隐含以君子自居之意，解释“有德
者居之，则陋室不陋”，突出“惟吾德馨”“陋室不陋”。
《爱莲说》中作者以莲花自况，借对莲花形象的描述，寄寓作者自己的情绪，从成长环境，写她“出淤泥而
不染，濯清涟而不妖”的朴实；从体态、喷鼻香气方面，写她“中通外直，不蔓不枝”的正派，写她“喷鼻香远益清”的
芳香；从风姿方面，写她“亭亭净植，可远不雅观而不可亵玩”的清高。这种描写，是将莲人格化，是把她作为一种
崇高品质的象征，赞颂她是“花之君子”。作者托物言志，在莲的形象中寄寓了自己不慕名利、洁身自好的思想
感情。
“托物言志”是指通过描写客不雅观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。如于谦的《石灰吟》，墨客借物咏怀，
通过开采石头烧成石灰的过程及结果，
抒发了自己不畏困难困苦的刚毅情操和清正磊落的高洁思想。
又如《白杨礼赞》
《松树的风格》
《病梅馆记》等都是出色利用托物言志手腕的例子。
“借景抒怀”是指借助于描述景物而抒发感情，感情寓于写景之中。如鲁迅《故乡》开头一段，作者并没有
直接抒发“我”的凄凉心情，而是通过生动的景物描写来表达“我”当时的心境：压抑、窒闷、凄凉。借景抒怀的例子数不胜数，如《风景谈》《荷塘月色》等。
二者有相同点。师生，都是间接抒怀，不同于直抒胸臆。他们借助于阐述、描写、制定条约论的办法来抒怀，使
抽象的感情客不雅观化、
详细化、
形象化，
易于被人理解接管。
其次，
它们都可以利用象征、
变形等艺术手腕和比喻、
排比、夸年夜、拟人等修辞方法，以增强艺术传染力。它们的不同之处在于：第一、“托物言志”是通过咏物来抒
情，常常借助于某些详细植物、动物、物品等的一些特性，委婉弯曲地将作者的感情表达出来。这些“物”不是
“景”，咏物不是写景。“借景抒怀”是借助写景来抒怀，或景中含情，时时流露；或情寓景中，蕴而不露。这
里的“景”是指自然风景，而不是某种物品。
第二、“托物言志”中的“志”，含义很广，可以指感情、志向、
情趣、爱好、欲望、哀求等。“借景抒怀”中的“情”，专指热爱、讨厌、赞颂、反攻、快乐、悲哀等感情。
第
三、“托物言志”不内容产生意境，作者的某种感情、志向通过与之干系的实物传达出来，即达到写作目的，可
以阐述制定条约论。“借景抒怀”哀求达到思与境谐，情与景会，寓情于景，情景相生，内容形成情景交融、形神结
合的有立体感的审美意境
.
“托物言志”和“托物寓意”有什么差异？
答：“托物言志”是把自己的志趣、志向寄托在对某种物的记叙、描写之中。比如“爱莲说”。“托物寓意”是
把一个深刻的道理通过对某一物的记叙、描写、议论等表达出来。比如“白杨礼赞”和一些寓言故事。二者的区
别在于一个是表达自己的意见，个人的情趣，一个是讲一个公认的道理。
白描，白描是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白
底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，是指捉住事物的特色，以朴实的笔墨，寥廖几笔就勾勒失事物形象的
描写方法。白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外面和神态，使读者如见其人。白描用于写景，只需
几笔就可勾勒出一幅光鲜的图画，使人如临其境。白描用于写事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。
