在高一语文《必修1》中，多篇课文闪烁着言辞艺术的光芒。烛之武以退为进，内藏机锋；荆轲层层深入，凛然悲壮；樊哙怒怼项羽，义正词严。他们奉劝别人的措辞内容充足，角度奥妙，言辞讲究。请根据以下情境，以同班同学身份写一封信，奉劝对方改变想法、转变态度、屈服建议。
李晨同学升入高中以来，一贯不重视语文学习，除了勉强完成背诵任务外，他险些不读书也不积极参与教室，对待作业也是搪塞了事，老师和家长很是担心。
哀求:1.符合书信格式；2.统一署名为“李华”，不得透露个人信息；3.不少于800字。
致李晨同学的一封信
亲爱的李晨同学：
见字如面！
语文的学习，见证着一个人从青涩到成熟，从贫乏到饱满，从碌碌的无为到饱含的激情亲切，语文的学习可并不是一味的背诵与完胜利课，而是追随生活的一条林荫小道，若你还未找寻到学习语文的信心与方法，就请负责读完这封信。
生活中处处有语文，倘若你溜达于早春的河边，几声鸟儿的脆鸣是否有触及到你的耳轮？望着嫩柳在水汽下朦朦胧胧，你是否想要立于柳下吟诵“不知细叶谁裁出，仲春东风似剪刀，”假使你在泛着金波的池塘中细赏一捧荷花，你是否想轻吟“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”;当你在暖阳的柔抚下静坐在树下，一片片枫叶似碎金般倾洒在染着浓绿的画布上，你会不会想到“停车坐爱枫林晚，霜叶红于仲春花”；若你在惺忪下轻推开窗，万物都被泛上了白，此刻，你是否想起“忽如一夜东风来，千树万树梨花开”。
看，万事万物皆可语文，你之以是不重视语文是由于你还没有找到学习语文的乐趣。趁着秋日的暖阳，不妨拿起相机，出门走走，在街上捡一片落叶，去创造叶脉的成长，追溯它的生命，创造身边的一抹美景。
提及完成老师支配的背诵与书面作业，我也常一头雾水，但当发我节制了方法之后，我会去逐步探寻个中的意见意义。比如当我背《再别康桥》时，我会通过笔墨遐想画面思考作者那时的心情。“那河边的金柳，是夕阳中的新娘。”瞧，多么温情，浪漫的一幅图画啊！
在背诵中欣赏，你也试试，肯定会找到别具一格的感想。
末了，我认为教室是很主要的。教材上只是知识的框架，而教室才是装饰知识的圆柱、横梁，想想如果你只有空无的框架，可是切切弗成的！
你要从书本，教室中汲取色彩，来装点你自己，负责做条记，提取老师所讲的重点。由此，你还会创造你在完胜利课上轻松了不少，这实在一石二鸟！
李晨同学，如果你有韶光，我们还可以一起去探寻大自然，领略山川之美，培养长于创造美的眼睛，将生活与语文学习结合起来。吟诵几篇诗词、书写几行随笔、品味几本著作。在暖中，你将会创造原来语文学习如此精彩！
此致
敬礼
李华
2020年11月6日
