一、引发兴趣
1. 故事勾引
- 给小学生讲述一些关于书法大家练字的故事，如王羲之练字时池水尽墨的故事。通过这些生动有趣的故事，让孩子们理解书法艺术的魅力和练字的主要性，引发他们对写字的神往。
2. 展示精良作品
- 在教室的书法角或者通过多媒体展示一些同龄人的精良写字作品。当孩子们看到身边的小伙伴能写出这么俊秀的字时，会产生一种竞争意识和模拟的冲动，从而更加积极地对待写字。
- 也可以展示一些古代著名书法家的经典作品，像颜真卿的《颜勤礼碑》、欧阳询的《九成宫醴泉铭》等，让他们感想熏染书法艺术的博大精湛。
二、规范书写姿势和握笔方法
1. 姿势辅导
- 精确的坐姿是：头正、肩平、背直、足安。身体坐正，纸张平放，眼睛与纸面保持一尺旁边的间隔。西席要常常在教室上提醒和纠正学生的坐姿，还可以通过童谣的形式帮助学生影象，如“头正肩平挺起胸，两腿并排脚放平。身子轻微向前倾，自然放松来写字。”
- 站姿书写时，哀求两脚自然分开，与肩同宽，身体重心平稳，手臂自然放松。
2. 握笔演习
- 辅导学生精确的握笔方法：用拇指、食指和中指轻轻握住笔杆，食指在前，拇指在左后，中指在右下，笔杆靠在食指的根部枢纽关头处，无名指和小指自然波折，笔尖与纸面成45 - 60度角。西席可以逐个检讨学生的握笔姿势，并进行纠正，同时让学生进行大略的握笔练习，如握笔在空中仿照书写动作，以增强肌肉影象。
三、看重基本笔画和字形构造
1. 笔画练习
- 从基本笔画开始传授教化，如横、竖、撇、捺、点、钩、提等。让学生理解每个笔画的起笔、行笔和收笔的方法。可以利用米字格或回宫格的练习本，帮助学生找准笔画的位置。例如，在练习横画时，见告学生起笔要轻，行笔要稳，收笔要顿。
- 进行专门的笔画书写练习，每次练习几个笔画，通过反复书写，让学生闇练节制。
2. 构造传授教化
- 讲解字形构造的基本规律，如高下构造、旁边构造、包围构造等。让学生明白不同构造的字在书写时的比例关系和重心分布。例如，对付旁边构造的字，要把稳旁边部分的宽窄、高低关系。
- 通过一些大略的构造练习，如将一些构造相同的字放在一起进行书写比拟，让学生感想熏染构造的变革对字形都雅的影响。
四、营造书写环境
1. 教室支配
- 在教室设置书法角，摆放一些书法字帖、笔墨纸砚等书写工具。书法角可以展示学生的精良写字作品，让教室充满书写的氛围。
- 在教室的墙壁上张贴一些关于写字规范和书法艺术的标语或图片，如“写好中国字，做好中国人”等，时候提醒学生把稳书写。
2. 家庭合营
- 建议家长为孩子创造一个安静、整洁的书写环境，为孩子准备得当的书写桌椅和书写工具。
- 家长可以和孩子一起进行写字活动，如亲子书法比赛等，鼓励孩子在家中也养成良好的写字习气。
五、建立评价和勉励机制
1. 西席评价
- 西席要及时对学生的写字作业进行评价，从笔画、构造、书写姿势、书写态度等方面进行全面的评价。评价可以采取等级制（如精良、良好、合格、待改进）或者评语的形式。对付写得好的地方要给予肯定和表扬，对付存在的问题要提出详细的改进建议。
- 在教室上，西席也可以对学生的现场书写进行评价，及时纠正缺点，鼓励进步。
2. 勉励方法
- 设立写字小明星、书写进步奖等名誉称号，定期评比出写字表现精良或者进步较大的学生，并给予一定的褒奖，如小奖状、小奖品（铅笔、橡皮、书法字帖等）。
- 组织写字比赛，如班级内的写字比赛、年级写字比赛等，为学生供应展示自己写字成果的平台，引发他们的竞争意识和写字激情亲切。
