举手发言，对付现在的我们来说可能是微不足道的，只需想好答案便举起手来即可。但在几年前我们刚刚步入小学时，那却须要无穷的勇气和能准备好接管答案缺点“打击”的心。这不，你瞧，影象长河中就有一副我举手发言的镜头。
那是一年级的一天，燥热的空气中流淌着丝丝刺目耀眼的阳光，金光闪闪。一（3）班的教室中正在上一节语文课，老师在讲台上，津津有味地讲着课文，同学们听得如痴如醉。溘然，老师提出了一个比较难的问题，令原来和谐的气氛降到了冰点。大多数同学呆呆地坐着，就像木头一样；有些同学飞速地思考着，乃至还骨碌碌地转着眼珠；有些同学彷佛有了答案，但还在犹豫未定……而我，也已有了答案，只是不敢举手罢了。终于，我鼓足了勇气，怯生生地举起了手，在大家的瞩目下，我刚刚找到的勇气彷佛又跑光了。但是，我看到老师的眼睛，那双眼睛深邃而慈祥，里面却还包含了无尽的鼓励和支持。我瞬间找回了勇气，大声地说出了自己的答案。不知何时，老师鼓起掌来，同学们也鼓起掌来，顿时，班里成了一片掌声的海洋……
或许，不管对或错，年夜胆地举起手来，才能找到真正的答案！
跳绳测验立时开始，老师让不会跳绳的同学举手，同学们不谋而合地把目光投向了我。我伪装没瞥见，好心的同学拉了拉我的袖子提醒我，我摇了摇头！
测验开始了，不少同学身轻如燕，一个个像高下翻飞的蝴蝶一样动作幽美，成绩精良，场面十分热烈。轮到我了，气氛一下子静了下来。我不慌不忙拿起绳子，深深地吸了口气，静了静神，目视前方，两只手腕同时用力甩绳，顺利地跳过第一个、第二个……同学们一起大声地帮我数起来，鼓励我坚持，随着大家有节奏的加油声，我一口气跳了23个。同学们热烈鼓掌，我心里也甜滋滋的。
我不举手，不少同学都没想到，这是由于我个子小力气小，平时跳绳当不雅观浩瀚，自己练得少，每一次也成功不了一两个。上星期老师宣告下周跳绳要测验，还要举行全校分班对抗赛，一下子把我急坏了，跳绳不及格不仅影响自己的成绩，还会拖全班的后腿。怎么办？练！
在爸爸妈妈鼓励辅导下，从甩绳、抬腿、呼吸，一个动作一个动作地练，从一次跳过一个，到两个、三个……不断上进。双休日我练了整整两天，终于找到了觉得，能一下子跳过20个，要不是由于力气小，肯定还能多跳十几个。
俗话说：世上无难事，只怕有心人。通过这件事我以为只要存心，只要专心，只要努力，就没有战胜不了的困难。
那一次我举手了四年级作文 篇3每个人都有自己不敢做的事，当然我也有。记得刚上小学的时候，我就很少举手回答问题。大部分是老师点我起来回答问题，这个坏习气一贯到四年级还没改掉。现在我已经五年级了，我该当改掉原来的坏习气。
既然下定了决心，那就要有所行动。有一次上数学课，老师提了很多问题，实在大部分都会，我把手举了起来，心里又想万一答错了，多丢人呀！
我把手又放下来了，就在我犹豫未定的时候，老师点了我的名，叫我回答问题。我心紧张的蹦蹦跳，我只好硬着头皮站起来，老师用温顺的眼神看着我，说答错了没紧要，老师会帮你纠正的，听到老师鼓励的话，我终于有信心了，并且也很出色的完成了回答。
现在我也逐步的不怕举手，在教室上我逐步的举手次数也多了，在学习上我也开始大胆发言了。老师们都说我有进步了。我真的真的很愉快，由于我的坏习气不仅改掉了，而且我在学习方面更有自傲了。
经由这件事后，我再也不怕举手了。
那一次我举手了四年级作文 篇4那一次，让我终生难忘——我终于不怕举手了。
记得那时我还刚刚上小学一年级，面对着超大的学校和陌生的同学与老师，我总会不由自主地地低下头。
上课的时候，老师向我们投来的“问题炮弹”我也从来都不“还击”。但是，老师总是会莫名其妙地点我来回答问题，这时，我总是错愕失落措地站起来，低着头，双手背在身后，支支吾吾地跟老师说，自己都不知道说得什么。这样，我更怕回答问题了。
又一次上语文课，语文老师问了一个我曾遇见过的问题，当时班上鸦雀无声，有的同学手托着下巴，仿佛在思考；有的同学在底下做着小动作；有的同学的低着头，该当是在躲避老师的问题。
我的心里仿佛有一只小兔子在上蹦下跳，把我弄得很紧张了。
老师问：“有人回答吗？”
我的脑袋里像有两只小精灵，一只说：“快！
捉住这个机会，好好展现一下自己！
”另一只说：“别回答了，万一磕磕巴巴多灾看。况且，往后还有机会。”
正当两个精灵打得不可开交时，我偷偷环顾四周，没有人举手，我把手微微往上抬了一下，我又怕答错，于是又放下手，老师看出了我的心思，说：“答错了不用怕，老师会帮你们纠正。”
听到老师鼓励的话，我对我自己说：“对！
一定要捉住这个机会！
”我自傲地举起手，并出色的完成了回答。
经这件事过后，我再也不怕举手了！
每个人都有难为情的事，我也有，知道是什么吗？那便是上课不敢举手，以为难为情。
记得那是语文课，当老师声情并茂地读完了《瀑布》的第一节后，便问：“谁能有感情地朗读一下第二节，教室里非常的寂静，大家你望望我，我望望你，都不敢举手，我心里想：“假如我读得不好，或是读错了，同学们一定会嘲笑我，到时候我的脸往哪搁呀！
过了一会，老师就叫举手的同学起来朗读了。而我在心里直埋怨自己，当初为什么要有这么多的顾虑呢？难道读一下书就真的有这么难吗？
一节课就这么了无生趣的过去了。我想实在这都是我们的生理在作怪。生活中我们不管发生了什么事，都要有勇气、有信心，相信自己，相信“我能行”！
有了这样的信念，我想遇见再大的困难也能战胜。
上学的孩子谁不会举手？可我在上课的时候，在老师提问的时候，便是不敢举手，怕说错了，挨老师批评，受同学的嘲笑。因此，老师在每学期的评语中，都要指出我这个致命的弱点。
上五年级的时候，老师又一次鼓励我们：“上课要大胆举手，哪怕说错了也不要紧。”这时，我也认为自己的弱点该当改一改了。
在一堂语文课上，当我准备举起手的时候，心里像揣了一只兔子，又紧张又抵牾，万一说错了，同学们会不会笑话我？想到这，我举起的手立时又缩了回来。那时我这个眇小的动作还是逃不过老师敏锐的眼睛，老师立时让我站起来回答。出于无奈，我只能涨红着脸蛋，壮着胆子轻轻地作了回答。不料，老师听了，当场表扬我能主动举手了，并且让同学的鼓掌声表示对我的鼓励。这热烈的掌声使我激动万分，就这样，我举手的次数多了，上课集中精力听讲，勤思考多动脑，没辜负老师的希望。从这往后，我每堂课都能积极开动脑筋，举手发言，在此，我再一次感谢老师对我的鼓励，使我学会了举手发言，独立思考问题。
那一次我举手了四年级作文 篇7举手在普通人眼里是那样的稀舒平常，大略的不得了，但是它在我心中是那样的“ 困难 ”，始终给我一种恐怖感。
那次，已是下课时候，同学们都在做着自己喜好的游戏。而我却在教室里坐着，“ 下节课，我一定要举手发言！
老师只是问几个小问题，没什么恐怖的。”我心里暗暗地安慰自己。
“ 叮零零，上课了。”老师迈着轻快的步子跨进了教室，我的心不禁一沉，几分钟后，老师问道：“ 谁能用这个词语来造一个句子？”
这时，教室里十分安静，我偷偷地向四周看了看，有的同学在抄题，有的同学在专一思考，有的同学在摆动手中的笔……我真希望这时候有人能举起一只手，哪怕只有一只手，那么我也立时会举起手来。可是，依然没有一个人举手！
我想起了自己上课前所下的决心，下意识地抬了抬胳膊，准备举手，可是心“ 砰砰 ”地跳，刚才的那股勇气彷佛也消逝了。
“ 举手有什么恐怖的，只是回答老师的几个问题。”我默默为自己打气，逐步地把胳膊往上举，彷佛在举千斤重物一样吃力，好不容易举了一半，老师那期待的目光转移过来，我彷佛被电击了一下，手迅速地放了下来，头也低了下来，恐怕被老师瞥见。
这么不争气的手，为什么举不起来了呢？，勇气，为什么那么随意马虎失落去呢？
那一次我举手了四年级作文 篇8 璐恬！
你来回答下这个问题！
面对胡老师那微笑的脸，心里总以为有些阴森、胆怯
呃我支支吾吾地暗昧了几个字，身子就有些颤动，心里刚准备的答案早被我抛到九霄云外去了，顿时心乱如麻。老师略有一些失落望，招招手让我坐下，面对六十一个同学的视线，我恨不得一头钻进墙缝底下去。接着老师又叫了一个举手发言积极的学生，哎呀！
精确答案竟然与我的答案千篇一律，这下我看那位同学的眼神都有些倾慕了，唉！
我的嘴巴怎么这么不争气！
我懊悔地拍了拍嘴巴。
回到家，我的心情有些烦闷，垂头丧气地打开电视机。赶回家的妈妈创造了我的非常，走过来关怀地拍怕我的肩膀：璐恬，是不是又有烦恼的事情了？坐在了沙发上，又在为举手发言烦恼？举手发言一定咬大胆，高速运转大脑！
这句会犹如山重水复疑无路，柳暗花明又一村落。让我鼓起勇气打开了我的思路。
叮铃铃又是一节语文课，嘿！
一定要举手发言！
让同学们真恰好好认识一下我！
我握紧了双拳，暗暗下定决心。这个问题我一定要拿下！
我伸直了右手，犹如一棵挺立的小松树，老师满意地看了看我，点了我的名字。我有些激动地站了起来，以至于差点摔了一跤，深深地吸了口气，把准备好的答案一个字一个字缓慢地吐出，一韶光，班上十分安静，连那些十分喜好动的同学也安静下来，我咽了口口水，屏住了呼吸，难道我答错了，我的手牢牢地捉住红围巾，彷佛一用力就会扯下来似的。谁知，噼里啪啦热烈的掌声响起来了，是给我的掌声，我有些不敢想象地捏了捏自己手臂上的肉，哎呀！
痛！
不是做梦？
来！
璐恬！
回答一下这个问题！
胡老师的笑总让我感到阳光明媚，我信心十足地站起来
记得我在第一天上学的时候，妈妈帮我背好书包，对我说的第一句话便是：上课负责听讲，积极回答问题!走进校园，老师对我说的第一句话也是它，从此，这句话便深深的印在我的脑海中。我时候提醒自己，不要忘了老师和妈妈的教导。
那时候，同学们上课发言十分积极。老师提问的话音未落，同学们的小手就像树林一样，齐刷刷的竖起来，搞得老师眼花缭乱，真不知叫谁好。同学们的小手都伸的老高老高的，好让老师把稳到自己;有的乃至站了起来，恨不得把手伸到老师脸上去。如果有幸被老师点中，彷佛一个打了胜仗的将军，胸脯挺得高高的，大声的回答问题。假如被老师称颂，那阵子比喝了蜜都甜。没有被点到的同学也不灰心，耐心等待着下一次回答问题。
在一次次的举手当中，我和同学们学到了知识。尝到了表现自我的乐趣。
也不知可能是逐渐终年夜了，六年级六(1)班同学都不举手了，老师提出问题，好半天才有二三人举起手，有时还得让老师点兵点将回答问题。难道是题太难?实在老师每次提出的问题同学们都能解答，那这是为什么呢?同学们都终年夜了，心志逐渐成熟，都变得很爱面子，只要老师批评一下，那位同学立马就酡颜的像个红苹果。
虽然，回答问题很大略，但同学们还是很难去完成它、寻衅它，它不仅能增长我们的课内知识，还能演习胆量，久而久之，胆小的同学都变得能说会道了。希望在来日诰日的教室，无数只小船乘风破浪!
那一次我举手了四年级作文 篇10一贯以来，我都很少主动举手回答问题，但是，一节数学课让我完备改掉了这个习气，那一次，我尝到了主动举手的甜头。
那一次，数学课上，老师让我们口头来考验一道方程，可是班上完备没有见到同学举手的影子。这下老师可生气了，怒气冲天地说：“昨天才讲过考验方程，才过了一天，怎么本日就不会了呢！
”面对老师的怒气还有质问，同学们选择了连续沉默。老师见还是没人举手，就更加生气了：“真的是，昨天讲的方程本日全班人都忘了，如果再没有人举手回答这个问题的话，全班人都给我带着方程、考验方程写一千遍！
”这下全班同学都大惊失落色，我也不由得咽了一口口水。
我偷偷地环顾了一下四周，同学们都低垂着头，沉默不语。不用看，我也能想象得到，讲台上老师那铁青的脸。好不容易，赶在老师火山爆发前，我终于鼓起了勇气，逐步地举起了我的手，不过只是举起矮矮的一截。老师点了我的名字：“彭俊宇，你来回答！
”我大胆地把方程的考验说了出来，然后硬着头皮等待着老师的“宣判”，老师大声地说：“彭俊宇说得非常好，大家给他掌声鼓励！
”老师刚说完，全班顿时响起了热烈的掌声。
下课往后，同学们都围了过来，我被一片夸赞声包围。“彭俊宇，你真牛啊！
”“多亏了你，现在我们全班都免了罚抄啊！
”“感激你，你真是我们的榜样！
”……
直到那天晚上，我的脑海里还清晰地记得白天老师表扬、同学称颂我的场景，我的心里比喝了蜜还要甜。
这件事后，我变得大胆了，教室上总能见到我积极举手的身影，人也变得更加爽朗自傲了。
那一次我举手了四年级作文 篇11每个人都有难忘的第一次，第一次煮饭，第一次走路，第一次学舞蹈……在我的脑海里，我的第一次永久不会忘却，那是我上小学的时候，第一次举手发言。
那时我正在上小学二年级。有一天上语文课时，李老师出了一道题目：用多音字“发”，每个读音组一个词。
咦！
这题我会呀！
可我的手偏偏像是有千斤重一样平常，便是举不起来。
老师看了看同学们说：“这个问题没有一个同学知道吗？”
我想：算了，我还是不举手了吧。可转念又一想，明明知道却还要遮盖，这样故意思吗？于是我下定了决心，鼓足了勇气，费了九牛二虎之力，把我的“千斤”手举了起来！
这时，班上同学们的眼睛都齐刷刷地望着我，我有些不知所措了。
李老师看到我举手了，表情愣了一下，接着微笑着对我说：“好，那就由吴子艺来回答这个问题吧。”
我鼓足勇气，大大方方地说道：“我可以组成‘头发’,还有‘创造’！
”
李老师满脸的笑颜，摸着我的头发说：“头发。”又把我的手举起来说：“发言！
”逗得全班同学，哈哈大笑起来，我自己也随着忍不住大笑起来。
从那个时候开始，我就变得自傲了起来，不再反面同学们说话了，而是和同学们一道玩耍，一道唱歌，一道谈笑。我也不会再害怕举手发言了！
我也想对李老师说声：“感激您。您对所有的同学都是面带笑颜，和蔼可亲，您从一年级就开始教导我们，足足有四年了。虽然您现在退休了，我永久不会忘却您的。”
我永久不会忘却我的第一次举手发言。我一定要做个好学生，终年夜了，我也要做一个对社会有用的人，报答老师的费力教导。
那一次我举手了四年级作文 篇12我是一个很胆小，很害怕老师的学生。每当老师题问题的时候，我即便会也不举手。这样，我一个聪明机灵的小女孩如今也变得很笨，很不灵巧。实在，我也好想举手。
曾经下了无数次的决心——举手！
举手！
举手！
可面对老师的提问，我总能说服自己：别举手，万一答错了，老师肯定该批评你了：同学们也会嘲笑你：“傻积极，连会都不会还敢举手？”每每想到这些，我就更加武断自己的决定——千万不能举手！
于是，每节课下课我都会无比的懊恼，教室上老师提出的问题，我都会，怎么就不敢举手呢？假如我举手的话，老师肯定会表扬我的，同学们也一定会倾慕我的！
哎！
真后悔！
险些每天我都处在这抵牾的心里中，韶光长了，惭惭我就成了一种习气。
如今我上了六年级，也换了新老师，只管老师几次再三的鼓励我们举手发言，只管我也好想举手，给老师留下一个好印象，可胆小的我还是常常出来阻挡我，就拿那一次一说吧：老师找同学站起来读书，我心想：这篇课文我都已经会背了，读对我来说太大略了，于是我的手悄悄举了起来，可是当老师看到我时，我的手竟迅速的缩了回来。我明显的从老师眼中读到了失落望，我可却再也没有勇气举起来。
举手，有这么难吗？我好想举手啊！
等着瞧吧，我一定会振作起来，做一个不怕胆小的人，我要在上课的时候举手，我一定要举手，举手，举手。
每个人都有自己的第一次，你们想知道我第一次举手发言是什么样的吗？别急，听我逐步讲来……
还记得刚来中小时，老师讲课提的问题我都会，可便是不敢举手。终于有一次，我同桌看不下去了，把着我的胳膊让我举起了手。老师提问了我，我逐步地站了起来，头上汗流浃背，脸也红红的，低头不敢看老师。
老师彷佛创造了我的胆小，走到我阁下，温和地说：“没紧要，答错了也没事，加油！
”听了老师的话，我终于鼓足勇气说出了答案。“非常精确，大家把掌声送给她！
”老师大声说。然后，我在同学们的热烈掌声中坐下了，心里的一块儿大石头也落了地。
从那往后，我便爱上了举手发言，这都要感谢老师和同学们的鼓励。“感激你们，亲爱的老师和同学，我永久不会忘了你们！
”
第一次举手发言，我明白了：无论做什么事，只要鼓起勇气，迈出第一步，就会成为一个美好的开始。
那一次我举手了四年级作文 篇14 每当你走进三(5)班的教室，你会瞥见一个眼睛大大的，脸蛋红红的，长得白白胖胖的，一个性情活泼爽朗的小男孩，他便是我，你们听到了我上课响亮的回答问题声了吧！
你们知道吗？实在以前我最不爱上课时举手发言了，由于我怕老师点我回答问题，回答得不好，怕同学们笑话。
但有一次，在上了一节语文课之后，让我改变了对上课举手发言的意见。
“丁零零”随着一阵悦耳的上课铃，我们大家飞快地走进了教室，这一节是公开课，我们正直直正的坐在座位上，听老师讲课，平时，我最怕老师点我回答问题了，因此，我上课常常躲避着老师，不敢看老师的眼睛，不想让老师点我回答问题，这时，老师提了一个非常难的问题，教室里刚才还有同学们的谈论声，现在听到了老师的问题后，全体教室里顿时鸦雀无声，我脑袋飞快的在思考着这个问题，啊，我想出来了，我快速的举起了手，可是，我的答案是对的吗？如果错了，多丢丑啊，我把手举起来不到十秒钟，又放下去，不过一下子，又把手举起来，不知什么时候，老师瞥见了我举起的小手，点了我，我站了起来脸涨得通红，用很不自傲的声音说出了答案。“说的真好！
”老师用既高兴又肯定的声音说道，“大家给他一点鼓励的掌声，怎么样？”还没等我反应过来，教室里响起了热烈的掌声，我当时的心情别提有多激动多高兴，这可是我第一次举手发言啊，并得到了这么热烈的掌声。
发言的觉得真是太好了，老师要再提问题多好啊。老师彷佛识破了我的心思，笑了笑，说：“这个问题回答的很好，现在，我想请几个同学来演出演出当时的情景。”我们大家迫不及待的举起了手，我的小手也举的好高，老师又一次点了我，等我把这个故事演出完之后，老师笑着说：“钱宇龙真棒，我们大家再一次一起为他鼓掌！
”还没等老师说完，教室里顿时又响起了一阵阵雷鸣般的掌声······
从此，班上的小森林又多了一棵小树。
那一次我举手了四年级作文 篇15听讲专注，发言积极。脑海当中情不自禁地浮现出我第一次举手时的情景......。
记得有一次上语文课，老师找一位同学上讲台读课文，“我来，我来！
”同学们都争先恐后的举起了手，我望着他们，羡幕极了。我从来不敢举手，心想：这次我也来试一试吧!读书又不难，我在家已经读了好几遍了，如选上了还可以得到一颗红花，多好啊！
我举起了手。可是，我又一想：如果读错了，那该多没面子啊，同学们会笑我，老师会怎么看我呢?我又把手放回来了。正在我旁边难堪的时候，我看到老师期待的目光，她彷佛在说：：“喻思铖，你一定行的，举手吧！
”我免强举起了手，虽然举得很低，但老师还是把这次机会留给了我，全班同学的目光都集中到我这儿来了，像一道道金光把我的脸照得红彤彤的，我的心“呯呯”直跳，双手发麻，脑袋里一片空缺，我逐步地走上讲台，尽自己最大的努力朗读了课文。我也不知我当时读得怎么样，但我瞥见了老师肯定的笑颜，同学们给了我热烈的掌声，我愉快极了。
第一次举手发言使我终生难忘，我要感谢老师和同学们，是他们给了我机会和鼓励。
那一次我举手了四年级作文 篇16我在上小学的第一节课时，那也就涌现了小学一年级的第一次，全班的人看着我，让我感到无比的紧张，那便是……
“叮铃铃”，上课铃响起了，全校同学就回到了各自的班级（包括我），第一节课是语文课，大家都拿出了语文书，课上了良久。
溘然，老师提出了一个问题，我就悄悄地举起了手，实在我的内心是抗拒的，彷佛在说千万不要叫我，千万不要叫我，我很紧张。“徐x。”一个温和而不强烈的声音在我耳边响起，我在无可奈何之下站了起来，想：我前面为什么要举手呢？唉。”起来的一霎时，我的心儿怦怦直跳怀里像踹了只兔子，十分紧张。“啊！
我居然答对了！
”我的心“咚咚咚”的，都激动地快跳出来了呢！
第一次发言居然没有出错。这时，我比中彩票还高兴，听到窗外的麻雀叫声都觉得他在为我高兴，为我自满呢！
这是我的第一次举手发言，你们有没有这样的经历呢？我还有很多很多的第一次，这个第一次我明白了要勇于举手，表达自己的想法，说不定就对了呢。说错了也没紧要，老师会帮你纠正的。
好了就说到这了，下次再跟你们讲我其他的第一次。
那一次我举手了四年级作文 篇17我相信每个人都有第一次，我也不例外。我也有许多第一次，比如第一次考满分，第一次被老师批评，第一次织毛衣……我的第一次可是说也说不完。但在这么多第一次中，令我印象最深的是我第一次举手。
那时我读一年级，一次我们班的"探子"来报信，有老师们来听课，教室顿时变得鸦雀无声。
老师们进了教室，坐在后面开始听课，老师也走上讲台讲课。老师讲着讲着，引起了老师们的议论。这时，老师溘然提了一个问题，有的同学一听，脑筋动得快，都纷纭举起了手。我想到了答案，可我以前从未回答干涉干与题，手刚举到半空中又立时缩回来，这时我脑筋里一片混乱。末了，我东张西望，看到同学们大部分都举起了手，我才逐步举起手来，可转念一想，唉，还是算了吧，说错了，多丢人。这时，我心里仿佛有两个小矮人在吵架，一个说：“别举手，说错了多丢人啊！
老师们在后边，说错了，不仅自己丢面子，全班也丢面子，还是等等吧!''另一个小矮人说：“捉住它，失落败乃成功之母，不用怕错，老师会帮你纠正的!”我被两个小矮人吵得七上八下，我真不知道，该相信谁。
这时，老师仿佛看穿了我的心思，对同学们说：“没紧要，说错了不要紧，老师会帮你改正，把你们想说的全都说出来。”我听了鼓起了勇气，把手举得高高的，老师见了，立马点了我的名，我回答完问题后，同学们热烈鼓掌。我坐下来，都不敢相信这是真的。
经由这件事我懂得了：干事一定要勇往直前，人生的每个第一都是名贵的，捉住它，把握它，你可以成功。
那一次我举手了四年级作文 篇18 在我的人生中，有许许多多的第一次。这么多的第一次犹如天空中的一颗颗繁星，我现在乐意讲述个中一颗的故事给你听你，当作是见面礼吧！
记得是在一堂语文课上，大家都在负责的听老师讲课，聚精会神的。好了，有到拉提问题的时候了，老师提出拉一个问题让我们思考，只见同学们都眉头紧锁，手托着腮帮。而我已经想到了答案，但由于不能缺定对，以是不敢举手。几分钟过去拉，教室里仍旧一片安静。我在想：举还是比举呢？如果答了不对呢？但老师说了错了不要紧的，但这样会不会很羞啊？举吧，还是不好拉，但就这样，我在思想中挣扎。末了，我决定了，举就举。以是，我抖动的举起右手。老师瞥见了，用一种鼓励的眼神望着我，使我更加年夜胆拉，后来我站起来，结结吧吧的说，我溘然见创造同学们都用一种鼓励的眼神看着我，我也不再害怕，流利的说出答案。说完，雷响似的掌声响起来了，我的心头大石终于放下拉，我也感到轻松。原来举手也不是一件随意马虎的事，你也不要少看它哦！
这便是我第一次举手！
在上一年级的时候，我的胆子很小，上课不敢举手发言。
有一个早上，妈妈对我说：“孩子，年夜胆点！
本日要争取在课上发言啊！
”我点了点头，可心里还是有些慌张。
在数学课上，老师提问了一些问题，那些爱发言的同学都抢着把这些问题回答了，可我还在底下坐着，急的手心直出汗，可是就没有勇气举起手。
眼看就要下课了，老师在黑板上写下末了一道题：22+15=？我心想：这是末了一次机会了，一定要把握住！
可我又想：我假如答错了该怎么办？肯定是会被同学们笑话，大概还会被老师批评打算的不负责，更恐怖的是，老师会不会往后再也不叫我回答问题了？
正当我犹豫未定的时候，我想起了妈妈早上说的话，是的，我要年夜胆一些，由于我是男子汉，男子汉就不能怕犯缺点，做到知错就改便是好样的！
于是我鼓起勇气，决定把这道题办理掉。我静下心来开始打算这道题：22加15即是……哦！
对了，即是37。为了防止得数算错，我在心里验算了一遍：先用20加10即是30，再用2加5即是7，30加7即是37！
没错！
我两次算的得数一样，看来是真的没有算错！
我看周围的同学还在忙着打算，于是我把手高高地举了起来！
老师看我第一个举手，就叫我起来回答，我站起来，大声回答到：“22加15即是37。”老师向我投来了赞许和鼓励的目光，同学们也都鼓起了掌。那一刻，我自满极了！
从此往后，我信心倍增，只要老师提问题，我就会积极地举手发言，逐步地，我以为举手发言不再是很困难的事了！
这一次举手发言让我明白一个道理：有困难不症结怕，只要你年夜胆面对，就没有什么事不会成功！
“要闯才会成功”，这句话大家皆知。人生有许多的第一次，只要你捉住每一个次，很好地把握它，你就可以得到成功。令我最难忘的的一件事是——我第一次举手。
那是我读月朔的时候，生次，区教诲局领导来我校检讨事情。“领导来了！
”我们班的“探子”来报信，教室里顿时变得鸦雀无声。领导进了教室后，坐在后面开始听课，老师也走上了讲台开始讲课。这时，老师冷不丁地提出了一个问题，有的同学一听，脑筋动得快，都纷纭地举起手来。我想到了答案，可是我以前从未回答干涉干与题啊，于是手刚举到半空中又立时缩了回来。这时我的脑筋里一片混乱。之后，我东张西望，看到同学们大部分都举起了手，我才逐步地举起手来。可是转念一想，唉，还是算了吧，假如说错了多丢人啊！
这时，我心里仿佛有两个小矮要在吵架，一个说：“别举手了，领导就在后面，说错了，仅自己丢面子，全校都会随着你丢面子，还是等等再说吧。”而另一个小矮人则说：“这是一次机会，你该当捉住它！
失落败是成功之母，不用怕错，老师会帮你纠正的！
”
我被两个小矮人吵得心里七上八下的，不知道该相信那个。这时，第一个小矮人说：“没事的，往后还会有很多的机会呢！
”第二个小矮人则心急如焚地说：“快，快捉住这个机会！
”我此时急得头上都冒出了汗。老师看出了我的心思，就说：“你就大胆地说吧，说错了也没有关系。”我这才像吃了一颗定心丸，武断地举起了手，老师也立时点了我的名。
我回答完问题之后，同学们都热烈地为我鼓起掌来。我坐了下来，心里仍旧砰砰地跳个一直，竟然一下子不敢相信这会是真的。
经由这件事后，我懂得了干事一定要勇往直前，人生的每个第一都是名贵的，我们一定要把握住它，把握住了它，你就能得到成功。
那一次我举手了四年级作文 篇21举手对付一些成绩好的同学来说是十分随意马虎的，可对付我来说，举手是件十分艰巨而沉重的任务。每次举手，我都深怕着自己会说错答案，因此到现在没举过几次手。
那一天，跟往常一样，我很早就来到学校，拿出书开始朗读课文，没过多久，第一节语文课开始了，王老师在黑板上写了几个词语，说：“现在我们来想想这些词语的反义词。”接着，底下的知识分子还没想多久便立时“齐刷刷”地举起了手来，“哎！
没有我的份，轮不到我了。”我心里想着。可到了末了，剩下了一个词：犹豫。班里的知识分子还在踊跃举手，但却被老师的回答——“不对”给挡了回去。我想：哈哈！
连她们都不会，我能想出来就太好了。我便使劲地想，终于，在我冥思苦想之后，我想起了昨天在字典中看到的犹豫的反义词，便年夜胆地举起了手，老师急速叫我起立。我站了起来，发出响亮的声音：“果断。”便迅速坐下，我心想：哈哈！
答对了一次。老师因此还表扬了我。我欣喜若狂，在心中默默欢呼。
通过这一次难忘的经历，我才知道：举手带来的乐趣是多么的好。但后来始终没有哪些问题可以让我举手，真希望我能再举一次手。
那一次我举手了四年级作文 篇22回顾每个人的的第一次，都是令人最难忘的，只要你捉住每一个第一次，很好的把握，你就可以成功。
我读一年级的时候的一天，教诲局的领导要来我们学校检讨传授教化。
“领导来了”我们班的“探子”来报信，教室顿时变的鸦雀无声。
领导走进了教室，坐到后面开始听课，老师也上了讲台开始讲课。老师讲着讲着，引起了领导们的谈论。这时，老师不防提出了一个问题，有的同学一听，脑筋动的快的，都纷纭举了手。
我也想到了答案，可我从来没有回答过老师问的问题啊，手刚举到半空中又立时，这是我脑筋里一片混乱。过了一会。我东张西望，看到同学们大部分都把手举了进来，我才逐步的把手举了起来，可又转念一想，哎，还是算了吧。说错了多丢人啊。
这时，我的心里像有两个小矮人。一个小矮人说：“快举手啊，这可是千年难逢的好机会啊，千万不能错过啊！
”可另一个小矮人却说：别举手了，说错了多丢人啊！
领导就在后面，说错了，不仅丢自己的面子，全校也得丢面子，还是等等再说吧，何必争这一题呢！
”小矮人又说：“没事，没事，失落败是成功之母。你不说怎么知道自己想的是精确的还是缺点呢。就算错了，老师也会帮助你改正缺点的。”
老师也仿佛看出了我的心思，说；“同学们，回答错了，也没有关系，我会帮助同学们纠正缺点的。
我听了立马鼓起勇气，把手高高的举起。老师点了我的名字，我站起来。回答了问题。同学们都给了我热烈的掌声。
回顾从前的第一次是多么的美妙，虽然有些事会令我们悲哀。但大多都是幸福与快乐。
那一次我举手了四年级作文 篇23自从上了初中往后，上课时会不自觉地压抑自己了，仿佛十三、四岁初萌的果实。总以为上课一直举手、一直地说，是稚嫩花朵的表现；而作为果实，要低调。不知何时，大家都默默遵守着这个无声的规则。
于是现在，班级里一片寂静。老师搁下了手中的书，目光抬起，扫视过全班。大家却都低着头，不谋而合地盯着桌面，一动不动。老师的眼中，想必只有黑沉沉的一片吧。“为什么总是这么安静。”老师先开口了。可同学们依旧没有抬起眼，手和脚却不安地抖动着……鸦雀无声。
我偷偷瞄了一眼老师。她小步地踱来踱去，在等待。然而，每当她目光扫过一片角落，那角落就像下了霜一样，瑟缩得更厉害了。老师仿佛下定了决心，牢牢地抿着嘴，教室后上方的钟表，突显出了它的 “滴答”声。我感到脸颊发烫，有话却说不出口。
“滴答滴答”的声音持续了良久良久，可是一看表，明明才过了半分钟。我以为喉间有热流翻滚，但唇齿不听使唤地把它硬生生堵住了。该当这么沉默下去吗？不！
该当怎么做呢？冲破僵局？举手发言？是吗？是。可是意念却分开了肢体，右手只是震颤了一下，又规复了沉着。
低头，再看一遍语文书。这么大略的问题，我行。于是一只手缓缓站了起来……
四周出奇地安静，我乃至听到了回答字眼敲击在胸口的声音。坐回座位，才以为刚只不过是场梦游……等到下一个问题时，班里已不再沉默。
下午的阳光实在并不慵 那一次我举手了四年级作文 篇24
人的生平在于不断的考试测验，不断的考试测验就有了许多的第一次。初学自行车让我把握对身体的平衡，学习煮饭使我体验生活的艰辛。而第一次举手，带给了我不一样的感想熏染。
那是一节语文课，正在上《北京的春节》这篇课文。“请同学们说一说腊七腊八时的北京人都会做些什么呢？”吴老师问。班上的几个“举手专业户”瞟了眼课文，便齐刷刷地举起了手，而我们这些“平民”只能低着头，担心受到老师的关注。老师的目光在班上来回探求，彷佛并没有想要提问那几个“举手专业户”。“翁鹏涛！
”果真不出我所料提问到了我的同桌。翁鹏涛回答不出来只好站着，就像一颗歪七扭八营养不良的小树扭来扭去。“专业户”见没请他们回答问题就逐步把手放下了。
别啊！
别把手放下去呀！
老师快去请他们回答啊！
手举高一点呀！
可老师彷佛听到了我内心所想，偏偏不请那几个专业户，又连续用找寻的目光看着我们。塌台了，塌台了！
老师下一个千万别请我啊，别啊！
老天有眼老师叫了我的后桌林梦妍。林梦妍支支吾吾地回答到：“有……有腊八粥和……和……”吴老师有些许不耐烦，发起火来：“每天都是这几位同学举手，其他人呢？都不负责预习了吗？本日谁不举手回家作业就翻倍！
”我一听心慌了起来，举呢，又没有勇气，不举呢？作业又得翻倍，这可是进退两难了。我看了看周围的同学们都纷纭举起手来，就连从来没举过手的几个也破天荒的举起了手。我望了望老师，创造她正用迷惑的目光看着我，我心头一紧想把手举起来，但手就像是千斤重一样平常，怎么也抬不起来。“汤声涛？你呢？”我便在心中给自己鼓劲：老师都叫我了，我怎么有情由不举呢？便鼓起勇气抬起了我这几个学期都抬不起的手。果真老师点了我的名字，我也还算顺利的回答了老师的问题，也受到了老师的表扬。
第一次举手让我明白，回答老师的问题，实在并没有那么困难，最主要的是年夜胆的踏出第一步。俗话说得好“万事开头难”，但只要你有勇气就一定能够成功！
让我们一起争做班级的“举手专业户”吧！
我的胆子很小，在教室上总是不敢举手，总是害怕会说错，本日，我第一次举起了手。
本日学的是新课《白杨》，每当上新课，老师总会叫几个人来读书，当那几个同学年夜声朗读并被老师称颂的时候，我就倾慕他们，时时会想入非非，如果我也像他们那样能高傲地举起手该多好啊！
每次当我羞涩涩地举起手的时候，心里的疑问就多了起来：假如我读错了怎么办？张老师会不会批评我？……一个个的问题冲击着我。当老师的目光转向我这边时，我会“嗖”的一声把手缩回来，结果老师提问了其他人。
每当早读课上朗朗的读书声又响起来的时候，我便会下定决心，一定要举起手，纵然出错了，也要坚持下去！
老师又要提名读书了，我还没有反应过来，李韵妙就已经开始读了“车窗外是茫茫的……”唉！
等到她读完的时候，老师又要提名了。由于这课的自然段太短，老师要让几个自然段在一起读。可我还没有数晴天然段，聂韵轩就开始读了。唉，又没有遇上。
当老师再一次提名的时候，我却紧张起来，哎呀，这关键时候怎么掉链子呀！
我还没有缓和好心情，刘奕轩已经站起来了。我长长地吧了一口气，唉，又没有希望了。
刘奕轩读完的时候，我心中的“希望之火”不知什么缘故原由又重新燃烧起来，我毅然举起了手。“许颢也！
”老师点到了我的名，我大胆地站了起来，清脆的读书声在教室里响起来……
本日，我第一次举起了手，这觉得真好，往后我也要常常举手。
那一次我举手了四年级作文 篇26人生中有许许多多的第一次，每一个都是那么令人难忘。由于每一个第一次都代表一件事情的开端，第一次在这件事的全体过程都起到很主要的浸染。我经历过许许多多的第一次，但是最令我难忘的还是二年级的时候，第一次主动举手回答问题。
我小的时候很文静，不爱讲话，上课的时候从不举手发言。老师在每个学期的评语后面都会写到我上课不举手回答问题的事，可那时我总是害怕我会回答缺点，以是根本不敢举手回答问题。实在我也很苦恼，可便是战胜不了这个困难。教过我的老师都鼓励过我上课主动回答问题，我也努力的去做了，可便是怎么也做不到，以是在教室上我很安静很安静。
不过就在二年级的时候，我发生了很大很大的变革，这变革是老师们想不到的，乃至连我自己都想不到，我居然上课可以很积极的举手发言了。这都源于第一次主动举手发言的到了老师切实其实定。我记得很清楚，我第一次举手发言的那一课学的课文是《蓝色的树叶》，老师问了一个问题，我记不住是什么了，不过当时我对这个问题的答案满有把握、信心满满，以为自己一定可以回答精确，百分之百切实其实定。于是，我鼓足勇气信心十足高高的举起了手。终于，老师叫了我的名字。当时，我心里一阵暗喜，并没有那么多顾虑，心里没有一丝紧张与害怕，我回答完毕往后，老师微笑着肯定了我的答案，我顿时心花怒放。呵呵，我成功了!当时真的很愉快很愉快，都不知道该怎么表达好了!自从回答完这个问题往后，我在那堂课上又接着回答了很多问题，不仅回答精确，而且得到了老师的表扬。
从那往后，我在教室上举手回答问题就成为一种习气了，只要我会的，我绝对会高高的举起手，信心满满地等待着回答问题。上课回答问题实在是一件很普通的事情，可它的背后却隐蔽着我的勇气与自傲，是老师鼓励的微笑让我更加自傲。我第一次举手回答问题，是一次让我降服回答问题的紧张与害怕的机会，我牢牢的捉住了，以是，我成功了。
实在不是有自傲就可以成功的，不过有了自傲就会有成功的希望，还有那令人成功的机会。只要有了自傲并捉住了机会，那么，成功的彼岸就在不远的前方了。
那一次我举手了四年级作文 篇27回顾，带着甜酸苦辣四种味道，总是让人回味无穷。静下来想想，许多往事像看电影一样呈现在我的脑海里，触动着我心里的每一个深处。使我至今难忘的就要数这件事了。
低年级的我是一个可动可静的女孩，在家里是过度生动；在学校里，我切实其实是一个一声不吭的“哑”女孩。有一次，在一节语文课上，我非常地负责听老师讲课，在书上做好了条记。老师让我们思考几分钟概括紧张内容。我一个人坐在那儿，跟谁也不谈论，悄悄地思考着：“想起那次真丢脸！
老师问我问题，我竟然说不知道，惹得全班哈哈大笑。今次，如果我真的举手了，万一答错了，那该多令我丢脸与难熬痛苦呀！
”我看了看课文，心里在打着激烈的战，正辩论着呢！
我又想：“姨妈说得没错！
要演习我在教室上积极举手发言，就别管那么多，无论是对或是错，老师也不会怪我的，当然，如果答对了就更好。”我一贯把姨妈的话在耳旁回荡着，抬开始，逐步地把目光转移到老师。老师用目光扫了一下，“啊！
老师望这边了，不过……”我嘀咕着，把手放了下来。老师叫了两位同学，神色彷佛不太满意，我又逐步地把千斤重的手举了起来，我低着头，看着书本，心里默念了答案，刚好老师叫了我。我的脸急速红了，我站了起来，一口气把答案说了出来。老师说：“好！
鼓掌！
”同学们都为我鼓掌，我的脸更红了，心跳不断加速，只管如此，我还是一脸喜悦，回家更是滔滔不绝地见告了父母。
逐渐地，现在，我也常常举手发言。实在，只要战胜心里的障碍，年夜胆一些，不畏惧狂风雨的来临，总会瞥见彩虹挂微微笑地挂在蓝天上。
那一次我举手了四年级作文 篇28“叮叮当，叮叮当。”上课铃响了，同学们告别了自己喜好的活动，纷纭走进教室，悄悄地等待着老师的到来。
过了一会，语文老师走了进来，语文老师说：“现在，开始抽40逻辑学生到电教室去听课，外校的老师要来这上课，我心想：天啊！
又是这种事，老师可千万别抽到我啊！
“周彤”我还没反应过来，看别人被点名的人都站起来了，于是我也站了起来。“好，这40逻辑学生到电教室。看着别人对我 投来倾慕的目光，我羞愧的低下了头。由于我从小胆子就非常小，回答问题害怕错，不理解的题目想去问老师，可，又不敢。这一次，又去电教室听课。哎!老师提问我，我假如回答错了怎么办？我假如在电教室丢了人，怎么办?各类难题和困惑在我的心中不断萌发，我也加倍变得不自傲，更自卑了。从小到大，我没有举过一次手，爸爸，妈妈，老师，同学，都安慰我，不要那么不自傲，会了就举手，不要在那一动不动，只有你举手了，老师才会知道你学会了老师讲的课。如果你不举手，老师就会以为你什么都不会，便是你成绩再好，老师也不会关注你！
这时，我就像喝多了溘然醒酒了一样。对!我一定要把自己的手高高的举在头顶上，让爸爸，妈妈，老师，同学，都为我震荡而自满才对。只有你举手了老师才会关注你。对！
便是这样。于是我满怀自满的走进了电教室。
在电教室里，我个空位坐下。老师进来了，老师优雅而崇高。老师说：“同学们，本日让我们一起学习课文好吗？“好！
”老师那充满童稚的话，让我对语文产生了兴趣，也对老师的讲解而感到期待。这一次，我们来学习“别饿坏了那匹马”，老师的讲解生动而有趣，好，学完了这篇课文，你有什么感想？我刚要举手，可又看了看四周，没有一个人举手，我行吗？就在这时，爸爸，妈妈，老师，同学的话又回荡在我的耳边。我又鼓起了勇气，举起了手！
“叨教这位同学有什么感想？”“我，我”“没紧要，大胆的说吧!”老师的措辞和神色给了我精神上的鼓励，我又重拾了信心。“我的感想是，为了圆一个孩子的读书梦，残疾青年用宽容和蔼良制造了一种分外的骗局，谱写了一曲令人感叹的爱之歌，实在爱并不难，一个小小的帮助，一句安慰的话语，对你来讲大概微不足道，但他给别人带来的却是一份美好的希望，或许他的生平就会改变，让他的生命开一朵花吧！
你会因此而变得更幸福。感激大家！
”我被自己的话语和言行镇住了，我第一次在大庭广众之下说那么多话，这太不可思议了！
一个电教室响起了狂风雨般的掌声。
那次，我得到了成功；那次，我重拾了信心!
那一次我举手了四年级作文 篇29从小，我便是一个十分胆小的人，连瞥见一只苍蝇我都会被吓一跳，有一次乃至严重到晕了过去。在学校里，我也是一个默默无闻的小女孩，在老师眼中我更是一个乖乖女，默默帮助同学，默默在老师的眼皮底下生活着。
在上课的时候，我险些从来不举手发言，除非老师叫到我，不然我便是一个乖巧的娃娃坐在教室的一个角落。
直到我上五年级的时候，我们班的英语老师因不知什么缘故原由换成了五零二班的班主任——周老师。她为我们班上第一节课的时候，我还不认识她，以是看到周老师的时候，我的心就像十五只吊桶打水——七上八下，由于她才刚来我们班，不知道我在我们班上是从来不举手发言，怕她会叫到我。上课开始了，周老师上课十分有趣，她每提的一个问题，我总会有一种想举手的希望，不知由于是我神经失落常了，还是我太喜好这个老师了。周老师又提了一个问题，我抖动的手举了起来，又放下，举了起来，又放下，心跳在不由地加速，清楚得可以让我听清楚心跳的声音。我把手放在耳朵阁下，心里还是不明白到底是举？还是不举？举，我害怕老师叫到我，不举，可是我又办不到。我把头放在两只手交叉的`地方，想了少焉后，终于还是决定举。
我把抖动的手举了起来，老师立时叫到了我，我顺利的回答出来了。下课了，我走在教室的走栏上，还在回忆着上课第一次举手的情景，抖动的手举了起来，大概我在上课的时候举起了手是一种不可思议的举动。因此，我下定决心，上课一定要多举手。然后我便将第一次上课举手的感想熏染深深的埋在了心的最里边，成为一次永久的宝贵考试测验。
那一次我举手了四年级作文 篇30 稀奇，稀奇，真稀奇，举手有什么难的？举手的确不难，但对付我这种胆小如鼠的人来说，却比登珠穆朗玛峰还难。怎么，不信？不信我就说给你听！
“不便是举手吗，有什么难的？”课前十分钟，我故做轻松。“丁零零……”上课了。语文老师问：“哪位同学乐意来朗读一遍课文？”班上悄悄静的，我瞄了瞄其他同学，班上并没有一人举手。我心里嘀咕：“平时那么多人举手，本日怎么没人举手了？只要班上有一个人举手，第二个便是我！
”然而，没有。我不敢打仗老师失落望的目光。我想了想，鼓足了勇气，缓缓地把手举起来，不过只举起矮矮的一截，当老师把目光转向我时，又迅速地放下。不知怎么着，这时，我的胳膊彷佛有千斤重。我的心怦怦直跳，彷佛一只将要被吃掉的小兔子，恐怕老师会叫我回答。不过老师并没有叫我的名字。唉，这只没用的胳膊。
还有一次，数学老师提了个很大略的问题。同学们都举手了，争先恐后地喊：“我，我！
”我也把胳膊抬了起来。“陈冰冰，你来回答吧！
”老师彷佛有点愉快。我慢吞吞地站起来，结结巴巴地说：“我……我忘了……”“哈哈哈！
”接着便是同学们的哄堂大笑。那不争气的泪水在眼里打转，脸上火辣辣的，心里像打翻了醋坛子———酸溜溜的。
唉，举手真难。
那一次我举手了四年级作文 篇31“教室上，我一定要举手发言。”上课前几分钟我暗暗下着决心。
“嗨，举就举呗，只不过回答老师的几个小问题罢了，有什么恐怖的!”临上课还有一分钟，我故作轻松地想。
上课铃响了，老师迈着矫健的步子跨进了教室。我的心不禁一沉。几分钟后，老师问道：“谁能用这个单词造一个句子?”
教室里非常静，我的心突突地跳着心突突地跳着。我偷偷环视了一下四周，有的同学低头默坐，有的同学在摆弄着自己的笔，彷佛老师的提问与他们毫无关系。我真希望教室里能有人举手，哪怕只有一只手举起，我也就敢举手了。可是没有。
这时，我下意识地动了动胳膊，准备举手，可心里又“怦怦”地跳。我不知所措，不敢举头看老师，老师的眼里肯定满是失落望。
“假如有人第一个举手，我就敢第二个举手。”
然而，还是没有。
溘然间，一只手竖在我的面前，有人举手了，可我还是不敢举手。“唉，怎么会形成这种生理呢?怕什么?不便是举手回答几个小问题吗!”
我逐步地举起了抖动的右手，目光扫视了一下周围，创造还是只有一个同学举手。我把手放了下来，再扫视了一下阁下，没人把稳我，我又举起了右手，举得很低很低。这时，老师的目光向我们这边投过来，我不由自主迅速将手放下，低下了头，抬也不敢抬，恐怕老师瞥见我。
老师没有叫我，而是叫了另一个同学，我狠狠捏着自己的胳膊：“为什么我不举手?”
那一次我举手了四年级作文 篇32我什么都好，这可是老师说的。比如劳动积极肯干啦，能帮老师做很多事情啦，学习负责刻苦啦……便是随着年事的增长，教室上的气氛不生动，举手发言的同学都很少。一轮到老师提问，我们一个个都低着头，酡颜红的，把手放在桌下，便是举不起来。我更是怕举手，怕自己在同学面前讲错，丢了自己的脸。
每次上课之前都暗下决心，要举手回答老师的问题。一上课，老师笑咪咪的提出一个问题。我低着头，手怎么也举不起来，我偷偷看看四周，教室里只有一两个人举手，我心想：是举还是不举呢?还是不举吧！
老师立时叫举手同学回答问题，我鼓足勇气举起了手，又想把手放下，可我害怕同学嘲笑我，我只勉强把手举着。这时候，老师看看班里的同学，眼力看到了这边，我很害怕老师叫到我，我立时把手收了回来，老师也没有叫我，后来老师有一些生气了，怕老师失落望，我终于把手举起来了，老师叫我了，我勉强的把问题答对了。
下课后，我有一些失落望，不便是举一下手吗，怎么就举不起来呢？我是不是该当努力降服自我呀？
那一次我举手了四年级作文 篇33 “上课一定要举手，回答老师的问题。一定，一定！
”我在我心里暗暗的对自己说。
不便是举个手！
读读课文，或者回答几个问题有色和那么困难的，上课前几分钟我故作轻松地想着。
上课铃响了，洪老师走了进来几分钟后洪老师提问：“哪位同学将《别饿坏了那匹马》中的第2自然段有感情的读一读。”西席李静的出奇，我静静的向周围看了看，有的同学摆弄着自己的手指，有的同学玩动手中的白雪，根本没把老师的话放在心里。只有成绩好，朗读水平好的几个人举起了手，我多希望有一个朗读水平与我差不多的人也举手，可是一个都没有。半分钟过去了，洪老师温顺地说：“相信自己一定能行的。”
这是我的生理战役爆发了：一个正方，一个反方。正方说：“一定要举手，不便是读读课文。反方急速回嘴道：“那万一读错了，读得不好不是要被同学笑话了？”经由一番细想争斗，我决定还是等下次上课在读。
咳，举手真难！
我一定要降服生理的另一个我，大胆地举起手来，相信我，一定能行的！
“本日上课，我一定要举手发言！
”上课前几分钟我就暗自下定决心。“嗨！
举就举呗！
有什么好怕的，不便是回答几个问题呗，小菜一碟，胆子要大一些。”临上课前一分钟，我还故作轻松，为自己鼓劲。
第一节课是语文课，上的内容是二十课《少年闰土》，老师轻松稳健地走上讲台，喝了一口茶润了润嗓子，轻轻地咳嗽了几声，微笑着对同学们说：“同学们，本日我们上《少年闰土》这课，请大家把书翻到二十课。”过了一下子，老师让全班同学齐声朗读《少年闰土》，读完之后，老师就开始提问题了，老师问：“闰土是若何一个孩子呢？”本来为了上课能回答问题，我昨天晚上早就提前预习了二十课，所有的问题被我一马搞定，可我便是不敢举手，我这人哪！
生性便是胆小，“只要有一个人举手，我就敢举手，我在心里想到。”但是，全班便是没有一个人举手，鸦雀无声，连银针在地上都可以听见，全班同学这样僵持着，同学们的心里活动实际上都写在脸上，他们肯定在想：“你不举的话，我也肯定不会举。”一个小小的问题居然没有人来举手发言，老师也很尴尬，这样持续了几分钟，可全班同学还是没有举手发言，这课怎么高下去？
我真是紧张去世了，想回答问题却不敢举手，我悄悄地瞟了一眼腕表，妈呀！
都过了二十多分钟了，可还是没有人来回答这么大略的问题。总之，你不举我是不会举的，要么就这样僵持着，但这种局势可也不是个头，有哪位胆大的，我求求你了，赶紧举起来吧！
举手，我们已经习气了。
上课的时候，老师提出了问题，我们想好了就可以举手回答问题。如果有人说错了，老师也会原凉你的。
上课举手回答老师的问题，可以磨炼我们的思维能力和措辞表达能力，还可以提高我们的学习积极性。以是，我们要学会积极举手回答问题。
为了担保举手回答问题精确，我们该当做到：第一，要做好课前温习准备；第二，我们要积极合营老师，负责听讲，做好教室条记，把老师讲的内容记在大脑里；第三，要负责思考老师提出的问题，找到精确答案。做到了这三点，我们就可以举手回答问题了。
当我们在教室里碰着困难的时候，我们也该当举手，由于这是尊敬老师的措辞。
让我们学会举手吧。
那一次我举手了四年级作文 篇36 “上课一定要敢于回答老师的问题！
一定！
”上课前几分钟，我暗暗下定了决心。
“举就举呗，不便是读读课文或回答几个问题嘛，有什么恐怖的！
”快上课的时候，我有故作轻松地想。
上课铃响了，我的心不禁一怔。几分钟后，老师问道：“哪位同学可以把自己的随笔读出来，让大家一起分享？”
教室里骤然间，静得出奇，有的只是同学们的呼吸声。此时的我，心突突地跳个一直。我偷偷地环顾了下，瞥见有的同学把头压的低低地，恐怕被老师的目光创造；有的则在一直地摆弄手指、扯衣角，以此来缓解心中的紧张；只有几个平时作文高手，举起了手。
多么希望有一个人作文水平跟我差不多的同学举手啊！
哪怕只有一个！
然而，没有！
半分钟过去了，我希望的还是没有涌现。我想：“假如有一个水平和我相称的人举手，我就立时举！
”唉，怎么会有这样的生理？大概，别的同学也和我一样的想法呢！
“怕什么，不便是读读文章嘛！
再说，我的文章也受过老师的褒奖呢。”我暗暗鼓励自己。于是，我也逐步的举起了手。同时我又向四周扫视了一番，幸好，没人把稳我。
正当我忐忑不定时，溘然感到老师的目光正向我这边射来。一阵慌乱，匆忙之下，我又立时把手缩了回来。
唉，举手，怎么就这么难呢？
那一次我举手了四年级作文 篇37上课了，老师用打听的目光望着大家：“现在谁来回答这个问题。”我自傲的举起右手。“巫美妮。”听到老师老师教，我胸有成竹的站起来，声音洪亮的回答了老师的问题，同学们向我投了战靴德米光。
以前，我可没有这么年夜胆，现在我还能想起以前站起来发言回答问题的情景。一天老师提了一个问题，这个问题很大略，我非常想举手回答老师的问题，可便是不敢举手，我看看周围的同学也都不该举手，几秒钟后,有几个同学刚想举手,可举到半空中又放下了.这时,我看到老师鼓励的目光向的投过来,我举手还是不举手呢?我经由思想的斗争,还是把手举起来吧!老师见我举手了。便叫我:“巫美妮."缓缓地站起来,我的心彷佛有几只小兔“扑嗵扑嗵”地跳，紧张得脸都涨红了，小声地说出来答案。老师听到我的答案，便露出了高兴的微笑，表扬了我，我也高兴极了。
通过这次，我从今往后都积极举手发言了。
那一次我举手了四年级作文 篇38每个人都有难堪的事情，我也有，知道是什么吗？那便是上课不敢举手，以为难为情。为这，我们教室上常常涌现尴尬的局势，麻烦事也接持续三地随着来了。
记得那是一节语文课，当老师向我们提出一个个问题后，便说：“谁能有感情地把第二段读一遍？”教室里一片寂静，大家都你望我，我望你，彷佛期盼着谁能年夜胆地站起来，办理一下这个问题。此时，我心里闹开了：不举手吧，这么僵着也不是办法；举手吧，读错了怎么办，同学们一定会嘲笑我的……经由一番考虑，我畏畏缩缩地把手低低地放在耳边。当老师向我这边看进，我溘然又飞快地把手放了下来。一种莫名的恐怖感涌上心头，大概是怕出什么差错，大概是怕自己太紧张了，感情发挥不出来……我的身上发热起来，脸上红一阵，白一阵。老师站在讲台上扫视着我们，我不敢举头看她，我以为老师的眼神像千根针，万根刺一样扎着我的心。教室里悄悄静的。我逐步地抬开始，看到了老师涨得通红的脸。她眼睛仿佛在见告我们：让你们读课文是为了磨炼你们的朗读能力，并让你们早些找到问题的答案，为什么没有一个人能站起来读呢？……看着老师横目圆睁的脸，我狠狠地拧了一下自己的手。难道举手有这么难吗？
举手难啊，举手难，什么时候能从难变成不难呢？看来只有自己降服自己才能改变啊！
我们班最大的缺陷便是教室气氛不生动，举手发言的寥寥无几，有时乃至一个也没有。我也很害怕举手。
这不，我下定决心，上课时一定要积极举手发言。“不便是上课举手发言吗？有什么难的？”上课前，我又故作轻松地提醒自己。
上课了，老师要一个同学把课文朗读一遍。我低着头，手怎么也举不起来，偷偷扫视一下周围，全班竟无一人举手。我不敢看老师，由于我知道，老师眼里一定充满了失落望。
我想了想，终于鼓起勇气举起了手，不过只举起矮矮的一截。就这矮矮的一截，竟非常显眼，与全班这种沉闷的气氛很不折衷。我想把手放下，可又不想让老师失落望，于是强撑着举手。这是，老师的眼睛看到了我这边，我却溘然非常害怕叫到我，赶紧把手放下，老师看到了，也没有叫我。
下课后，我狠狠地在自己的右胳膊拧了一下，不便是举手吗，怎么偏偏举不起来呢？这只没用的胳膊。
举手难！
难在哪？难在怕显眼！
我记得在三年级的时候，语文课向来都是总是一个人的“独角戏”。全班同学都在课上默默无闻，很少人能主动举手发言。虽然我急迫地想举手发言，但怕说错话遭同学们笑话，手始终没有举起来，心里真的很焦急。举手真的很难吗？
到了五年级，班里举手的人真多，可我却没有举手，实在问题答案我都知道，可我却没有勇气举起来。“叮铃铃，叮铃铃……”上课了，我回到教室坐下，这一节是语文课，老师问我们一个非常大略的问题：“楚王三次侮辱晏子是哪三次？”“发言，发言”心里的小天使说。太随意马虎了！
可是，当我的手刚一举起，心里的小妖怪叫道：“如果你说错了，全班同学会嘲笑你的。”霎光阴我急速把手收了回来。“你要战胜困难，踊跃发言！
”我对自己说。我要鼓起勇气举起手，老师瞥见了我，又对全班同学说：“看陈宇佳，她以前举手发言很积极的，现在她举手次数又唰唰唰低落了，”话音刚落，全班同学目光齐刷刷地看着我，我那时不知有多尴尬，可同学们并没有取笑我，我这才明白。千斤重的手急速就轻了我缓缓将手举起，您随即叫了我。我用精彩而简练的语句回答了问题，我如释负重，深深地叹了口气说：“举手一点也不难！
”
实在发言不难，关键是要降服自己，才真的很难，战胜了它统统也就不难了。
那一次我举手了四年级作文 篇41举手对付一样平常同学来说，大概是一件轻而易举的事情。可对付我来说是须要许多胆量的。以是，我险些不举手。就连明明知道答案，也不会举手发言。可自从那一次之后，我就变得大胆了。
有一次在语文公开课上，老师让我们读课文。我们有感情地读了起来。读着读着，我们溘然停在了一个字上。老师连忙问：“谁知道这个字读什么？”顿时，同学们鸦雀无声。
我仔细想了想，终于想到了。这个字读“jie”。我上次在课外阅读书上看到过的。我的心怦怦乱跳，到底要不要举手呢？万一说错了怎么办？不，还是让其他同学说吧！
老师见我们都鸦雀无声，便鼓励我们说：“谁回答出来就给他一颗小红星！
”“啊！
有小红星！
”同学们高兴地尖叫起来。
此时的我更抵牾了！
我的手彷佛有千斤重，怎么举也举不起来！
可再看看那空缺书本，我又动摇了！
这可是一个取得小红星很好的机会！
我怎么能错过？
2分钟过去了，我们仍旧鸦雀无声。老师见此情景，便说：“那我就公布答案了！
”
霎光阴，有一只手在教室的上空高高地举起。这是一股无形的力量纵使我举起千斤重的手。“钱依莹！
”老师点到了我的名字。“这个字读‘jie’！
”我响亮而自傲地说出了答案。老师非常满意地点了点头，笑颜可掬地说：“非常好！
掌声鼓励！
”顿时，响起了雷鸣般的掌声。当我坐下后，有一种如释重负的觉得。
“丁零零”下课了，同学都用一种刮目相看的眼神看着我。我心里别提有多高兴了。 有的同学还笑眯眯地对我说：“钱依莹！
你真了不起！
”
我豁然创造，举手并不难。而是一件非常快乐的事情。它会让你得到老师和同学的表扬与鼓励，也得到了一次磨炼的机会。
第二节数学课开始了。我不知为什么手就像纸一样轻，举起来是那么轻松。教室里充满了我的回答声……
那一次我举手了四年级作文 篇42记得在我第一天上学的时候，妈妈帮我整理妤书包，对我说的第一句话便是“上课负责听讲，积极举手发言”。走进学校，老师对我讲的第一句话也是它。从此，这句话深深地印在了我的脑海里。我时候提醒自己，不要忘却了妈妈和老师的教导。
那时候，同学们上课发言非常积极。老师提问的话音刚落，同学们的小手就像小树林一样平常，齐刷刷地举了起来，弄得老师眼花缭乱，不知道点谁的名回答问题好。同学们呢，都把小手伸得高高的，好让老师把稳到自己。有的同学乃至站了起来，恨不得把手伸到老师的鼻尖上。假如能被老师点中，便像一位打了胜仗的将军，胸脯挺得高高的，声音大大地回答老师的问题。假如能得到老师的表扬，那觉得，切实其实比喝了蜜还甜。
韶光一每天过去了，我们也逐渐终年夜了。忽然有一天，我创造上课举手发言的人少了。老师提出了问题，妤永劫光，下面才稀稀拉拉地举起了几只孓他们怎么了？为什么不举手了呢？我不明白，也不想弄明白。我只要自己举手回答问题就行了。
有一天，老师又提出了问题。我也按照老习气迅速举起了右手。猛然间，以为自己的身上聚拢了好多异样的目光。回过分来四处看了一下，周围没有人举手，我的手也不由自。主地缩了回来，心中顿时涌涌起一种说不出的滋味。
下课了。我听着同学们相互对答案、问问题的声音，我不禁感到茫然： 他们为什么不举手向老师提问呢？过去那些勤举手的同学们都到哪里去了呢？
那一次我举手了四年级作文 篇43 “本日，上课的时候一定要举手回答问题，一定！
”在上课前几分钟，我暗暗地下定决心。
“ 嗨，举就举呗，谁怕谁呀，不便是回答问题嘛！
又有什么恐怖的”。我又故作轻松地想。
上课铃响了，我的心不禁一怔。
张老师讲课讲着讲着，溘然提问：“哪位同学可以具有感情的把《翠鸟》这篇课文领读一遍？”
教室里静得出奇，连针掉在地上的声音都能听见。我的心跳个一直，想举手，又害怕，我偷偷地向四周扫了几眼，有的同学低头默默地坐着，有的同学摆弄手指，有的同学扯衣角，彷佛根本没把老师的话放在心上。只有肖苗等几个同学，便是平时在班上爱举手的同学把手举起来了。“快举手呀，别害怕”我的心里暗暗敦促着自己，我多么希望有一个平时不爱举手的人举手起来。哪怕一个，只有一个，然而，没有！
几秒钟过去了，张老师温和地说：“还有同学举手吗？大胆点，别害怕！
”
这时，我无意识的动动胳膊，心又怦怦直跳起来。唉，不争气的东西，我自骂自己到。我不敢想象张老师眼里充满了什么，我只知道，他的眼里充满了失落望。
我想假如有很多同学举手，我也会绝不犹豫的举起手来。然而没有，这让我自己也很失落望。我怎么能有这种生理呢？怕什么，不便是读读课文嘛，我暗地里鼓励自己。
我悄悄地把两个胳膊放在桌子上，目光再次扫向四周，没人把稳，才缓缓举起右手，举得低低的，但我以为是那么的重，总以为被什么东西压着。举起手后我又匆忙地向四周扫视了一遍，忽然以为我那举起来的手，是一块嶙峋的怪石，极不折衷！
当老师的目光越离我近时，我就越想把手放下。
正在我的心里想得乱成一团的时候，张老师的目光直射到我这里来的时候，我不由自主地放下了我那举得低低的手。我使劲地埋着头，再也不敢举头看一眼这个连同学们呼吸都能听见的教室。
可能张老师没有创造这个眇小的动作，以是他没有叫我。
下课时，我狠狠地打了一下我的胳膊，这不争气的胳膊，怎么就举不起来呢？正想回到刚才，把胳膊举起来，可会不去咯。
唉，举手真难！
“上课，一定要举手回答问题，一定，一定！
”课前几分钟，我暗暗下决心。
自从这学期开学后，我们班举手的同学越来越少了，特殊是碰着个别读课文，大多数都是由于没人举手而换玉成班齐读。记得三、四年级的时候，我们班可是全校有名的发言积极的班级，可随着年事的增长，举手的同学却明显呈下滑趋势，大概这便是终年夜的缘故吧。
“叮零零”，上课铃响了。伴随着清脆的铃声，我再一次提醒自己：不便是读课文吗？有什么了不起的，等会儿一定要举手！
上课没多久，老师问题：“哪位同学来读一读，读出海伦凯勒的不屈不挠。”教室里静得出奇，我都能听到自己“突突”的心跳声。偷偷地环视四周，只见有的同学低头默坐，有的同学在摆弄着铅笔……无所谓的动作都在掩饰笼罩着自己内心的不安。我真希望他们能举起手来，哪怕是一只……然而，没有，一只也没有！
我悄悄地举头，老师仍用那充满期待的目光看着大家。“怕什么？刚才那年夜胆劲到哪去了？”我不断地给自己鼓劲。
我深吸一口气，悄悄地把胳膊放在桌子上，偷偷地扫了一下，没人把稳，才逐步地举起手，虽然举得很低，但又以为是那么沉重。孤零零举着的这只手在一片沉默之中，犹如一块怪石，真不折衷，这种觉得搅得我心神不安。逐步地，逐步地，我的手越来越低，越来越低了。这时，老师的目光向我们这边投来，我不由自主，迅速地放下了举起的那只手。我低下头，再也不敢举头看老师一眼了。
“唉！
”老师轻轻地摇了一摇头，“那我们一起来读吧。”齐读声中，每个同学都读得那么负责，那么抑扬抑扬。
“这只不争气的胳膊呀，你怎么便是举不起来呢？”我狠狠地在右臂上拧了一把。
举手！
举手！
为什么越来越不愿意了呢？
