观察，是认识世界、获取知识的重要途径。在记叙文中，观察不仅能够为故事情节的发展提供丰富的素材，还能让读者身临其境地感受作者的情感和思想。观察教案作为一种教学策略，旨在培养学生观察力、想象力、表达力等多方面的能力。本文将从记叙文观察教案的角度，探讨观察在记叙文中的重要性，并分析其教学启示。
一、观察在记叙文中的重要性
1. 增强故事情节的丰富性
观察是获取素材的源泉。在记叙文中，作者通过对生活、自然、社会等方面的观察，获取丰富的素材，使故事情节更加生动、具体。如鲁迅的《阿Q正传》通过对辛亥革命前后中国社会生活的观察，描绘了一个具有鲜明个性的阿Q形象，使读者对那个时代有了深刻的认识。
2. 丰富人物形象
观察有助于作者深入挖掘人物内心世界，塑造鲜活的人物形象。在记叙文中，作者通过对人物的语言、动作、心理等方面的观察，展现人物的个性、情感和命运。如曹雪芹的《红楼梦》通过对贾宝玉、林黛玉等人物的细致观察，刻画了他们丰富多彩的性格特点。
3. 增强作品的艺术感染力
观察使作者能够捕捉生活中的美好瞬间，将这些瞬间融入作品，使作品具有强烈的艺术感染力。如余华的《活着》通过对农村生活的观察，展现了生命的顽强和美好，让读者在阅读中感受到人性的光辉。
二、记叙文观察教案的教学启示
1. 注重观察方法的培养
在记叙文观察教案中，教师应引导学生掌握观察方法，如观察事物的细节、比较不同事物之间的异同、捕捉生活中的美好瞬间等。通过培养观察方法，学生能够更好地获取素材，提高写作能力。
2. 强化观察与写作的结合
观察与写作是相辅相成的。在记叙文观察教案中，教师应引导学生将观察到的素材融入写作，使作品更具真实感和感染力。例如，可以组织学生进行实地观察，然后以日记、作文等形式记录下来。
3. 培养学生的想象力
观察不仅有助于学生获取素材，还能激发他们的想象力。在记叙文观察教案中，教师应鼓励学生发挥想象力，将观察到的素材进行艺术加工，创作出具有独特个性的作品。
4. 注重情感表达
观察是作者情感的表达。在记叙文观察教案中，教师应引导学生关注自己的情感体验，将观察到的素材与自己的情感相结合，使作品更具感染力。
观察在记叙文中具有重要的地位，记叙文观察教案为教师提供了有效的教学策略。通过观察，学生能够提高写作能力、丰富想象力，并在作品中表达自己的情感。因此，教师应充分运用观察教案，培养学生的观察力、想象力和表达能力，使他们在写作的道路上越走越远。
