2.细心不雅观察生活,成为生活的有心人,不雅观察的工具可以是生活中的人、事、物、景。可以不雅观察人的外面、神态、措辞、动作,揣测人物生理;可以不雅观察事情的起因、经由、结果;可以不雅观察到物体的形状、布局;可以不雅观察景物的特点。将平时不雅观察到的内容分门别类地积累起来,使之成为自己源源不断的写作素材。
3.多角度感想熏染生活,表达自己独特的体验。将不雅观察工具与自己的情绪联系起来,产生光鲜生动、印象深刻的感想熏染、体验。如看到燃烧的烛炬,就想起自己默默奉献的老师,产生赞颂老师的冲动。
4.宋朝大墨客陆游说,写诗“功在诗外”,生活才是最好的老师。
【例文赏析】
校园里的春天
告别了冬日的寒冷,大地终于迎来了春日的温暖。特殊是春天里的校园，更是一派活气勃勃的景象。
被寒冷束缚了一个冬天的孩子们,在家里大门不出,二门不迈,估计已经被“憋坏”了。但是,有什么东西能束缚得住孩子们爱玩的天性呢?又有什么能消耗得了春日里的活气与温暖呢?以是，寒假一结束，校园里就充满了孩子们的欢声笑语。
开学了,孩子们像小鸟一样涌入校园,脱下那沉重的棉袄,换上了干净、整洁的校服，春日里的阳光并不刺眼，柔柔地照在孩子们的校服上，那校服在阳光下就像一朵朵白色的蓓蕾，孩子们的脸上也都挂着残酷的笑颜。
不仅仅是孩子,世间万物都在表达自己对春天的喜好。池塘接管了阳光的照射,缓慢地化开了池面的冰,用自己全身的力量来欢迎春天。随后，养鱼人们十分开心地撒入鱼苗。鱼儿彷佛也十分开心，它们晃动着尾巴和小脑袋，在温暖的池水中自由地嬉戏。
远在南方的鸟儿收到了来自春天的“请柬”，它们成群结队地飞往北方，争先恐后地想一睹春天的风采。果真不出所料,它们看到了柳树抽出的新苗,看到了含苞待放的花骨朵,听到了孩子的欢声笑语。鸟儿们高兴极了,站在树杈上唱起了欢畅的歌。
风儿听了十分高兴,它挥舞着软软的手掌,轻轻地抚摸着大地上的万物。那风儿真是柔柔极了,引得柳树随风摆动，尽展她那婀娜多姿的姿态。草儿、花儿也不甘示弱，纷纭与清风骚水合着拍子，一起舞动在这春天幽美的旋律中。
春天是如此的美妙,校园中的春天更是一派欣欣向荣的景象。它像是春天奏出的轻快的乐曲,万物都在随着曲子舞动。
这是春天的节拍,更是自然的节拍!
