线上分享会上，大家首先分享了线上传授教化的上风。廖裕彬老师详细地比拟了各大直播平台的上风功能，充分肯定了钉钉平台的后台数据处理功能；钟燕媚老师给出了线上互动的小妙招，例如利用手机钉钉平台的填表功能进行堂上选择题的情形统计和课后简答题的汇总，系统即时统计反馈学生的参与率和精确率；严泳洁老师指出了板书的快捷办法，便是利用手机钉钉平台的摄像功能，只需将镜头对准需书写的地方就能快速应老师需求板书，尤其是高三的试卷讲评课，学生也可以及时反馈信息；程秀春老师充分肯定了线上评改作业的形式新颖，可以直接圈画、图片、语音等，而且统计数据直不雅观高效；何黎老师讲述还利用平台的视频会议功能进行在线监考与辅导；列浩连老师夸赞了平台录课回放功能更有利于自身反思发展……
其次，事情室成员们也指出了目前直播平台利用中存的在一些问题和思考：在直播过程中，互动较为延时，连麦常常涌现问题，而且不能和大部分学生很好地互动，导致无法很好地根据学生的听课状态去调度授课步伐；若何才能让学生在互动面板上有更多的主动地回应，或是更多的主动地连麦，揭橥自己精彩的见地的思考。
末了，老师们纷纭表示通过本次研修活动的沟通和互换，收成很多，可以借鉴到很多很好的履历和做法，准备不才一阶段中进走运用。
文学理论家刘勰曾说：“操千曲而后晓声，不雅观千剑而后识器。”这期间，首次考试测验“线上传授教化”之后的反思，是为了今后无论是“线上”，还是“线下”的传授教化之路，都能够雕琢前行。由于，只有亲历“实战操作”的得与失落，方能体会“纸上谈兵”的深与浅。
来源|广州市增城区荔城中学
