1.审对题型：
（1）如果题目说话是请以“……”为标题，解释这种题型叫全命题式，学生写时不可对题目改动一个字。
（2）如果题目上留有空缺，要你把题目补齐，解释这 种题型叫半命题式，学生要把题目补充完全。如果题目说话是请自拟一个包含“……”字的标题，这种题型还是半命题式，学生仍要把题目补充完全，拟出自己的题目。
（3）如果题目说话是请以“……”为话题，解释这种题型叫话题式，学生需自拟题目，题目字面上不一定非涌现“……”字样，但文章内容须与“……”密切干系。
（4）如果题目哀求你阅读一段材料，然后再自拟题目写文章，解释这种题型叫材料式。你可自由拟题，但文章 内容须与材料内容干系。
2.审全题意：
（1）一定要先看清题目中有几个关键词，如2018年青岛题“这也是一种光彩”里至少有3个关键词“这”“荣 耀”“也”，个中“也”是最不好表现的，也是最随意马虎被忽 视的，审题不全者若把文章写成“这是一种光彩”，就谈 不上精良了。
（2）再考虑谋篇布局，想清楚若何通过一个一个的段落，逐一表示这些关键词。如针对“常常，我想起妈妈 那句话”这个作文题，写前需做以下思考：①妈妈那句话是什么；②某天我碰着什么事+想起妈妈那句话+事情的结局如何（从“点”上表现）；③还要再用一个排比段写在很多情形下，我都想起了妈妈那句话（从“面”上表现，才能不遗漏“常常”）。题中的“常常”二字是最不好表现 的，也是最随意马虎被忽略的，审题不全者若短缺构思上述 第③段内容，只表现了上述构思的第①②段，把文章写成 “我想起妈妈那句话”，就很难达到精良了。
（3）如果碰着命题式作文，题目是一个表意清楚、完全的句子，或是一个表意比较清楚、完全的短语，以此立 意来写文章尚不大难，难的便是如果碰着极为大略的题目，大略到只有一个词语，如2018年广东省题“恒”，怎么办？记住，写前一定要按以下三步走完，才能担保文章有 明确的立意：①用“恒”字组词；②把此词加长组成一个 短语；③用此短语再造一个完全的句子——这个句子就 是作文的立意。
例1：恒——永恒——我心永恒——我热爱画画的心永恒，不会改变。
例2：恒——恒心——成功须要恒心——我凭着坚持不懈的恒心降服了……困难，取得了……成功。
3.先定立意：
①不管题目属哪种类型，写每篇文章前，学生心中都 要环绕题目中的关键词，造好一个完全的句子，使之成为你全文的立意。这是写所有作文动笔之前先要做的事情。 立意不明确时，不要动笔。
②无立意的文章注定难以及格；立意有深浅之分，浅的立意大略、稚子，难得精良；好的立意要么深刻，要么 新颖，这是使作文精良的担保。
③好的立意每每不能只是一句话，最好用一段话把 它写得充足、有力。
④深刻、新颖的立意便是闪光的思想（想法），它只能从大量的阅读和思考而来（阅读包括读整本的书本，读 报刊、网络或微信"大众号里的时文，听父老说话，与有思想的同龄人交谈等）。平时对名人名言要有大量的积累。 要学做一个爱思考的人，也可写出自己的“名言”。
4.选好材料：
①材料只管即便要选择新颖的，力求分歧凡响。若所选的材料司空见惯，就只管即便选择新颖的角度。
②题材可大，可小；可实，可虚。建议选小、选实，选 自己亲历的、能驾驭得了的。
③平时要有建立自己的素材库的好习气。
5.风雅构思（组材）：
①可以用横式构造组织材料，如模拟部编教材七下第13课《叶圣陶师长西席二三事》，用几件事，从多个方面表 现人物的精神品质。
②也可以用纵式构造组织材料，如模拟部编教材七下第6课《末了一课》，按韶光顺序清楚完全地阐述一件事，阐明一个道理，或抒发某种感情。
③不管是用横式，还是用纵式，希望学生节制更多高等的构造办法，而不但是会用大略纵式或大略横式。
④还可以像前文《重逢一位老名流》一样采取变式构造，表面是纵，但纵里有横，以横为本组织文章的材料。
⑤组材时详略得当最难做好。千万把稳，凡正文材料对应题目主题词不全面的文章（如把“挫折使我更倔强” 写成了“挫折使我倔强”；把“细品人生路上的 ”写 成了“品人生路上的 ”），都会被视作详略不得当、偏题，从而难达精良。
6.多用手腕：
①很多题目，一看里面的关键词，就知道它实在隐 性约定了文章必用某种手腕。希望学生审题时要细加考虑，写时要考虑手腕的利用。如写“常常，我想起妈妈那 句话 ”，要用到点面结合手腕，才好表示“常 常”；如写2018年山东枣庄题“令我充满感激的影象”， 用倒叙手腕开头，有利于文章一开篇就扣好“感激”二 字。其余，你可琢磨琢磨，这段列举的两个题目是不是都隐性约定了作文里少不了要用到生理描写的手腕？
②手腕要只管即便用得恰当、丰富多样，且灵巧。常见手腕不外乎开门见山、首尾呼应、卒章显志、一语双关、明暗线交织、过渡、照料、悬念、铺垫、倒叙、插叙、留白、借景抒怀、托物言志、比拟、欲扬先抑、以小见大、衬托、联 想、想象、环境描写、人物（肖像、外面、措辞、动作、神 态、生理）描写、细节描写等。
7.美化措辞：
①绝大多数学生的作文措辞都是平实的，若想写就 精良的篇章，措辞还须在平实的根本上做到简洁用力。如果还能形成或幽美、或典雅、或风趣、或有个性的更高等 的风格，就更棒了。
②高等的措辞能力，必须靠读好书来熏陶。简洁、优 美、典雅的措辞风格全靠多读古诗文、散文和诗歌熏陶得 来。要学会欣赏别人的好词好句，及其措辞风格的妙处，并要有相称的积累。
③以“简洁用力”为例，这是学生普遍做不好的。学 生最好能得到老师面对面、句连句的面批点拨，并聪敏地接管老师所讲，故意识地在练习中试着改进，才有可 能改变啰琐碎唆的表达，提高措辞能力。
8.拟好标题：
对拟题，基本哀求是畅通、朴实，高等哀求是有文 采。笔者曾以2013年广东省题“那儿，”为题，写 过一篇下水文，通过写老父亲独自一人在家乡长年照顾 病残母亲的琐事，表现老父亲崇高的品质精神，表达 对老父亲的敬爱之情。如果拟题为《那儿，有我的老父亲》，这便是朴实的样例，但如果改拟作《那儿，有一枝风中的烛炬》，文题不但增加了文采，也给全文的构思带来了新的创意。难怪人们会说：题好文一半。下附例 文。
那儿，有一支风中的烛炬
小区溘然停电了。此时，正是冬日的深夜，不用出 门，也能感到一股股寒风正在窗外。我点燃一支小小的烛炬。不知怎的，面前溘然晃动着父亲的身影。我有一 股想写点什么的冲动。文章的题目，该当是《那儿，有一 支风中的烛炬》。
那 儿
那儿，离这儿有千里之遥，那是坐火车也须要十个 小时的长远间隔。那儿，是我的老家。我和妹妹早在异 地他乡成家立业，现在只有老父亲还坚守在那儿，在那迢遥的地方，照顾着病残的母亲。
一 支
家里除了父亲与母亲相依为命，更无他人。照顾瘫 痪母亲的全部重担，都落在父亲一人身上。
实在也不是没有办法减轻他的重担，但我们所有 的发起都被他反对：他坚持不肯搬到我或妹妹的家里生活，怕影响我们上班、安歇和孩子的学习，由于母亲 病痛产生发火起来或心里不高兴，常常整夜整夜不睡觉哭哭叫叫吵吵闹闹。他总是说：“我一个人，能行。”
他坚持不肯请保姆减轻包袱，助他一臂之力，怕哀求苛刻的母亲与保姆相处不好让保姆难堪，又怕母亲不能被照顾得无微不至，受到委曲。
他坚持一个人默默扛起所有的任务。
风 中
母亲生病至今整整25年；重病到生活不能自理，也差 不多有20年。也便是说，照顾母亲的吃喝拉撒及治病， 独自打理家庭里里外外的年夜小事务，老父亲从60岁退休，一贯做到本日80岁，他已经走进了真正的行将就木。 多少人在这个高龄正享受着轻松的薄暮生活，多少人在 这个高龄正被别人悉心照顾着，但我的老父亲没这么好的命，他就像一支残烛，正摇荡在寒冷的风中。
蜡 烛
是的，他就像一支烛炬。
烛炬的本分是发出微光，照亮黑夜。我的老父亲， 正燃烧着自己的膏油，以微弱的光亮，烛照着母亲残病的晚年，烛照着我们全体家庭。
倘若你把双手捂拢靠近烛光，你定能感想熏染到它正发出眇小的热量。我的老父亲，正以他源源不断的眇小热能，温暖着残病的母亲，温暖着我们全体家庭。
在冬日的深夜，就着一支烛炬微弱的光亮，我怀着繁芜的心情，写下这篇文章，感念远在家乡，我那可亲可敬的老父亲……
