试卷满分120分，考试韶光120分钟一、积累与利用（共24分）班级拟召开“守护精神根脉传承中华文化”主题班会，以下是班长小文准备的部分材料，请你帮他完善。1、下面是开场白，有些字词小文拿不准，请你帮他判断。（共5分）同学们，几千年来，中国人以仁义为最高代价，① （崇 祟）尚发奋图强、厚德载物的君子人格，肯定“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的大丈夫精神，弘扬至大至刚的正气、舍我其谁的抱负，乃至“不识一个字，亦须还我堂堂地做个人”，强调大家都有内在的代价与分歧流合污的独立意志，以“知其不可而为之”的气② （慨 概），端正忘我，气节凛然，乃至视死如归，舍生取义。守护精神根脉，传承中华文化，是我们义不容辞的责任。A．zài ē lǐn B．zǎi ā lǐng C．zài ā lǐng D．zǎi lǐn（2）语段中两个横线处罚别选用哪一个字？请工致书写。（2分）① ②
2、小文想不才面幻灯片中引用一些古诗文名句，请你帮他补充完全。（8分）【文以载道】文籍是精神文化传承的载体，先贤的情绪感情，都凝聚成了丰富的精神文化，给我们以滋养。我们在“ ① ， ② ”【《行路难》（其一）】中感想熏染到了李白自傲昂扬、勇往直前的乐不雅观精神；我们在“ ③ ， ④ ”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）中读出了刘禹锡虽遭贬谪但看新人辈出却也无比欣慰的豁达胸襟；我们在“ ⑤ ， ⑥ ”（《醉翁亭记》）中读出了欧阳修饮酒之外的山水之趣；我们在“ ⑦ ， ⑧ ，高下一白”（《湖心亭看雪》）天地茫茫的雪夜中感想熏染到了张岱的孤傲高洁。
3、小文用以下语段向大家展示了经久弥新的中华体育精神，请你用简洁的措辞概括其精神内涵。哀求：写出三点，措辞简洁，每点不超过15个字。（3分）【当代模范】在杭州亚运会上，中国运动员展现出精良的精神品质，为中华民族的伟大复兴供应了凝心聚气的强大精神力量。中国体育各支军队始终锁定目标，拧成一股绳，劲往一处使。每一块奖牌的得到，既有个人的费力汗水，又有团队的努力付出，国乒总结比赛时，反复强调的便是“联络”二字。无论顺境还是困境，无论领先还是掉队，中国体育健儿始终保持着顽强拼搏的精神，羽毛球男团决赛中，在大比分0比2掉队的绝境下，中国队凭借强大斗志，连赢三场实现逆袭，成功卫冕。在女子50米蝶泳决赛中，中国选手张雨霏夺得金牌。看到经历过重病的选手池江璃花子得到季军，张雨霏深刻理解她的坚持和付出，在颁奖后落下热泪，与她深情相拥，拥抱出了友情、尊重与人性的光辉。
4、小文认为，守护精神根脉．还须守好公德文明。他想结合以下幻灯片插图中的一幅，进行班会宣讲。请任选一幅，结合班会主题，描述画面并讲授寓意。哀求：不少于80字。（5分）
5、小文想用一组排比句做班会总结，请仿照画线句子为他续写一句话。哀求；语意连贯，句式、修辞同等。（3分）同学们，回望中华民族亘古绵延的历史，经历亿万次熬炼的民族文化与精神，就像伟岸的青松翠柏，纵然大雪压顶，仍旧傲然特立；就像澎湃的长江黄河，纵然高山阻隔，仍旧奔驰不息； ， ， 。让我们从中华民族世世代代形成和积累的精良传统文化中汲取营养和聪慧，守护中华民族共同的精神根脉，使其生生不息。
二、当代文阅读（共27分）（一）阅读下文，完成6-9题。（共16分）六谷糊①中华公民共和国成立前，江心洲由于还有六谷糊吃，常常有江南江北逃荒的人来要饭。②一天，一个四十岁旁边的女人来到我家门前，对我妈妈说她不是要饭的，是给人做针线活儿的，只要给口六谷糊吃就行。妈妈看她和蔼端庄的样子，把她请进屋里，用大海碗装了一大碗六谷糊，让她逐步吃。妈妈讲：“你先在我家住下。没有好的，六谷糊管你吃饱。转头我帮你一家一户地问，问好了活儿你再去做。”③她的针线活儿果真不错，还会给小孩做新衣。妈妈替她对人家说，除管六谷糊以外，还应每天付点儿工钱，随便给。由于农活儿多，许多人家都请她做针线活儿。她睡在我家，晚上给我和妹妹每人都缝了新衣。妈妈要付她工钱，她说什么也不要。于是，妈妈让我们认她做大姨。④半年后，大姨被家里人接回去了。临走的时候，她瞒着妈妈把挣的工钱扣在碗里留下了，还对妈妈千恩万谢。妈妈说：“要谢，你就谢六谷糊。”⑤1949年秋日，解放军渡江南下。太阳照在晚秋的六谷秆上，六谷散发着暗香。⑥“妹子……”有人叫妈妈。妈妈转头一看，把手中盛六谷子的篮子扔在地头，去欢迎大姨。大姨身穿军装，打着绑腿，腰束皮带，挂动手枪，好不威武。她把战马的缰绳递给我，自己跨过田塍，扶起篮子，一根根地捡拾撒在地头的六谷棒。“她大姨呀，你是解放军啦，不是做针线活儿的？”妈妈边说边马前马后地相起马来，“这马，咋这么瘦？皮包骨头！
哎哟，背上的肉都烂了！
牲口通人性。马呀马，这疼痛要多大忍劲儿啊！
”⑦这是一匹玄色的战马，虽然伤痕累累，但它仍挺胸昂首，不屈地瞪着双眼。“这马叫‘黑旋风’，在三大战役中一起驮炮，走到了这里。”大姨走到马前，爱怜地抚摸着它的鬃毛，说：“妹子，你过去对我说六谷糊沾着神气，这马就交给你了，用六谷糊把我们这大元勋颐养好吧。”⑧妈妈弯腰在地头拔起一大把车前草，在水沟里洗去泥土，用嘴一口一口地嚼烂，敷到马的伤口上，又脱下自己的褂子，扎好，说道：“没问题，明年交给你膘肥体壮的‘黑旋风’！
”大姨说妈妈掩护了她的行动，是避江战役的元勋。妈妈同大姨絮絮叨叨地说了一个晚上，说得最多的是大黑马的故事。妈妈被大大黑马的故事冲动了，向大姨遮盖了家里的困境。⑨那时接连两年长江发大水，家里只收了一些晚秋玉米，顿顿半是野菜半是糊糊地困难度日。⑩妹妹出生时，妈妈产后虚弱，奶水不足，妹妹昼夜呜咽。那时候，红糖买不到，只能给妹妹喂开水。喂多了，妹妹就呕吐。妹妹一每天变得瘦弱。妈妈说：“孩子要颐养！
晚秋收了百来斤六谷子，全留给孩子哇。大人吃山茅和白萝卜。”妈妈筛下六谷子细粉，煮成稠度适中的六谷糊，用小勺子逐步地喂妹妹。⑪这当口儿，“黑旋风”来了。妈妈说：“女儿和马都是我的心头肉，都要颐养好。”⑫“吱呀，吱呀……”每天晚上，安顿好我和妹妹，妈妈就推石磨，磨六谷粉；天不亮，又掌灯煮六谷糊，满满一盒，分给妹妹和马吃。妈妈挖草药给马敷伤口，常常给马沐浴、刷毛，还让我牵着它，到江边吃最嫩的草……三九隆冬，妈妈和爸爸合计，马越冬的粗饲料——六谷子，大姨从县里派人送来了二百斤，一个钱打二十四个结，也差不多够。问题是，马的伤口长得太慢，体膘规复得烦懑，怎么办呢？⑬妈妈说：“它曾被日本鬼子俘获过。鬼子要它跪下身子驮炮，它竖起前蹄昂首咆哮，宁去世不跪。后来，它解脱缰绳、跑回了八路军驻地。在辽沈战役中，另一匹战马落到国民党军队手里，仇敌要枪杀它吃肉，黑马奋蹄突入敌阵，踏伤仇敌，救回了战友。”⑭妈妈说：“我们要让它重振雄风！
”⑮漫长的冬天过去了。“黑旋风”已经被妈妈颐养得膘肥体壮。这天清晨，东边涌现了火烧云，朝霞彷佛燃烧的火焰。我们将“黑旋风”交给了大姨。大姨抚摸着马鬃毛，赞不绝口，继而翻身上马。“黑旋风”一声长鸣，奔驰而去。我们一家人欣喜地看着它在“火焰”中扬蹄飞奔……（有编削）6、请按照韶光顺序，概括妈妈和大姨交往的几件事。（4分）（1）中华公民共和国成立前， 。（2）半年后， 。（3）1949年秋日， 。（4）漫长的冬天过去， 。7、从全文来看，妈妈是一个若何的形象？请结合文本简要剖析。（4分）8、文章第⑮ 段是如何表现“黑旋风”重振雄风的？请从正面描写和侧面描写两个角度简要剖析。（4分）9、关于本文题目，有人认为“黑旋风”比“六谷糊”更恰切，你认为哪个题目更好？请结合文本简要解释情由。（4分）
（二）阅读下面两个文本，完成10-12题。（共11分）【文本—】让措辞的长河生生不息①措辞笔墨是文化的根本要素和光鲜标志，是促进历史发展和社会进步的主要力量。②措辞里有源远流长的文化。探源中华文明、阐释“何以中国”，从历史深处延续而来的措辞是宝贵符码。殷墟甲骨文间隔现在有3000多年。3000多年来，汉字构造没有变，这种传承中蕴藏着中华文明的基因，让人们得以从汉字原初构型中破解文明起源的奥秘。西周早期青铜器何尊铭文“宅兹中国”，留下“中国”最早的笔墨记载。沉淀在中华文籍里的人文思想，蕴含着超过时空的魅力，成为代代相传的集体影象。③措辞里有生生不息的乡愁。“幼年离家老大回，乡音无改鬓毛衰”，这诗句曾扣动无数游子的心弦。方言是地方文化的坐标，沉淀生活影象，凝集深厚情绪。作为一项国家工程，中国措辞资源保护工程一期已完玉成国所有省份1700多个调查点的调查保护，覆盖海内120余种措辞和方言。只要登录中国措辞资源保护工程采录展示平台，就可以随时随地聆听“来自家乡的声音”。一个个词条，如同一枚枚生动的文化切片，为地方特色文化留下宝贵的记录。被小心翼翼保存下来的措辞文化，留住了文化乡愁。④措辞里有发达成长的文化自傲。保存和研究措辞文化征象，也是为了更好地传承和运用。在天生式人工智能技能加速演进、自然措辞处理成为热门运用领域的背景下，措辞文化工程的成果开拓有着更主要的现实意义。比如，精选历代书法名家的代表作品开拓成“中华佳构字库”，实现书法艺术和信息技能、汉字运用的高度领悟；中国措辞笔墨数字博物馆开拓甲骨文互动展区，让不雅观众能够深入理解甲骨文的文化内涵、艺术代价以及在当代社会的创新运用。创新是措辞的活力所在。当记录在甲骨、金石、简牍、绢帛、纸页上的古笔墨插上大数据的翅膀，我们的措辞文化必将在数字时期抖擞更为独特的魅力。⑤措辞是我们共有的精神家园，流淌着文化基因，凝集着情绪认同，记录着时期风貌。身处环球化时期，彰显文化自傲、讲好中国故事、塑造中国形象，记录着厚重历史和多样文化的措辞是资源宝库。我们有任务有责任沿着文明的脉络，从古笔墨里探究文明源头的奥秘，从遍地所言里感知文化的多样，从数字化创新中触摸时期的脉动，让中国措辞文化的长河生生不息。（选自《公民日报》2023年9月14日，有编削）【文本二】①汉字是中华民族的聪慧结晶，是记录中华文化的载体和媒介，天下上没有哪一种笔墨像汉字一样，横竖点画传承千年文明，一撇一捺写尽世事沧桑。我们该当认识并发掘汉字之美，在品鉴汉字之美中增强民族文化自傲。②品汉字情绪之美，增强文化自傲。汉字是中华民族情绪的纽带，它让不同民族之间相互原谅、联络，领悟发展，延续至今。两千多年前，秦帝国一统天下，书同文，车同轨，将中华大地上不同民族牢牢联系在一起。不同地域的人们，音虽不同，却见字而知意。汉字沟通了成见，消弥了冲突，促进了中华民族大领悟，使中华文明不断向前发展。③品汉字精神之美，增强文化自傲。方方正正的汉字，展示着中国人的精神家园；横平竖直的笔画，见告我们中正平和才是至美。孔子曰：“己所不欲，勿施于人。”不把自己的东西强加给他人，社会才能和谐，天下方能大同。颜筋柳骨见告我们，字如其人乃是修行，止戈为武是为和平。小小汉字，承载着中华民族“和为贵”的发展理念，促进了中华民族在复兴大道上跨步提高。④方块字深深地扎根在中华民族历史文化的土壤里，汉字不仅是文化符号，还是韶光纽带、空间纽带，让我们的文明经久弥新，让我们口音互异却能联络如一。汉字，是中华民族最厚重的文化基石。10、下面对【文本一】和【文本二】内容的理解与剖析，禁绝确的一项是（ ）（3分）A．【文本一】第④段认为利用数字信息技能，可以更好地传承和运用措辞文化，使其抖擞更为独特的魅力。B．【文本二】第②段用秦始皇统一笔墨的事例，证明了汉字文化源远流长的不雅观点。C．【文本一】和【文本二】均为“总一分—总”构造。D．【文本一】通过一步步论证末了得出不雅观点，【文本二】在首段即提出不雅观点。11、请简要剖析【文本一】第③段的论证思路。（4分）12、两个文本都环绕“笔墨”展开论述，但侧重点不同，请结合两个文本的内容简要剖析。（4分）
三、古诗文阅读（共15分）（一）阅读下面两个文段，完成13～16题。（共11分）【甲】若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐耀，山峰潜形，商旅弗成，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，高下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞拍浮，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！
登斯楼也，则有赏心悦目，宠辱偕忘，把酒临风，其乐陶陶者矣。嗟夫！
予尝求古仁人之心，或异二者之为，何战？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。但是何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！
噫！
微斯人，吾谁与归？时六年玄月十五日。（节选自《岳阳楼记》）【乙】岁大蝗旱，江、淮、京东滋甚。仲淹请遣使循行①，未报②。乃叨教（宋仁宗）曰：“宫掖中半日不食，当何如？”帝恻然，乃命仲淹安抚江、淮。所至开仓赈之，且禁民淫祀④。奏蠲庐舒折役茶⑥、江东丁口盐钱，且条上救敝十事⑤。岁余，徙⑥苏州。州大水，民田不得耕，仲淹疏五河，导太湖注之海，募人兴作，未就，寻徙明州，转运使奏留仲淹以毕其役，许之。（节选自《宋史·范仲淹传》，有编削）【注释】①循行：巡视、巡行。②未报：没有得到答复。③淫祀：不合礼制的敬拜。④蠲庐舒折役茶：免除庐州、舒州上供的折役茶。蠲，免除。⑤条上救敝十事：向天子逐条陈述了救治弊端的十件大事。⑥徙：调职。范仲淹因仁宗废后而直言进谏，先被贬睦州，后调任苏州。13、请阐明下面句子中的加点词，补全表格。（2分）
文言词句
释义方法
阐明
樯倾楫摧
针言印证法：大厦将倾
倾：
寻徙明州
课内迁移法：寻病终
寻：
14、把【甲】文中画横线的句子翻译成当代汉语。（2分）不以物喜，不以己悲。15、【甲】文前两段分别描述了若何的画面？表达了“迁客骚人”若何的“览物之情”？（3分）16、【乙】文中，范仲淹的哪些行为印证了【甲】文中的“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧。其君”？（4分）
（二）阅读下面一首词，完成17、18题。（共4分）水调歌头 苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问上苍。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。17、“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”表达了词人若何的抵牾生理？（2分）18、中秋佳节，很多奔波在外的人不能和远方亲人团圆，你会选择下面哪一诗句来宽慰他们？请解释情由。（2分）①人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。②但愿人长久，千里共婵娟。
四、名著阅读（4分）19、班级开展“《艾青诗选》——如何读诗”名著阅读专题活动，请完成干系任务。专题一：阅读方法我分享
作品名称
作品选段
作品选段
《大堰河——我的保姆》
你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；在你搭好了灶火之后， 在你拍去了围裙上的炭灰之后， 在你尝到饭已煮熟了之后， …… 在你拿起了本日的第一颗鸡蛋之后， 你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。
方法一：把稳句式特点 ①选段句式有什么特点？（1分）
方法二：品味诗歌情绪 ②这首诗抒发了作者若何的感情？（1分）
专题二：经典诗文我推举正在初三奋斗的小文，渴望走进艾青诗歌，从艾青的诗歌中汲取在困难中坚持下去的精神力量。你为他推举了《礁石》这首诗：一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫、散开……/它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……请结合“礁石”这一意象，谈谈你的推举情由。（2分）
五、作文（50分）20、任选一题作文。（50分）（1）幼蝶积蓄力量，方能破茧而出；树根积蓄养分，故而枝繁叶茂；大海积蓄细流，造诣壮阔波澜。你发展的过程中，积蓄了什么，让自己一展青春华彩？请以“积蓄 ；精彩发展”为题，写一篇记叙文。哀求：①在横线上填写得当的内容，把题目补充完全，然后作文。②表达意图明确，内容详细充足。600字旁边。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。（2）“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”中国自古推崇“积蓄”所产生的积极力量。但有些“积蓄”，也会带给我们生命不能承受之重，“积羽沉舟，群轻折轴”，羽毛虽轻，积多了也能把船压沉；东西虽轻，积多了也能把车轴压断。在学习、生活以及与他人的交往中，我们该如何看待“积蓄”？如何“积蓄”？这段笔墨带给你若何的认识与思考？请自选角度，确定立意，写一篇议论文。哀求：①不雅观点明确，有理有据。②600字旁边。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
参考答案1、（1）A （2）①崇②概2、①长风破浪会有时 ②直挂云帆济沧海 ③沉舟侧畔千帆过 ④病树前头万木春 ⑤醉翁之意不在酒 ⑥在乎山水之间也 ⑦雾凇沆砀 ⑧天与云与山与水（每空1分，有错该空不得分。共8分）3、锁定目标，联络齐心专心；始终保持顽强拼搏的精神；对对手友善尊重，有人性光辉。（意思对即可。每点1分，共3分）4、示例一：大家请看图1，马路上车辆往来畅通无阻，而人行道上共享单车乱摆乱放，来往的老人、孩子不能通畅，共享单车成了“拦路虎”。图1提示我们要文明摆放车辆，遵守社会公德。只有大家践行文明，我们才能守护好精神根脉。示例二：图2中，一名拿包的男士站在公共场所的长椅旁，大声接打电话。他身旁的人，无论大人还是孩子，都表情痛楚，有的捂起了耳朵，乃至连小狗都跑开了。图2见告我们，在公共场所要保持安静，声音不宜过大。我们只有自己践行文明，遵守公德，才能守护好精神根脉，传承中华文化。（意思对且符合字数哀求即可。内容3分，寓意结合班会主题2分。）5、示例：就像残酷的日月星辰，纵然乌云掩蔽，仍旧光芒残酷（符合语意、修辞、句式即可，3分）6、（1）妈妈让做针线活儿的女人住在家，为其先容活儿，让我们认她做大姨（2）大姨被家人接走，走前偷偷把工钱留下，并向妈妈致谢（3）身穿军装的大姨回来了，把瘦弱的战马交给妈妈颐养（4）妈妈把颐养得膘肥体壮的战马交还给大姨7、①热心善良，富有爱心。妈妈让外出做针线活儿的大姨住在家中，管她饭还为她先容活儿。②为革命奇迹无私付出。家中缺粮，女儿正须要照顾，困难期间，妈妈依然把最好的六谷糊分给战马，无私付出。③受人之托，忠人之事。大姨委托妈妈颐养战马，妈妈对它精心呵护，纵然家中有诸多困难，仍旧把战马颐养得膘肥体壮。④勤恳坚毅，不怕困难。家中歉收，粮食不足，妈妈为应对困难辛劳劳作，一个钱打二十四个结，每天起早贪黑照顾妹妹，颐养战马。8、正面描写：描写“黑旋风”膘肥体壮的形态、“一声长鸣，奔驰而去”的声音与动作，正面写出了“黑旋风”已重振雄风。侧面描写：通过对大姨“抚摸着马鬃毛”“赞不绝口”“翻身上马”等细节的描写，侧面衬托了“黑旋风”已重振雄风。（或：通过环境描写，描写像燃烧的火焰的朝霞这一环境，衬托“黑旋风”的重振雄风。）9、示例一：“黑旋风”好。从情节上看，和“黑旋风”干系的情节与描写霸占文本的大部分内容；从人物形象上看，照顾“黑旋风”，是妈妈为革命无私付出的形象的集中表示；从情绪上看，“黑旋风”是妈妈和大姨情意的见证，也寄托了对革命精神的赞颂；从主题上看，照顾“黑旋风”．突出了军民一家亲的主题。示例二：“六谷糊”好。从情节构造上看，“六谷糊”贯穿故事情节，是文本的叙事线索；从人物形象上看，“六谷糊”突出了妈妈在生活艰巨期间善良、坚毅、无私的人物形象；从情绪上看．“六谷糊”饱含了对为革命无私付出的妈妈及这一群体的赞颂：从主题上看．“六谷糊”突出了军民一家亲的主题。10B11、首先提出本段论点“措辞里有生生不息的乡愁”（1分），接着引用诗句解释方言的主要意义（1分），然后以中国措辞资源保护工程的事例加以论证（1分），末了再次强调中央论点（1分）。12、【文本一】侧重论述让中国措辞文化的长河生生不息，（1分）从措辞里有源远流长的文化、生生不息的乡愁、发达成长的文化自傲三个方面展开论述。（1分）【文本二】侧重论述在品鉴汉字之美中增强民族文化自傲，（1分）从品汉字情绪之美、品汉字精神之美两个角度展开论述。（1分）13、（1）倒 （2）不久14、不因外物好坏和自己得失落而或喜或悲。15、第一段描述了阴冷的洞庭风雨图（1分），第二段描述了妖冶的洞庭春晴图。（1分）。表达了“迁客骚人”阴风苦雨则悲、风和日丽则喜的“览物之情”（1分）。16、范仲淹要求朝廷巡察灾情，未得到答复，直言反问天子，表示了他在朝心系百姓；在江、淮任上，开仓赈灾，减免赋税，并上书天子救治弊端的十件大事，表示了他在野心系国家；在苏州任职时发生水灾，范仲淹为百姓疏通河湖，管理水患，也表示了他在野忧国忧民。（意思对即可。每点2分，后两点任答一点即可，共4分）参考译文
乙 这年发生了严重的虫灾和旱灾，江、淮、京东这些区域灾情尤其严重。范仲淹要求朝廷叮嘱消磨官员前往灾区查看灾情，没有得到答复。于是（范仲淹）就问（宋仁宗）说：“宫廷里的人如果半天不用饭，环境会怎么样呢？”仁宗天子显得十分难过，于是叮嘱消磨范仲淹去安抚江、淮地区的灾民。（范仲淹）所到之处开仓济民，并且禁止灾区老百姓不合礼制的敬拜活动。奏请朝廷免除庐州、舒州上供的折役茶以及江东的丁口盐钱，并且向仁宗天子逐条陈述了救治弊端的十件大事。一年多往后．（范仲淹）被贬任苏州知州。苏州发生水灾，百姓的田地无法耕种，范仲淹命令民众疏通五条河渠，导引太湖水流入大海，他招募民众兴修水利工程，（工程）还没有完成，不久就被调任明州知州，转运使向朝廷上奏，暂时留下范仲淹（让其）完成水利工程，得到批准。17、既神往天上又留恋人间的抵牾生理。18、示例一：我选①句，由于这两句蕴含着天下上不可能有永久圆满的事情的人生哲理，给人以旷达乐不雅观的感想熏染。示例二：我选②句，由于这两句常用于表达对远方亲人的思念之情以及美好祝愿，也给人以旷达乐不雅观的感想熏染。19、专题一：①多用排比和铺陈。 ②抒发了作者对大堰河的怀念之情、感激之情和赞颂之情。专题二：由于经受浪打的礁石．依旧微笑着面对海洋，象征着一种精神：无论历经若何的磨难，依旧乐不雅观倔强，敢于面对，从不失落去对生活的信念和信心。20、例文略（此题甚好，有资源即发）【写作点拨】任务一：哀求写成记叙文。从所给材料可知，“积蓄”的是诸如爱、奋斗、坚毅、宁静、负责、善良等积极向上的元素，故而横线处也可选择与之干系的词语，但要把稳措辞通畅。“精彩发展”，要突出积蓄的力量、品质、情绪等带给自己的进步、改变、温暖、提升等变革，要突出“积蓄”至“发展”的过程，过程应浓墨重彩，突出主题。同时，还要有文体意识，切忌四不像。除了叙事之外，牢记要有所思考和升华。任务二：哀求写成议论文。根据材料可知，命题者哀求考生具有思辨意识，理性看待“积蓄”，能够洞悉“积蓄”的两面性，能够从两面性中趋利避害。积蓄美好的品质与事物，会带来积极有益的影响；而积蓄悲观、悲观、自卑等负面感情，积蓄
