有人说，一个人有自己的爱好是幸运的事情。如果能将爱好与职业结合起来，那是最大的幸福。而我，便是那个幸福之人——实现了9岁时就有的梦想，成为了一名光荣的公民西席。
1993年至今，我在教诲的道路上一起奔跑，只为回报老师对我的厚望：这女娃，做老师会是个好老师。
1993年7月，我从凤翔师范学校毕业，被分配到宝鸡市金台区西街小学事情。这是一所百年名校，老前辈们以身示范着敬业爱生、为人师表，让我在耳濡目染中懂得为师之道。
上班第一天，学会岗位需求与全心服从。报到时，姜副校长安排我带自然课，我急速借书回家熟习教材。第二天到校被关照换课，带六年级音乐课，由于音乐组长住院了。师范生都懂的一句话便是 “我是一颗螺丝钉，哪里须要哪里钉”。
为师的第一堂课是遵守韶光、提前到班。那天六年级2班的第三节课是音乐课，我与学生一起从学校的南传授教化楼三楼将脚踏风琴搬到中传授教化楼四楼，一下一上七层台阶，一个课间没够用。铃声响起的时候，我们才走到三楼。气喘吁吁地上到四楼，班主任李老师站在教室门口，一脸严明地看着我：“小李，怎么这么晚？”我嗫嚅着，“抬琴去了”还没说出口，就被老师责怪“往后上课必须早到三分钟”。她转身就走，不满却通报了过来：“年轻人，对事情不上心。”那是上班的第二周，还没有从学生身份切换过来的我，既生敬意，又有愧感，就如鲁迅当年在桌子上刻下一个“早”字一样，上课提前3分钟到教室，成了我具备的第一个职业信条。
入职前三年，我带过数学课、思品课（现在的道德与法治），后来固定在语文学科兼班主任。记得特殊清晰的是，副校长、教导主任第一次来听我的课，我上的是《伟大的友情》一课。那篇文章描写的是马克思和恩格斯之间深厚情意的故事，我不知道要分几课时、每课时怎么上，就按照自己的理解用一课时上完了。课听完，张副校长过来跟我说：“你的课上得很好，便是语速太快了。”后来请教老西席才知道，那一课须要用三课时完成任务。愣神，羞愧，从此，我开始了搬小凳听课的日子。
第一次在全校上公开课《鸟的天国》，我手写了13遍传授教化设计。每请教一个人，我都会重新缮写传授教化设计。带着新稿请教是对老西席的尊重，也怕老西席一看别人说过了就不再辅导。反复备课，我感慨这么美的文章，我上学时就学过，却只会背诵并不知道作者、创作背景等更多的知识。也便是上那节课，我才知道了西席对教材的解读、背景知识的补充，对学生的勾引有多么主要。
从小就喜好语文的我，对语文课加倍感兴趣了。1996年，我总结自己教生字的方法，撰写了文章《编童谣识记生字》，得到了市教研室语文教研员的高度认可，后来得知这篇文章被陕师大出版的一本书收录，那时年轻懵懂的我没有留存资料的意识，在别人的办公室里见到这本书时，也只是看了看，愉快了一下就过去了。这是我写的第一篇教诲类文章，引发了我对语文更多的思考和实践，也让我考试测验不断总结和反思。《识字传授教化要做到“读写用”相结合》《看重方法让作文不拘一格》《探索针言聪慧谷》等做法相继总结，有的揭橥，有的杳无音讯，但思考和总结的习气却保留了下来。
1998年开始，我参与了“注音识字·提前读写”教改实验。我所有的空闲韶光都交给了书本、教室，记录了数十本学习条记，所带学生语文成绩突出，尤其是爱写作文、作文写得好。2001我被评为全国“注音识字·提前读写”教改实验前辈个人，这份鼓励和认可更加武断了我穷其生平要追随的语文教诲之路。
后来，我们办公室订阅了语文传授教化类杂志，我也开始购买一些专业书本。《小学语文西席》《西席博览》开启了我的专业阅读之旅。对精良的教诲传授教化著作的阅读和接管，奠定了我开放、勉励、对话式的教诲理念，也让我的教室由封闭走向了开放。2002年全市不雅观摩课《盲童的画》是我践行从贯注灌注式走向启示式传授教化理念的一次展示，我第一次考试测验在语文教室融入音乐、美术元素。2009年，在全省薄弱学科教室传授教化展示中做风致与社会学科示范课《不断更新的通信家族》，是生活化、体验式学习理念的一次验证。关注学生的及时反馈，捕捉教室的学习天生，形成师生、生生互动的灵性教室，是我坚持不懈的追求。1998年，我得到了宝鸡市首批传授教化能力达标良好者名誉证书，2001年，我得到了市级传授教化好手的证书，虽然省级传授教化好手停赛，我未能进一步磨炼自己，却在发展中得到了领导、家长切实其实定。
1999—2005年间，我实现了传授教化生涯中的第一个大循环——把一个班级完全地从一年级带到毕业。我熟习每个孩子的性情、家庭、学习困难，我理解每一个孩子背后的家长们，我不仅认识他们的人，也准确记得他们写的字，谁给孩子的作业具名我都会敏锐创造。我成了孩子们喜好、家长信赖的老师。我把语文传授教化当作立身之本来研讨，班级成绩稳居年级前列，各项活动在学校获奖、受到好评。我不断地听课、读书、学习、思考，不断奔跑，期待在专业上有所发展。
达人：做事搭台做陪跑者2006年，我参加宝鸡市教诲局组织的招教考试，进入市教诲局直属小学——宝鸡实验小学事情，做了中层。从被动接管学校安排事情，只须要高质量完造诣好，转而变成统筹思考学校的传授教化事情，提前谋划安排，我开始了新征程的学习与履职。
事情岗位变动，教导主任兼工会主席，再兼副校长，身兼三职，我没有骄傲，只有焦躁。干不完的事情，写不完的材料，上不完的课，还有那剪不断理还乱的语文传授教化梦想。高效管理韶光的观点走进了我的视野，四象限韶光管理法给了我很大的帮助，我逐渐适应，开始胜任事情。
2015年2月，是我教诲生涯中最难忘的一年。那一年，为了相应宝鸡市委市政府“振兴蔡家坡教诲行动”的号召，我率领学校4名骨干西席奔赴岐山县蔡家坡第一小学（当时校名为“蔡家坡经开区第一小学”）事情。成立一年的新学校，占地60亩，8个传授教化班，350多逻辑学生，25名西席，成了我校永生活启航的地方。半年韶光，从头做起。把脉教室，让老师们改变一言堂、填鸭式传授教化方法；问诊德育，将德育事情由在文件中安排、总结，变为开展德育活动：学生第一次自主选择学校徽标、第一次坐在座位上正直直正用饭（以前是蹲在楼道围着一个脸盆剥鸡蛋吃）、第一次走出校门开展研学活动；改进专一学习韶光长、艺术活动少的做法，全校开展“一班一品”体育活动，六月份举行了全县第一个艺术节，展示现场是领导、西席、家长的一片叫好，是孩子们自傲、阳光的笑脸。半年韶光，带给老师的是管理者与西席平等民主的关系，是教诲理念的渗透与引领，是职业期望与鼓励的信心，是教室传授教化的渐进转变……
2015年7月，我回到了宝鸡实验小学。带着各级领导对市直属学校的期待，我开始了人生中最繁忙、最艰辛、也最有寻衅、最有代价感的旅程。那时候，每天都处于各种事务交错叠加的风口浪尖。“本领惶恐”是我最真切的感想熏染，也是鞭策自己不断努力、更加努力不可推脱的情由。上班期间各种事情，放工往后各种学习。在反复思考、与西席充分沟通后，我们确定了学校发展三步走的事情思路。第一步，完善制度，科学管理。第二步，西席为本，多点培养。第三步，提升内涵，文化兴校。
奋斗的每一天是充足的，努力被瞥见是幸福的，我们的老师学生便是这样充足地做好每件事，度过每一天。名师讲坛、好西席讲堂、300秒微讲堂、海棠传授教化节；“童眼看天下”电视台、好声音红围巾广播站，好儿童大讲堂，记录着我们从稚嫩出发，超越自己，追求卓越的过程。2020年，令实验小学全体师生与家长光荣的是，我们从2015年的低位起步，实现了反转逆袭，高分追赶，荣获第二届全国文明校园称号。
做校长，是一个阶段的事情；做西席，是我一辈子的追求。无法固定班级带语文课，我于2018年3月成立学校童心诗社，并担当第一任辅导老师。我带着年轻西席李薇从零起步，学习摸索。四年韶光，校内诗社成员100多人，线上网络公益课吸引了福建、上海、云南、四川等地500余逻辑学生。据不完备数据统计，童心诗社、童诗有约两个公众号共推送学生作品530余期，推送童诗1500余首。学生在正式出版的报刊、杂志、书本中揭橥童诗200余首，各种网站选编推送作品达800余首。2020年5月份，曹文轩老师担当主编的《童声中国》在北京发行，我校17逻辑学生、22首诗入选。《生命知“疫”——生命教诲10堂课》入选了10首童诗，网课总不雅观看50万人次。
宝鸡实验小学有精良的师生群体，他们须要的是尊重、引发、点燃，是让他们成为自己的自由的土壤。带着“教诲是影响”“发展是自觉”“每个人都有无限的可能”的认识根本，我给自己的定位是支持自下而上的个体力量，做个尽职的谛听者、勾引者、陪跑者，在达人中实现个人生命的代价。
玉成：生命赋能做领跑者2021年7月，我经历了人生中一次大的选择——加入宝鸡职业技能学院，成为宝鸡高新凤师实验小学的校长。这所学校由宝鸡高新区管委会与宝鸡职业技能学院联合培植、共同管理，加之校名中含有“凤师”二字，学校自建校起就备受关注。既然带着情怀来，就不误苍生事。我屏蔽了很多关怀的声音——为什么到一所区属学校来，一头扎进新学校的培植中，心无旁骛完本钱身的义务与任务。
先期调研摸底，我对师生情形有了大致判断——只有一个区级好手的西席群体，大部分来自周边新建小区的学生群体，我开始思考如何助力新学校发展。
学校班子成员迅速达成同等，明确了“12345”事情思路，打开了新学校的新局势。“1”是秉持一个理念。众创集智，凝聚共识，勾画出文化基因图谱：我们确立了教诲理念、办学目标、育人目标、校训校风、教风学风。“2”是凸显两个主体。西席、学生是教诲与受教诲的两个角色，更是彼此学习、不断努力发展的两个主体。“师生互为师生”是教诲角色与主体的变革。在教诲活动中，我们把更多的韶光、活动放权，尽可能“让学生做主”，看重学生主体参与意识的培养。“3”是构建三力系统。教诲不是一座孤岛，也不可能成为孤岛。一个人的教诲是由家庭教诲、学校教诲、社会教诲共同完成的。终生学习、终生发展是发展定律。“4”是启动四个行动路径。我们将构建管理文化、开拓全域课程、培养优秀师资、发展学生潜能四项事情同步推进，一体化发展。“5”是评估五项事情。评估一所学校，紧张看办学方向、学校管理、课程传授教化、西席发展、学天生长。我们期待，在不断的改动中，捉住学校发展的牛鼻子，抓实师天生长的关键点，让每天都在进步成为看得见的发展。
30年的教诲实践让我认识到，教诲是对人的玉成，对生命的丰富与完善。教诲的生命力，就在于教诲可以让人成为自己，超越自己。建一个读书的园子、成长的园子、创新的园子，师生互育，共同发展，这便是我心中教诲的空想国。
校长，是这两支军队的带头人、领跑者，一定是最努力的、最坚持的那个人。发展没有捷径，这一起走来愈发武断了我的初认知：傻傻地相信，笨笨地坚持，这样的认知让我的内心更武断，脚步更从容
来源：西席报
编辑：王波
