一、教学目标
2. 培养学生观察生活、感悟生活的能力，提高写作兴趣。
3. 培养学生的创新思维和表达能力，提高作文质量。
二、教学重点
1. 记叙文的写作方法。
2. 学生观察生活、感悟生活的能力。
三、教学难点
1. 学生如何将真实故事融入作文中。
2. 学生如何运用修辞手法提高作文质量。
四、教学过程
（一）导入
1. 引用权威资料：“好的记叙文，要具备真实、生动、感人的特点。”（来自《初中语文教学大纲》）
2. 提问：同学们，你们认为什么是好的记叙文？
（二）讲解记叙文写作方法
1. 讲解记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件、原因、结果。
2. 讲解记叙文的写作顺序：顺叙、倒叙、插叙。
3. 讲解记叙文的写作技巧：开头、、过渡、描写。
（三）引导学生观察生活、感悟生活
1. 引导学生回忆自己生活中的有趣、感人的故事。
2. 鼓励学生多读书、看电影、参加社会实践活动，丰富自己的阅历。
（四）以真实故事为引，提升学生写作素养
1. 选择一个真实的故事，分析其特点，如：《平凡的世界》中的孙少安。
2. 引导学生思考：这个故事为什么感人？它是如何展现人物性格的？
3. 让学生以这个故事为蓝本，创作一篇记叙文。
（五）修改与评价
1. 学生自评：修改自己的作文，提高作文质量。
2. 小组互评：互相批改作文，学习他人的优点，改进自己的不足。
3. 教师点评：对学生的作文进行点评，指出优点和不足，给予指导。
（六）总结
1. 回顾本节课所学内容，强调记叙文写作的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高自己的写作素养。
五、教学反思
1. 本节课通过引用权威资料，让学生对记叙文有了更深入的了解。
2. 通过真实故事为引，激发学生的写作兴趣，提高作文质量。
3. 注重学生观察生活、感悟生活的能力，为今后的写作奠定基础。
4. 在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
中职记叙文教案应以真实故事为引，引导学生关注生活、感悟生活，提高学生的写作素养。在教学过程中，教师要善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
