突出分类评价，完善评价标准
以职业属性和岗位哀求为根本，区分不同学科特点，充分考虑音体美等学科西席教诲传授教化实际，完善充分表示中小学西席岗位特点的评价标准。
对中小学、幼儿园和分外教诲西席等实施分类评价，把师德放在西席评价的首位，坚持重师德、重能力、重古迹、重贡献，突出教诲传授教化实绩，勾引西席潜心育人。
进一步畅通中小学、幼儿园西席职称评聘渠道，适当提高中小学、幼儿园高等西席岗位比例。
进一步提高评审质量
坚持以同行专家评审为根本的业内评价机制，进一步创新评价办法，提高评审质量，增强评审结果的公信力。
正高等西席职称评审要表示培养教诲家型西席的政策导向，由人社部、教诲部统一确定指标数量，实施总量掌握。
评审通过的正高等西席中，担当学校和教研机构行政领导职务的不得超过30%。中小学正高等西席职称评审结果年底前报人社部、教诲部备案，未经备案不予认可。
连续向屯子和艰巨边远地区倾斜
环绕履行村落庄振兴计策和脱贫攻坚支配，进一步推进城镇西席向村落庄学校、薄弱学校流动，将中小学西席到村落庄学校、薄弱学校任教一年以上经历作为报告高等西席职称的必要条件。
同等条件下中、高等西席职称评审向“三区三州”等深度穷苦地区倾斜，向屯子西席倾斜。
长期在屯子和艰巨边远地区事情的中小学西席，职称评审放宽学历哀求，不作论文、职称外语和打算机运用能力哀求，提高实际事情年限的考察权重。
“定向评价、定向利用”的基层中小学高等专业技能岗位实施总量掌握、比例单列，不占各地专业技能高等构造比例。
有条件的地方可建立屯子和艰巨边远地区中小学西席职称评审委员会或评审组，进行单独评审。
许可所教专业与所学专业或西席资格证专业不一致的西席参与职称评审，促进屯子责任教诲阶段一专多能西席专业发展。
进一步完善职称评审事情机制
深入贯彻落实“放管服”改革精神，进一步明晰部门职责。
人力资源社会保障部门紧张卖力制订中小学西席职称评审政策，教诲部门紧张卖力中小学西席职称评审的详细组织履行。
各部门要密切合营，相互协商，确保中小学西席职称评审事情顺利推进，让广大西席安心、热心、舒心、静心从教。
进一步加强监管，强化公开
着力规范中小学西席职称评审程序，加强事中事后监管，强化公示公开，接管广大中小学西席的监督。
不断完善投诉举报机制，畅通反响问题的渠道，对问题线索要逐一核查，做到事事有着落，件件有覆信。
严禁利用职务之便为本人或他人评定职称谋取利益，通过弄虚作假、暗箱操作等违纪违规行为取得的职称，一律予以撤销。
2018年度各省（区、市）中小学正高等西席指标数
来源 | 据人力资源和社会保障部官网、微信"大众年夜众号
