八省名校联考（简称T8）是规模较大的高三联考，参加的都是各省名校：广东实验中学、西南大学附中、东北育才中学、南京师大附中、石家庄二中、湖南师大附中、华中师大一附中、福州一中。
原题重现
阅读下面的材料，根据哀求写作。(60分)
《公民日报》副总编辑王一彪在一部精良新闻文集的后记中，用三句话来概括这些文章的写作履历和切身体会：天安门上看问题，努力做到肚量胸襟“国之大者”；田间地头找觉得，努力做到心里装着公民；鉴古学今求打破，努力做到笔端保有乾坤。
新闻写作的道理，对青年的发展也会有所启示。请写一篇文章，谈谈你对上述材料的思考和感悟。
哀求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得透露个人信息；不少于800字。
写作辅导
这是一道多元材料作文题。首先，要理解材料选取的新闻写作感想熏染的三句话：
①天安门上看问题，努力做到肚量胸襟“国之大者”：强调新闻写作要关注时期、社会的伟大命题，比如要鉴照时期变迁、国家发展、家国情怀、历史与未来等。这些可以启示我们：做人干事要有大格局、大肚量胸襟、大视野；长于从全局、从大局来不雅观察思考问题；鼓励青年关注时期，心系家国，着眼未来。
②田间地头找觉得，努力做到心里装着公民：强调新闻写作要深入基层、扎根公民、关注细节、实地求证等。这些可以启示我们：做人干事要接地气，要有务实实干的精神，重视细节、基层的力量；要重视调查研究。
③鉴古学今求打破，努力做到笔端保有乾坤：强调新闻写作要有业务水平，保有乾坤，要接管古今中外写作方法的精华，形本钱身的笔力。这些可以启示我们：做人干事要有打破意识、创新思维，而这些打破创新是在广泛学习借鉴中提升的，创新打破的目的是让自己更有力量。
本题具有较大开放性和原谅性：考生可以从三句话中选取个中一句谈做人干事的启示，也可以三者都谈，如果能说出三者之间的逻辑联系，并言之有理、言之有据，就属于高阶思维了。强调文风纯洁，旗帜光鲜地反对措辞晦涩、空洞无物的说理。
【参考立意】
①从选取一句的角度立意：干事要有大格局、大肚量胸襟、大视野；关注时期、心系家国、着眼未来；做人干事要接地气，要有务实实干的精神；在广泛学习借鉴中提升，让自己更有力量。
②从选取两句的角度立意：既要有大肚量胸襟、大视野，又要接地气，有实干精神；既要有大肚量胸襟、大视野，又要广泛学习借鉴，让自己更有力量；既要接地气，有实干精神，又要广泛学习借鉴。
③从三者结合的角度立意：既要有大肚量胸襟、大视野，又要接地气，并广泛学习借鉴，才能让自己更有力量。
【评分标准】
第一档（54—60分）：立意深刻且光鲜，对“大肚量胸襟、大视野”“接地气，实干精神”和“广泛学习借鉴”有深刻的解读，对三者的关联有严密的剖析；笔墨晓畅幽美，逻辑清晰，层次分明。
第二档（48—53分）：立意精确且光鲜，对“大肚量胸襟、大视野”“接地气，实干精神”和“广泛学习借鉴”有较深刻的解读，对三者的关系有剖析；笔墨晓畅，逻辑清晰，层次分明。
第三档（42—47分）：立意精确，对“大肚量胸襟、大视野”“接地气，实干精神”或“广泛学习借鉴”有一定的解读；笔墨基本通畅，逻辑比较清晰，能自作掩饰。
第四档（36—41分）：立意片面，对“大肚量胸襟、大视野”“接地气，实干精神”或“广泛学习借鉴”解读有一定偏差；笔墨基本清楚，构造大致完全。
第五档（30—35分）：略微偏离题意，字数不敷（但不低于600字），构造不太完全，论述不足清晰。
第六档（30分以下）：跑题、套作；如字数严重不达标、构造残缺，则20分以下。
下水作文
肚量胸襟国之大者，心系民之安乐，笔舞史之春秋
温老师
青年者，国之栋梁，民之希望。发展之路漫漫，需借鉴者众。新闻写作之道，犹如青年景长之道，须肚量胸襟壮志，心系公民，笔墨春秋。
青年要树立家国情怀，肚量胸襟天下。“天安门上看问题”哀求我们要有广阔的视野和高远的目标，将个人命运与国家命运紧密联系在一起。周总理年少时目睹国势衰微、民族危亡，遂立下了“为中华之崛起而读书”的壮志。在那个战火纷飞的年代，无数青年心怀天下，抛头颅洒热血，为国家和民族的解放奇迹奉献出了自己的青春和生命。如今，虽然我们生活在和平年代，但家国情怀依然是我们青年该当具备的品质。
青年要脚踏实地，关注民生。“田间地头找觉得”见告我们要深入基层，理解公民的需求和疾苦，为公民做事。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，青年不仅要有远大的空想，更要有踏实的作风。焦裕禄在兰考担当县委布告时，为了管理风沙，亲自带领群众栽种泡桐树；黄文秀放弃了大城市的优胜生活，毅然回到家乡，投身于脱贫攻坚奇迹，带领村落民脱贫致富。他们都是将公民放在心上的好干部，用自己的实际行动诠释了共产党员的初心和义务。
青年要勇于创新，克意进取。“鉴古学今求打破”提醒我们要长于学习历史履历，同时也要敢于创新，不断寻求打破。在当今时期，科技发展日月牙异，社会变革迅速，青年要跟上时期的步伐，就必须不断学习和创新。我们要发扬老一辈革命家的优秀传统，同时也要敢于考试测验新的方法和理念，为国家和民族的发展贡献自己的力量。
“一代人有一代人的义务”，在实现中华民族伟大复兴的征程中，青年始终是时期的先锋，肩负着历史授予的重任和义务。我们要以家国情怀为引领，脚踏实地，关注民生，勇于创新，与时期同频共振，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
▽附：2024届全国T8联考语文试题及参考答案
语文试题参考答案
1.D曲解文意，“亦余心之所善兮，员九去世其犹未悔”是作者在文中对付创新决心和豪情的表达，并非指捐躯精神。
2.B失落包观点，“居安思危”的条件是如今的科技发展环境是安定、无危急的，但不代表科技从未给人类社会带来严重的危急或灾害。
3.A第⑥段的紧张内容为发奋图强，强调中国的科技发展要自强自主，办理技能发展的难点、堵点、断点，与国际高水平接轨，避免被国外“卡脖子”。B项重点强调创新思维，C项强调科研投入，D项强调引进外国技能，都不如A项切 合段意。
4.①以西方“分”的文化带来的问题人手，引出中国“合”的文化；②通过引用传统经典，阐释中国文化中“合”的特性；③末了强调以“合”的代价辅导科技发展的路子和意义。（答出三点即得满分4分，答出两点得3分，答出一点得1分）
5.含义：①“向善”指规范科技发展方向，戒备风险，避免科技发展误入歧途、危害社会；②“向上”指推动科技发展提速，从中获益，借助科技带动社会、文明发展进步。
关系：“向善”才能“向上”，“向善”是根本、保障、底线，“向上”是结果、日的、归宿。
（“含义”4分，每点2分，“关系”2分，共6分。“关系”大略答作“相辅相成”“缺一不可”扣1分）
6.B“遗憾终生错”，文章倒数第二段中，父亲说“我的马也会想我”，对父亲来说，马是战友与伙伴，为了保家卫国与守卫和平，父亲和战马分离，抗美援朝之前的这次离去由此变得更加动人。
7.D错在“贯穿全文的线索”。
8.①家乡和平美好的图景是父亲等革命者的战斗捐躯奉献换来的，作者想告慰父亲，内心充满对父亲的崇敬之情。②父亲去世四年了，作者只管即便回避与他有关的事宜和物件，看到草原上的景象，勾起了作者对父亲深切的怀念。（每点2分，满分4分）
【解析】答案第一条针对的内容是第①段和第②段，分别涉及家乡的美好景物和可爱的人，考生答题时可以分述，也可以整合。心绪皆是对父亲的告慰与崇敬。答案第二条是针对第③段，从“回避”和“孤孤单单”中看出作者对父亲的深切怀念。
9.示例：
【解析】教材必修上册第七单元的单元学习任务中有关于拟写“短视频拍摄脚本”的哀求，考生须要对脚本的写作哀求有所理解。填写表格涉及的能力哀求有信息筛选和概括、文本内容的理解与表达。
10.DEG文段大意：我知道师长西席精通天地四季的变革，明察事物的道理，怕劳而无功，以是向师长西席求教。本段笔墨中，“时交”指韶光的交替变革，而且后面的“察”是动词，以是在“时交”后面要断开，即D处。“明于时交”“察于道理”两个构造相同，因此E处需断开。“故”为连词，构成因果关联，其前需断开，即G处。
11.C“神气十足”，形容自以为了不起而表现出的趾高气扬的样子，“神气”指自以为得意而傲慢的神色。A项，“时不我待”是宾语前置句，与“吾谁与归”句式相同。D项，“牧马”中的“牧”指放牧，喂养。
12.B文中的“先”指计然的先祖。
13.（1）在这（把握机遇）方面轻忽大意而又想要达到想要的成效，那和爬到树上去捉鱼没什么两样。（疏，轻忽大意；无异，和……比较没有不同；缘，攀缘。每处1分，句意1分，共4分）（2）大王已经频年对外发兵作战，（如果）有一天失落败了，将国土沦丧，不见光明，将士尸横遍野。（以，同“已”，已经；一旦，有一天；筋骨为野，“筋骨”指代尸身，这里指尸身充满荒野。每处1 分，句意1分，共4分）
14.①计然认为越王不可共荣乐，因此不在无患难之时去辅佐越王。②计然认为荒年不可以兴师动师。③计然在越王信赖他时，对越王传授详细方法，作深入谋划。（每点1分，共3分。如有其他答案，言之有理可酌情给分）
【参考译文】
材料一：审时度势的精妙之处，就在于选择关键的韶光节点和捉住良好的机会。权衡机遇的时候，更该当风雅明察，一丝一毫都要计较，由于这是成败的关键。选择机遇的精妙之处，彷佛追逐猎物和竞跑，又像捕兽和捉鸟。等待机遇来了就立即行动，行动的时候也不能轻率而为。是行动还是静候，是快速还是缓慢，是轻率还是重视，是烦冗还是大略，这些都必须根据机遇来确定。这一刻的形势和之前是不同的。等待机遇积蓄势力，准备好统统等待产生发火，像泰山一样安静。一旦机遇来临，就该当像闪电一样迅速，由于机遇不等人，轻微一轻忽可能就会彻底损失良机。在这（把握机遇）方面轻忽大意而又想要达到想要的成效，那和爬到树上去捉鱼没什么两样。
材料二：计然，蔡丘濮上人，姓辛，字文子。他的先祖是晋国流亡的贵族。他博学多才，无所不通。但是外表貌似平庸、愚钝（赶不上别人），自小非常聪慧，学自然之理，长于从事物刚开始发生露出端倪时，就能知道事物的发展规律。由于他肚量胸襟开阔开阔，志向广大无边，而不肯主动游说，自荐于诸侯，以是只管才冠当世，却不为天下人知，以是被称作计然。由于他常常邀游山海湖泽，因此又号称渔父。曾经在南方遨游到越国的时候，范蠡拜他为师。范蠡曾经想将他推举给越王，但他却对范蠡说：“越王长着像鸟一样的尖嘴，（这种人可与共患难）不可与共荣乐。”范蠡知道他才华卓著，放低姿态对待他，客气向他学习。
从前，越王勾践刚刚从吴国做仆众返回时，想要暗中图谋洗雪耻辱，吞并吴国，就向计然求教说：“我想要讨伐吴国，但又担心不能取胜。我知道师长西席精通天地四季的变革，明察事物的道理，怕劳而无功，以是向师长西席求教。”计然回答：“出师远征敌国，必须先积蓄粮食、钱财、布匹。如果不先积蓄粮食，到了沙场的时候，士兵缺粮饥饿，就随意马虎受伤。饥饿将使动作迟缓，眼花耳昏，抬不动武器；退不能化解困境，进也不能行之有效。荒年是不可以兴师动师的，否则士兵的饱满的神色气色就会一去万里。大王已经频年对外发兵作战，（如果）有一天失落败了，将国土沦丧，不见光明，将士尸横遍野。”
越王说：“好，那么今年各地到处都是（比：皆，都）丰收，为什么还有穷苦和讨饭的人呢？”计然回答：“由于人和人不一样，就犹如同母异父的兄弟，劳作有不同的方法（指勤恳和
15.C“能末缀”的意思是“能够缀于榜末”，也即虽然是及第的末等，但能选中。
16.①“荒嬉端为乃翁慈”表面上是说儿子学业荒废是由于父亲慈祥，实际是为减轻其铨试前的压力，委婉、善意地归因。②“任运吾无责子诗”表面上是说自己听凭时运而没有作陶渊明那样的《责子》诗，实际是借用典故，通报希望山甫轻松应试、心胸旷达，不过分在意名利之意。（每点3分，共6分。如有其他答案，言之有理可酌情给分）
【解析】题干里哀求写出“深意”，可见除字面意思之外作者还有深层的表达，考生须要将字面意思和深层含义都答出来，以示区分。如果只答深意无法拿满分。
17.（1）自疏濯淖污泥之中蝉蜕于浊秽
（2）搔首踟蹰吞声踯躅不敢言
（3）示例一：千嶂里长烟落日孤城闭
示例二：大漠穷秋塞草腓孤城落日斗兵稀示例三：夔府孤城落日斜每依北斗望京华 ［第（3）题如有其他答案，合理即可］
18.A.反之则会导致体重降落（或“反之则会导致体重减轻”）B.我们应保持适当的身体活动量 （每句2分，共4分）
【解析】A处，根据分号及前面的语句“长期能量摄入量大于能量花费量可导致体重增加”，可判断所填大意是长期能量摄入量小于能量花费量可导致体重减轻，可填“反之则会导致体重降落”或“反之则会导致体重减轻”。B处，原文第②段先容身体活动量不敷的现状和充足的身体活动量的浸染，第③段紧张是对我们保持身体活动量的详细建议，“因此”一词引出的结论关键词就该当是“保持身体活动量”“适当”“充足”，可填“我们应保持适当的身体活动量”。把稳字数限定。
19.语句②，去掉“旁边”；语句④，“不仅”的位置由句首调度到“充足的身体活动”之后；语句⑥，“发生”后面补上“风险”。（每处2分，只写序号不得分）
【解析】第②处，不合逻辑，“达”后应接确数，与“旁边”抵牾，应删去“旁边”。第④处，语序不当，“不仅充足的身体活动有助于保持康健休重”应改为“充足的身体活动不仅有助于保持康健体重”。第⑥处，身分残缺，“降落”短缺宾语中央词，应在“发生”后补上“风险”。
20.①感叹号用在此处是直接抒发自己面对泰山的生理感想熏染，极高大、极壮阔，自己对此极震荡。②持续串的感叹号也表现出汉武帝找不到更好的、更详细的办法来描述和赞颂泰山。（第①点2分，第②点1分。如有其他答案，言之有理可酌情给分）
【解析】感叹号常日表示强烈的感情，其详细浸染需结合详细语句展开剖析。从后文中“人到了超履历的景致之前，每每找不到得当的措辞”这一句来看，这里的感叹号可以从两个方面来解读，泰山景致让汉武帝惊叹至极，但是，由于超出既往的履历，以是无从提及。
21.①文中认为李白的诗底气不敷，写不出泰山的气势。②“天门一长啸，万里清风来”，李白在诗歌中塑造了自己耸立泰山极巅的傲岸形象，有些用力过猛。（第①点1分，第②点2分。如有其他答案，言之有理可酌情给分）
【解析】根据题干中对“洒狗血”的阐明，结合文段内容与李白诗句的释义，即可得出答案。
22.示例一：符合。姚鼐《登泰山记》里写晨曦中红白错杂相间的群山，在泰山面前都似弯腰俯首，显得矮小，这是从宏不雅观处着笔，写出了泰山宏阔的大境界。
示例二：符合。姚鼐《登泰山记》里写登山过程中落日城郭的景象与登顶后的日出霞光景象，景物描述都是基于现实，在写实中展现泰山的气势磅礴。
示例三：不符合。姚鼐《登泰山记》里通过写山石、松树与冰雪，描述了泰山隆冬的景不雅观，这是从微不雅观处着笔，突出了泰山苍劲峻峭的面貌。（本题可开放式答题，写出《登泰山记》中对泰山的详细描述2分，概括写景办法2分）
【解析】考生须要找出文段中表达作者不雅观点的语句，即“这是写实，然而写出了一个大境界”“大概写泰山，只能从宏不雅观处着笔”。姚鼐《登泰山记》中既有宏不雅观，也有细致的微不雅观，考生寻到一处即可得分。如果考生所答有的地方符合，有的地方不符合，只要举例得当，也是可以的。《登泰山记》哀求全文背诵，这也是对课文内容的稽核，充分表示教考衔接。
23.略
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