张永军：河北省学科名师、特级西席、骨干西席。石家庄市藁城区语文教研员，市根本教诲专家，河北基教考试科学研究中央、河北名校同盟特聘专家，全国评优课一等奖、全国一师一优课部级优课得到者。
科学与文学是孪生兄弟，二者有机地领悟，就创造了科学小品这一独特的艺术文体。作为我们初中生，如何撰写科学小品呢？
一、明晰科学小品的内涵
科学小品文也称知识小品文或文艺性解释文。它是用小品文的笔调，即借助某些文学写作手腕，将科学内容生动、形象地表达出来。科学小品文短小精悍、普通易懂、措辞丰富多彩，形式生动活泼。读这类文章能生动思维、丰富知识、开阔视野，故颇受广大读者的喜好。
二、把握科学小品文的特点
1.科学性。拟写科学小品文，内容须合乎科学，引用的资料须可靠，数据须准确。写科学小品的目的便是为了向人们遍及科学知识，如果先容的知识不合乎科学，不仅达不到写作目的，还会造成很坏的影响。比如，有学生提出“盆花不宜在室内过夜”，情由是植物在夜间要吸入氧气，呼出二氧化碳，在室内过夜，有害人的康健。事实上，每300平方米叶面呼出的二氧化碳才相称于一个人的呼出量。可见，几盆花放在室内过夜，不会影响人的康健。
2.生动性。文笔的生动性是科学小品文差异一样平常解释文的紧张标志。若何才能使科学小品文的文笔生动呢？一要长于记叙和描写。比如贾祖《萤火虫》中就有不少的记叙和描写，从而增强了文章措辞的生动性。二是要长于穿插趣闻。如《唐宋大墨客诗中的物候》中就插入了白居易与顾况的轶事，从而生动地揭示了物候学上的两个主要规律。三是要善用比喻、拟人等修辞，从而增长文采。使得解释变得普通易懂。
3.普通性。科学小品文不是为专业科研做事的，它以遍及科学知识为己任，以是它的措辞必须深入浅出、普通易懂。本单元的四篇课文，都具有措辞普通易懂的特点。
三、选用恰当的表现形式
1.描述式。描，指描写；述，指阐述。这类小品想象丰富、措辞幽美，既有形象的描写，又有生动的阐述。如《苏州园林》《萤火虫》。
2.自述式。自述式便是把所要先容的科学知识，用第一人称的拟人化的手腕，赋于人的思想、感情、措辞、动作，让被解释的事物站出来作自我介绍。如《压力的自述》《我是纳米》。
3.故事式。即将要先容的科学知识，编成生动有趣的故事，使人们在读故事或听故事时得到科学知识。
4.发言式。即以问答、对话的办法进行解释。这种办法给人一种亲切、真实的觉得，随意马虎和读者沟通，产生共鸣。同时，这种写法笔墨更易精练。发言式分为三种：一问一答式、甲乙对话式、文中对话式等。
总之，无论采取哪种形式，要依据内容而定，要突出以解释为主线，集阐述、描写、抒怀乃至议论为一体，看似散文，实为解释，用文学笔法的传染浸染，达到解释的目的，可读性更强。
四、佳构作文
大红灯笼高高挂
藁城区廉州一中谷天乐
我爱我的家乡，更爱家乡的文化，尤其是历史悠久、驰名中外的藁城宫灯。
每逢佳节，宫灯都会有用武之地，元宵节、赏花灯，猜字谜，其乐融融；广告宣扬，创意宫灯，赚足了人们的眼球；结婚庆典，大红灯笼高高挂，春风得意……在宫灯的映衬下，人们的喜悦富余像流动的彩虹似的，变幻着俏丽的色彩。
宫灯制作工序繁芜，如果仅供个人利用，那就大略多了。
第一步，制作骨架。纸灯笼比较大略的形状是立方体或圆柱体，最好选用可以波折的竹枝或竹皮搭成框架，衔接的地方用细线绑紧。如果不好找，苗条条状的硬纸板和烧烤用的竹签也可以，结实程度和柔韧性会有所欠缺，但摆在室内也是很不错的装潢。
第二步，制作灯身。在纸墨笔砚店买几张白色、赤色的普通宣纸或者洒金宣纸，裁成符合灯笼骨架的长宽，就可以自行设计图案了。书法、绘画、剪纸，都可以在小小的灯笼上一展风采。糊好后，还可以用窄条的仿绫纸高下镶边，看起来更为文雅。还可以用一张薄纸在字帖上描下想要的字样，再将这张薄纸和深赤色宣纸重叠在一起，用单刃刀片将字迹挖掉。拿掉薄纸，红宣纸上就涌现了镂空的字迹。用白色宣纸做灯身，红宣纸糊在里面，烛光或灯光从镂空处映射出来，效果相称俊秀。
第三步，制作光源。如果放在室内，只须要在灯笼里点一根普通烛炬；如果想提着出去，最好用灯泡和电池做一个大略电路。这样，一个大略大方的宫灯就制做完毕，怎么样？动手试制做！
宫灯造型优雅，品种多样，以赤色椭圆为主。象征着红红火火。常见的有罗汉灯、走马灯、蝴蝶灯、二龙戏珠灯……以红纱灯最为出名，造型幽美，宜书宜画。兼有保存代价。
宫灯做为文化的传承，既有实用代价，又有不雅观赏代价。集剪纸、宫灯、纸雕三项工艺为一体的全手工“藁城纸雕彩灯”，曾经被推举为2008年奥运会专用礼品及纪念品，屯头宫灯再次以绚丽的身影，赢得天下的赞誉。脱销天下各地。小小一枚宫灯，成为了连接天下的桥梁。
