出生在莱阳的于永正，有着与同龄人不同的丰富童年生活。当时虽然经济水平不高，导致物资十分匮乏，但是对付永正来说，却却不十分难熬，由于他除了每天学习之外，还会随着当地的张敬斋老师学习京剧，对付传统文化学习的越多，越让于永正武断想要从事教诲事情，让更多的学生理解，传统文化的魅力。
在从师范毕业后，于永正派接来到了搬运小学，在这里他正式成为一名小学语文老师。在传授教化的过程中，于永正不仅重视孩子的考试成绩，更加重视对孩子的情趣培养，也便是五重中的“重情趣”。
上课与唱歌、诗词、古文化结合，既能引发学生的学习兴趣，还能让学生更随意马虎理解教材上的知识，而不是被大略粗暴的被贯注灌注解题方法。“重情趣”的履历，也取决于于永正的幼年发展环境，他一边学习京剧，一边理解传统文化知识，这样的学习办法，才是让他能够一贯保持学习激情亲切的关键。
“重感悟”是于永正在传授教化过程中的另一特点，在他看来学习不仅须要“吸取”，更须要“沉淀”。孔子曾经说过：“学而不思则罔，思而不学则殆”，足以证明在学习之后，学会思考、沉淀，才能真正的领会到个中的真义，学习贵在“稳扎稳打”，而不是一时速成的成绩。
在于永正看来，只有在学习中“重积累”，才能更好的填补短板，提高语文成绩。尤其对付语文这种科目来说，平时生活中的一点一滴，都会是一个小知识点，而且能够将语文知识利用于现实生活中，反而更能节制好干系知识。
于永正认为，每学到一个新知识点，实在便是旧知识点的迁移，以是“重迁移”在日常学习中，也尤为主要。每进到一个新学期，总有学生会涌现知识断节、成绩下滑的问题，而这些都是由于旧知识与新知识之间的连接发生了问题，而踏实节制旧知识，学会用旧知识理解新知识，并且理解个中的演化，也是快速学新知识的关键。
重视对学生学习习气的勾引，也是于永正在教诲过程中的一道“心得”。“重习气”不仅表示在让学生保持勤奋的学习，更主要的是担保行动连续性的惯性。在学习过程中，有的学生能够事半功倍，有的却只能事倍功半，以是重视对学习习气的改进，也是学好语文的关键一课。
精彩文章回顾：粗心是性情缘故原由？衡中数学老师：我用3个技巧，办理学生粗心问题
如果你的孩子8-15岁，请重视1个科目学习！
不然很难考上好大学
