若何开头才算好，这个问题很大略。写得清楚、明白、故意思、吸引人，就好。让人看了感到糊涂，不知所云，那就不好。下面我先容三种开头的方法：其一是‘开门见山’的写法。开头有什么写什么，直奔主题，不绕弯子。这就仿佛是吃包子，咬了三口还没吃着馅儿，那就没意思了，谁还吃呀！
开门见山的写法是开头要先写出事情发生的起因（后面再写出事情的经由、结果）。这种开头的方法好学好用，可以清楚地展开叙事，对突出主题有很大的浸染。例1：初三一班正在开班会的时候，二班的韩笑飞一下子闯进一班教室，大声喊道…… 例2：清晨，我又睡过了头。妈妈一把揪住我“把牛奶喝了再走！
”我用力解脱了。
其二是‘倒叙’的写法。这种写法和上一种写法恰好相反，而是先写出事情的结果（再回过分来写事情发生的起因和经由）。选择这种开头的方法首先该当考虑，你操持要写的这篇文章是否须要用倒叙的方法，并且要弄懂用法，千万别把文章写得颠三倒四层次混乱。例3：再次的，妈妈哭了，可是本日却是由于高兴才哭的。我曾经那样伤过妈妈的心，我懊悔的望着妈妈挂满泪花儿的脸，想起了…… 例4：夏天又到了，头顶上是火辣辣的毒日头，脚下是一眼望不到边的庄稼。我又回到了……
其三是结合文章内容写出扣民气弦的开头。例5“野百合也有春天……”我哼着小曲儿，精神饱满的感情高昂的准备开始本日的奋斗。可是刚走进教室的门，班长就冷不丁地喊我，“咳！
班主任让你现在去趟办公室。”说完班长头也不回地走了，我一屁股跌坐在椅子上。例6沙沙，沙，沙，像落叶一样轻，像针尖一样细，像发丝一样柔。春雨踩着幽美的节拍，悄悄走远了，只留下一缕东风向那新生的花儿、草儿、苗儿诉说着春的故事。这种开头方法较以上两种要难一些，但是读起来非常吸引人，是一种很不错的开头方法。
写结尾，对付中小学生写作文来说是件极随意马虎的事，把自己的想法写清楚了，把一件事阐述完全了，讲的一个故事结束了，也就有结尾了。这样说来若何的结尾才算好结尾呢？我认为：给人留下深刻印象，又能利用结尾把主题写得更深刻的，便是好结尾。
写结尾该当把稳的是，千万不要喊口号，空喊口号不但不能突出主题反而使主题没有了力量。还要把稳的是我们中小学生写的作文篇幅还不长，以是结尾要简短、精练、明确、扣题。
那么总结起来结尾的方法也有以下几种，其一 ：顺其自然的结尾，故事写完了文章也结束了。例1：听着张信哲的歌，我写完了这篇作文。心情仿佛与歌词领悟在了一起，就让无悔再多一些吧！
其二：留有余地的结尾方法。例2：在我从一个男孩儿发展为一个男人的过程中，有些事情是一定要想的，哪怕是想不好也要想。真希望有一天，我能不愧于“男人”这个强有力的称号，那该有多好啊！
当然，现在还差得远呢。例3：荆轲、秦始皇、项羽、刘邦……究竟谁是英雄？真的是成者英雄败者贼吗！
那么为什么失落败的荆柯却被人们世代传颂名垂千古呢！
实在成败皆英雄。微不足道的我，有崇高的空想，有不懈的追求，有顽强的努力，有不服输的精神，纵然今年我考场失落败了又能若何。霎光阴我溘然以为卑微的我充满了从没有过的自傲。中国历史上失落败的英雄还少吗？
其三：用抒怀的句子结尾。例4：蓝蓝的天空缺云飘，我想飞上蓝天把这洁白的云轻轻摘下，献给亲爱的妈妈；雪梅岭上雪梅开，我不畏路险风萧萧，也要把俏丽的雪梅摘下，献给平凡的妈妈；我要在知识的花海中勤奋采撷，把最好的成绩，献给费力的妈妈。
其四：用议论的句子结尾。例5：这本书引发了我太多的思考。历史的沉重在这本书中被作者淋漓尽致的表现出来。往事如烟，往事又并不如烟，在如烟的往事中我们复苏的知道，那是我们的公民曾经经历过的，那是我们的共和国曾经走过的。
总之，开头和结尾的好与不好，要看与全文合营的若何，切忌生搬硬套。其余要把稳的是，开头只管即便要照料题目，结尾处一定要做到‘首尾呼应’。这样，文章的构造才能更完全，在突出主题方面就有更主要的浸染了。
