中国近代史是一部屈辱史，同样是一部斗争史。大致可以分为四个阶段：第一阶段（1840-1860），第二阶段（1860-1895），第三阶段（1895-1919），第四阶段(1919-1949)。下面浅谈这四个阶段的紧张内容与其产生的主要影响。
第一个阶段是中华文明的拐点。两次鸦片战役的打响敲醒了部分国人，各有识之士开始“睁眼看天下“，中国的自然经济开始解体，外国成本主义入侵中国，中国一步步成为半殖民地半封建国家，中国公民也开始了抵抗外来侵略掩护国家主权的斗争。
第二个阶段是当代化的困难起步。中国经历了甲午战役，黄海海战，洋务运动等一系列重大变故，在思想上做出了极大的改变，企图变革的决心也不断加强。但是民族危急进一步加深的形势还是无法阻挡。与此同时的中国社会正朝向当代化缓慢发展，根本通讯的完善与近代教诲的起步，都为民众思潮的解放供应条件。
第三个阶段为当代化的全面推进阶段。八国联军侵华使中国完备沦为半殖民地半封建社会。但康有为梁启超领导的戊戌变法进一步点燃国人反抗的炙热之心，孙师长西席领导的辛亥革命更是推翻了两千多年的封建统治。同时，马克思主义在中国的传播，民族工业涌现短暂春天，鲁迅、蔡元培等人的新思想，这些都是国人努力地证明，给国人带来了新的希望。
第四个阶段为新民主主义的革命期间。从五四运动到新中国成立，中国公民经历了重重磨难，扫平了浩瀚阻碍，终于在1949年赢得了民族独立，建立理论新中国，为当代化迅速发展创造了条件。近代化的困难，注定了当代化的不平凡。
中国近代史改革历经器物层面，转向制度层面，末了是精神层面，步步深入，终极找到了属于中国公民的发展道路。近代史的弯曲性与繁芜性不言而喻，在帝国主义，封建主义，官僚主义的压迫下困难提高。以史为鉴可以知兴替，以人为鉴可以明得失落，近代史给我们带来的履历是深刻的，也是惨痛的。如今再去思考这段历史时，我们应该为前路的发展探求到前车之鉴。个人以近代史的发展总结以下三点，作为辅导自身发展的主要参考。
第一， 及时认清自我，探求适宜自己的道路办法。不论是做人还是做学问，首先要做的便是对自身有一个复苏的认识，再去找到适宜的发展之路，将自己的潜能发掘到最大化，努力为社会，为国家贡献自己。
第二， 长于接管新事物。因循守旧每每决定一个人的上限，在如今不断发展的潮流中前行，须要接管新事物的勇气与聪慧。所谓之取其精华弃其糟粕，为我所用，正是这个道理。社会的发展前瞻把控，更磨练一个人对新事物的利用能力。
第三， 联络便是力量。中国共产党依赖公民的力量取得了新民主主义革命的胜利，成功建立起新的政权。由此可见公民群众的力量。发动群众，依赖群众，从群众中来到群众中去，为社会培植带头着力，当代大学生义不容辞。
作为中国新时期的青年，更应做到鲁迅师长西席所说的那样，“愿中国青年都摆脱凉气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能干事的干事，能发声的发声。有一分热，发一分光，就令萤火一样平常，也可以在阴郁里发一点光，不必期待炬火。“在一个须要我的地方勇于奉献，尽情奉献，留下属于自己的那份美好，才真的不枉走过一遭。
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