湖北省赤壁市第二实验小学周画校区 王炜
指抒产生发火者的感情。作者对事物总有喜或有怒，或有爱，或有恨，会有一定的感情和态度。把这种感情抒发出来，引起读者的共鸣，便是抒怀。
抒怀哀求详细生动，感情朴拙。
抒怀分为几种：直接抒怀、借物抒怀、借景抒怀等等一些。
I. 直接抒怀
指作者直接抒发自己的思想感情。
《北京》：
北京真美啊！
我们爱北京，我们爱祖国的都城！
（直接抒发了我们对北京的无比热爱的思想感情。）
《难忘的泼水节》：
清清的水，泼啊，洒呀！
周总理和傣族公民笑哇，跳哇，是多么愉快。
多么幸福哇，1961年的泼水节！
多么令人难忘啊，1961年的泼水节！
（直接抒怀，赞颂了周总理和傣族公民心连心的深厚情意。）
《俏丽的小兴安岭》：
小兴安岭一年四季景致诱人，是一座俏丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
（直接抒怀，表达了作者对祖国山河无比热爱的思想感情。）
《峨眉道上》：
啊，默默地付出费力的铺路人啊，你们是真正的无名英雄。
（直接抒怀，赞颂了铺路人默默奉献和甘当无名英雄的崇高品质。）
《再见了亲人》：
再见了亲人！
再见了亲爱的地皮！
列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的地皮上再勾留少焉。
再见了，亲人！
我们的心永久跟你们在一起。
（直接抒怀，表达了志愿军对朝鲜公民的依依惜别之情，以及对中朝公民曾经用鲜血和生命保卫过的地皮的深厚感情。）
类似的文章有许多，同学们可学着找一找。
II. 借景抒怀
指通过对自然景物和生活场景的描写，来抒发人物或自己的思想感情。
《可爱的草塘》：
芦苇和蒲草倒映在清凌凌的河水里，显得更绿了；天空倒映在清凌凌的河水里，显得更蓝了；云朵倒映在清凌凌的河水里，显得更白了。
（抒景抒怀，表明作者陶醉在这俏丽的景致之中，使人感到北大荒，确实是个俏丽可爱的地方）
《桂林山水》：
漓江的水真静啊，静得让你觉得不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以瞥见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
（借景抒怀，借描写漓江的水，表达对祖国山河的热爱。）
III. 借物抒怀
指通过记叙、描写某种物体来抒发人物或自己的思想感情。
《苦柚》：
苦柚，那袋苦柚，将永久写在我的影象里。
（借物抒怀，借苦柚来赞颂小姑娘美好形象、美好心灵。小姑娘的高尚风致给“我”留下深刻的印象，使“我”永久不能忘却。）
《挑山工》：
“从泰山回来，我画了一幅画——在陡直的彷佛没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰，他一步一步地向上登攀。这幅画一贯挂在我的书桌前，由于我须要它。
（借物抒怀，借这幅画，来表明“我”要以挑山工那种不断攀登，永久向上的精神，永久勉励自己。）
《白杨》：
白杨树从来就这么直，哪儿须要它，它就在哪儿很快地生根萌芽，长出了粗壮的枝干。不管碰着风沙还是雨雪，不管碰着干旱还是大水，它总是那么直，那么倔强，不懦弱，也不动摇。
（借物抒怀，爸爸借先容白杨的特点，来抒发自己不怕困难险阻。服从党的须要，培植祖国边陲的思想感情，同时，借此教诲孩子，要做好边陲培植者的接班人。）
议论息争释这两种表达办法，我们小学同学的学习地方不多，用的地方也不多，以是略去不讲，（此处应总讲前三种表达办法在写作中的利用情形。）
请看下面的范文，你可以辨出每一个例子，各是哪种抒怀的办法？
啊，我多么想对大自然说一声：“大自然，我多么希望永久都能看到您，探索您呀！
每一个人都有快乐的时候，我同样也有。那快乐的觉得，像带着朝露的蓓蕾，似闪着七色霞光的彩虹，又仿佛一朵朵绽开的白云。
我愿这快乐永驻。
选自《山村落游记》一文。
我的荷兰猪——小溜溜，你调皮可爱，引人喜好，你把我的生活点缀得充满情趣。我最喜好你，荷兰猪——溜溜！
选自《我的荷兰猪——小溜溜》一文。
我会去看你的，“雪儿”，我永久忘不了你，由于我爱你。
选自《雪儿》一文。
奶奶，您现在身体还好吗？我有一肚子话还没说呢！
您走了，我为您牵肠挂肚。在这里，海鲜别多吃，吃多了会腿痒；烟最好别抽，否则会咳嗽；酒别多喝，喝多了您就说胡话了；还有这些日子景象情形不稳定，一下子雷电交加一下子艳阳高照的，衣服加减要把稳……奶奶，我真惦记您呀！
选自《奶奶，我真惦记您呀！
》一文。
