周一刚上班，就迎来了同办公室芳芳的埋怨：每周末最为困难的一项任务便是辅导孩子写作文，孩子急得抓耳挠腮，理科生的她又知道如何辅导。
好不容易孩子憋出了一篇，结果却连300字也不到，纵然写最为熟习的家人——爸爸，也犹如流水账，既没有让人什么印象深刻的事，措辞也不生动。
像芳芳家孩子这样，写作时短缺素材，措辞干巴，中央不突出，实在正是造成学生作文分数低的紧张缘故原由。
虽然从小学三年级开始，我们就开始进行写人记事类作文的演习，但真正能写好的孩子并不多，主题不明确的问题纵然上了初中，也习认为常。
那该如何纠正这些问题，提高学生写人记事的水平呢？
我想起了著名语文特级西席余映潮老师所说的“3个故事”思维：“要表现一个人物，或突出一个主题，有一种常用的写作思维便是组合三个故事。”
详细该怎么做？余映潮老师认为，可从3个方面做起：
1 起笔入题，带出背景
《西游记》中“三借芭蕉扇”的情节，相信大家都很熟习。
除了取经这个大背景之外，为了引出故事，作者吴承恩先极力渲染火焰山的酷热难耐，既是事宜的背景，也为“借扇”蓄势。
再如《天子的新装》的开头：
许多年前，有一位天子，为了穿得俊秀，不惜把所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜好去看戏，他也不喜好乘着马车逛公园——除非是为了炫耀一下他的新衣服。他每一天每一个钟头要换一套新衣服。人们提到他总是说：“皇上在换衣室里。”
以天子爱穿新衣服的怪癖为背景，为两个骗子的出场做铺垫。
起笔入题，为故事的展开，或人物活动创设背景，能让人物活动更为集中，也更随意马虎表现主题。
例如：那年夏天，你成了我的同桌，没想到，便是这个有时，却给我带来了巨大的改变。——《我的同桌》
2 多个角度，展现人物同一主题，或者同一个人物的三个故事该怎么选择？
我们先来看下面2个例子：
《将相和》通过“完璧璧还”“渑池之会”“负荆请罪”三个故事，表现了蔺相如的聪明才智、精彩的外交才能和宽容大度的品质。
《晏子使楚》通过晏子三次奥妙还击楚王的侮辱，展现了晏子不惧大国、不畏霸道的斗争精神和年夜胆聪慧、灵巧善辩的外交才能。
大略来说，便是通过不同韶光、不同地点、不同角度的故事来展现人物的性情特色。
如我们要写《我的学霸同桌》，可通过同桌教室、课下、周末的不同表现，来展现同桌的专注、勤奋和自律；或通过“产生误会——误会发展——解开误会”来展现同桌的大度宽容。
写《我的爸爸》则可通过爸爸和自己在学习、生活中的一些不合，来表达爸爸无私的爱。
还可以通过爸爸和妈妈、自己的对话，让爸爸的形象更为突出。
如：不管什么时候，我想要寻求爸爸的帮助，他总是绝不犹豫地说：“好！
”难道爸爸不累吗？
一天晚上，我无意入耳到爸爸和妈妈的对话，“你这两每天天都忙到12点往后，来日诰日我陪儿子去游乐场吧，你安歇安歇！
”“没事！
还是我去吧，毕竟我都答应他了，不能出尔反尔。”我恍然大悟，不是他不忙，而是在贰心里，我更主要！
3 简洁结尾，点到为止故事如果足够表现中央，结尾就要学会点到为止。
如《天子的新装》的结尾：天子有点儿颤动，由于他以为百姓们所讲的话彷佛是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气，他的内臣们跟在他后面走，手中托着一个并不存在的后裙。
再如《晏子使楚》的结尾：从此往后，楚王不敢不尊重晏子了。
前者戛然而止，给人思考的空间，后者简洁明了，但却让人回味无穷。
仿照这个方法，《我的爸爸》的结尾，我们可以这样写：听到这，我抬开始，带着微笑，推开了门……
《我的同桌》：我们俩相视而笑，友情彷佛也在这一笑中逐渐升温。
俗话说：“事不过三。”
三是个神奇的数字，有莫名的魔力，不但生活中常见，写作中更是随处可见。
余映潮老师曾说：“故事中的‘三次反复’是一种有趣有味的写作征象，它彷佛是一种表达的习气，实在是一种非常经济的表达技法，既恰当好处地表达了故事的弯曲和章法的美感，又恰到好处地迎合了听故事的人的生理需求。”
而用好“三个故事”的写作思维，不但能写好记叙文，在议论文、解释文、散文中也同样适用。
例如鲁迅《故乡》可分为“回故乡——在故乡——离故乡”；
作家赵丽宏的《山雨》分为“雨前——雨中——雨后”。
好方法让学习事半功倍，好的技巧让作文写作更上层楼。
末了，希望孩子们都能长于思考，长于总结，写好作文，学好语文，成为尖子生。
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