这是一种罕见的开头方法，即在文章开头回扣标题，使标题愈加光鲜突出。比如这篇例文的开头，就奥妙地回扣了“报答”这个标题。
其真实我们学过的课文里也有不少是这样开头的，比如六年级上册语文教材中《唯一的听众》的开头： “后来，拉小提琴成了我无法割舍的喜好，我也能闇练地拉许多曲子。在各种文艺晚会上，我无机遇面对成百上千的不雅观众演奏小提琴曲。那时，我总会不由得想起那位耳聋的老人，那清晨里我唯一的听众……”
“起、承、转、合”是写作文的基本章法。作文开头即表现出一个“合”字。因此仅仅做到点一下题是不足的，还必需与扫尾和注释细节相照料，使文章全体圆合，前后照料。比如这篇《报答》的开头：“看着他们走远的背影，我愉快肠奔向雨中。侧耳倾听，雨声彷佛像一支歌，唱得民气里暖暖的。这是一支爱的歌，一支报答的歌。在幽美的歌声里，我伸开双臂，旋起了曼妙的舞姿……”就与第二自然段的“天色阴得如黑夜，不一会儿，一场骤雨连忙而下”相照料。异样的雨天，不同的心境，既一线贯之，又渐行渐深，可见其谋篇之奥妙。
同时这个也与第四自然段的心思描写相照料，有力地突出了“报答”这一主题。
三、卒章显志许多佳作的开头，除了回扣文题，照料前文之外，还起到了卒章显志的浸染。卒章显志的“志”指的是什么呢?实在便是作者对“情、理、意”的表达。而对“人、事、景、物”的表达，总的来说是从扫尾就要触及的，作者只要把“人、事、景、物”表达明白后，“情、理、意”才可以彻底明白地表达出来。也便是说，“情、理、意”扫尾可以不见，文中可见可不见，但文末不可不见。卒章显志，即升华宗旨，即塑造文魂，即多此一举。《报答》一文比拟分外——标题即宗旨，以是篇末点题，也就收到了卒章显志之效了。
我们的语文书中也有不少卒章显志的精良范例，如着名女作家毕淑敏写的《学会看病》的开头，就明明白白地表达了作者让儿子自己看病的良苦存心：希望儿子尽早独立。她在开头这样写道：“孩子，不要埋怨我在你生病的时分的冷漠。总有一天，你要离我远去，独立面对生活。我预先能帮忙你的，便是向你口授一张路途图，它大概不那么准确，但聊胜于无。”
四、言短意长不论什么方法开头，都该当繁复明了，耐人寻味，力争给读者以余音绕梁的美妙享用。假设长篇大论，就会冲淡注释，喧宾夺主，给读者以“弄巧成拙”之感，文章的传染力就大大削弱了。下面罗列两篇六年级同窗比拟认识的文章的开头，诚望给您一些启迪。
《桃花心木》的开头——如今，窗前的桃花心木苗曾经长得与屋顶普通高，是那么优雅清闲，显示出勃勃活气。种树的人不再来了，桃花心木也不会茂盛了。
《灯光》的开头——事情曾经由去很永劫光了。在天安门前残酷的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。
