生：作文。
师：我们班同学，有多少人喜好写作文呢？（生大多举手）这么多人喜好写作文，你们肯定碰着了一个非常好的语文师。
好的，请放下。喜好写作文的一样平常作文都写得比较好。对不对？我们来看看他有什么履历。你以为若何才能把作文写好呢？
生：多看课外书，多积累一些字词句，然后多用写作的方法。
师：他的履历是多看课外书，多积累好的措辞，还要多利用一些写作的方法。这位同学，你以为写好文章什么最主要？
生：写人的话，就正面描写、侧面描写，还要描写人的措辞、动作、神态、生理活动。
师：这位同学，你有什么履历？
生：我的履历便是多积累词语，多看课外书，作文里面就会有更多的好词好句。然后，在作文里多引用古诗，会让作文显得更出彩。
师：该当说，这两位同学很多不雅观点是一样的：多看书，多积累。是吗？那么，要把作文写好，除了多看书，多积累，还要把稳什么你呢？我们来读一首小诗。
（PPT小诗《挑妈妈》，指名朗读：）
你问我出生前在做什么
我答我在天上挑妈妈
瞥见你了
以为你特殊好
想做你的儿子
又以为自己可能没那个运气
没想到
第二天一早
我已经在你肚子里
师：好，请坐。我们这个同学读诗读得很好，将来如果写得好就更好了。这首诗，我相信大部分同学都喜好。你们最喜好哪个句子啊？（生七嘴八舌回答）
生：想做你的儿子/又以为自己可能没那个运气
生：没想到/第二天一早/我已经在你肚子里
师：是的。不同的同学喜好的句子不一定一样。现在大家想一想，要把作文写好，除了多看书，多积累，从这首诗，你得到什么启示呢？
生：要想象。
师：对呀，还要大胆想象。我现在想看看我们班同学会不会大胆想象。如果我们以手为工具，大家若何展开想象？
生：我写十个兄弟
师：写手指是十个兄弟？
生：是兄弟之间的关系。
师：可见人家作文好是有道理的。这个同学很好，带了个头，其他同学呢？
生：我的手像一棵树，它的根很长。
师：这个同学说的跟他不一样。他是手呢，是兄弟；她的手是一棵树。
生：我的手是人的五官，手心里有人的五官。
师：手心有人的五官？嗯!你给我们讲一讲什么五官。
生：眼睛，鼻子，嘴巴，……
师：这位同学的想象很特殊。我们刚才三位同学都是着眼于我们一定有手，而且我们一定是两个手，两个手都是五个手指。这也很好。那么什么叫想象呢？想象的基本办法便是“如果——”。如果，有一天，溘然多长出一只手来，有没有可能？
生：有可能。
师：如果你多长出一只手来，你是高兴呢，还是不高兴呢？（生齐声：高兴）高兴的举手我看看。多长出一只手来，你还高兴啊？
生：由于可以多做一些事。
师：多做什么事？（生七嘴八舌）
生：做家务。
师：做家务，两个手还做不过来，三个手帮妈妈做家务。好孩子。有同学认为长三只手不好的吗？好，这边同学，为什么多长一个手不好啊？
生：多了一个手指头不好。
师：哦，你是讲多长一个手指头，对吧？是吧？也好。刚才我们是讲如果多长一个手。这位同学是想象如果多一个手指。溘然清晨一起来，多出来一个手指来。如果你多长出一个手指来，你妈妈愉快吗？（生：愉快/不愉快）
师：哎，看来我们班同学胡思乱想的能力还是很强的。但是不是胡思乱想就好呢？并不一定。下面我们再来看一首小诗，看看大家会不会有新的启示。
（PPT小诗《妈妈，我很孤单》，指名朗读：）
妈妈，
玉轮都升上来了，
你怎么还要去上班呀？
妈妈，
我很孤单。
我想让家里所有的东西都会说话。
师：读得不错，把小作者的孤单觉得读出来了。现在我们大家来想一想，这首小诗，你们最喜好哪个句子？
生：我想让家里所有的东西都会说话。
师：是的，这是全诗中最主要的一句。但是，家具真的会说话吗？
生：不会。
师：那这句话是从哪儿而来？
生：想象。
师：对啊，这是想象出来的。它是一首小诗，如果我们写作文，要把这句话写成一个详细的情景。想象一下，如果你很孤单，你会和家里哪一个东西说话？又怎么说话？
生：我想和家里的玩具熊说话。
师：和玩具熊说什么？
生：让它陪我玩。
师：不能这样，这个不叫说话，这是你的哀求。现在，你把黄师当成玩具熊，你对我说话，第一句话该怎么说？
生：玩具熊，您好。
师：您好！
生：我好想让我的妈妈陪着我谈天。
师：为什么呢？
生：由于我妈妈上班了，我一个人很孤独。
师：那你和我玩呀。
生：和你玩什么呢？
师：什么都可以呀。要不我讲个故事给你听听，从前有座山，山上有个庙……
生：哎，玩具熊，你有妈妈吗？你的妈妈在哪里啊？你怎么总是一个人孤零零的，你一点都不孤单吗？
师：我当然有妈妈了。要不我从哪儿来的呀？可我妈妈把我生下来就把我给别人了。以是我就来到这个人家，我就有了新主人，还有了很多新朋友……你们看，这文章就写出来了。
哪个同学再来试一试呢？你想跟哪个东西说话？
生：我想跟电视说话。
师：好，黄老师便是电视。
生：电视啊电视，你的妈妈是不是比你大啊？
师：这种问题也问？妈妈当然比我大。我14寸，我妈妈是18寸的。
生：那你为什么反面你妈妈在一起呢？你孤不孤独啊？
师：妈妈有妈妈的事情，我已经终年夜了，我也有自己的生活，我也不能总是一辈子随着妈妈。——谁家买一个大电视还带一个小电视？
生：你说得很对，我知道了，我妈妈也是这样的。
师：很好。这位同学已经终年夜了，知道一个人要学会独立地面对生活。好吧，往后你再孤单，就来找我谈天，好吗？
生：好啊。
师：哦，弗成，弗成，为什么？你常常找我谈天，便是想看电视，动机不良哦。延误你学习的，对不对？
对了，大家想一想。要和家里的东西说话，和什么东西说话比较好呢？
生：我想和冰箱说话。
师：和冰箱？为什么要和冰箱说话呢？
生：由于冰箱里面很冷，我会首先问它，你冷不冷？
师：冷不冷？——我以为大家忘却了我们想象的出发点。小作者为什么“想让家里所有的东西都会说话”？
生：由于孤单。
师：对啊，想象一定要从详细的感想熏染出发，对不对？我们的所有想象，便是要表达孤单。——冷不冷，与孤单有关系啊？
生：没紧要。
师：大家记住：想象，一定要从详细的感想熏染出发，通过想象去表达详细的生活感想熏染，这才是好的想象。（生平举手）
生：我想跟我家的沙发说话。
师：跟沙发说话，这个选材新颖。我是沙发。
生：沙发，你每天都有这么多人陪你玩，你肯定不孤单吧？
师：是的，你看我，就像一个幸福的家庭，有几个兄弟，它们都陪着我，都在我的怀里。你很孤单吗？
生：我很孤单，我的妈妈整天都要去上班，在家里都没人陪我说话。
师：下一次你妈妈出去之后，你就到我的怀里来，坐一坐，躺一躺，聊谈天，看看书，好吗？
生：好呀。
师：是的，这样你就不孤单了。——实在沙发也会常常一个人在家里的，但这是它的事情岗位。你和沙发的对话还可以连续下去——
想象如果能从详细的生活感想熏染出发，就有了非常好的根本。但哀求还要更高一点，我们来看第三首小诗。
（PPT小诗《光阴机》，指名朗读：）
如果光阴能掉头
我希望回到妈妈肚子里
再听听她的心跳
如果妈妈的光阴能掉头
我希望她变成一个小女孩
和我牵动手去上学。
师：喜好这首小诗的同学举手给我看看。（全班举手）全班都很喜好，最喜好哪个句子？
生：我最喜好，我希望她变成一个小女孩。
师：为什么喜好这个句子？
生：由于她很有想象力。
师：是的，让妈妈和自己一起去上学，而且手牵动手。多美好的想象。她喜好这个句子，你喜好哪个句子？
生：我喜好，我希望回到妈妈肚子里。
师：为什么？
生：如果回到妈妈肚子里，就整天可以和妈妈呆在一起了。
师：人在妈妈的肚子里头，是非常幸福、非常难得的一段光阴。想回到妈妈的肚子里头，听听妈妈的心跳也好，妈妈变成一个小女孩，我是一个小女孩，或者是一个小男孩，跟妈妈一起上学也好，都表达了对妈妈的感情——
生：对妈妈的爱。
师：对。我想问问大家，如果光阴能掉头，你想干什么？
生：我想变成5岁的小孩。
师：你想回到5岁的时候，为什么？
生：由于我小时候特殊调皮，总是让妈妈操心。
师：你现在还想让妈妈操心。
生：不是，我要成为一个懂事的宝宝，不让妈妈操心。
师：非常懂事的孩子：如果光阴能掉头/我要做一个懂事的乖孩子/不让妈妈为我太操心
还有哪个同学想说呢？
生：我想回到上幼儿园的前一年。
师：上幼儿园之前？那时是在襁褓中，在篮车子里。你要回到那个时候干吗？
生：那个时候日子过得很清闲，偶尔去集市上买串糖葫芦。
师：你利用想象便是为了吃糖葫芦？——看来不用光阴倒流，你现在就还在幼儿园——同学们，我们利用想象便是为了表达美好的感情。你再想一想，能不能把想吃糖葫芦的感想熏染升华为一种美好的感情。
好的。 我们本日聊来聊去，都是绕不开妈妈这个话题。对的，这很正常，妈妈是我们心中最伟大的一个人物。现在我要问你们的一个问题，你们的妈妈，是你们挑来的吗？如果是的，请举手。（生平举手）你妈妈是你挑的？啊？
生：是的。是我挑的。
师：你怎么挑的？
生：我还在天上的时候，还没到妈妈的肚子里的时候，我以为该当挑一个爱我的妈妈。我挑了半天，挑到了我现在的妈妈，然后到她的肚子里，果真她很爱我，我挑对了。
师：这个同学好厉害。我估计她的作文也一定非常好。你看她的想象，有感想熏染，有情绪，回家好好写。
其他同学的妈妈都不是自己挑的。那么如果现在有机会给你重挑一个妈妈，好不好？
（生齐：不要）
师：都不要？那么有没有同学对妈妈不太满意的？（生平举手）
师：你也不要？
生：我也不要。
师：你也不要，你不傻吗？大家想一下，他对妈妈的感想熏染是不太满意，我让他重新挑他还不挑。为什么？
生：由于我还是以为现在的妈妈好，虽然她有点总是冤枉我，但是我以为，她还是很爱我的。
师：他的情由是，妈妈有缺点，但是妈妈很爱我，以是他就武断不重新挑。其他同学挑不挑？
生：不挑。
师：不挑是吧。那么，如果黄师出的作文题目就叫“挑妈妈”，你们挑不挑？
生：不挑。
师：那考零分回家吧。妈妈爱我，我爱妈妈，就不能重新挑妈妈吗？
生：是的。
师：同学们很可爱，但可爱得有点傻。挑妈妈，就不能表达对妈妈的爱吗？就不能写妈妈爱我吗？现在所有同学帮他想一想，妈妈有缺点，妈妈爱我，我也爱这个有缺点的妈妈，能不能挑，怎么挑。
生：能挑。
师：详细说说。
生：我以为，可以在天上挑个妈妈，每个挑的妈妈，都跟自己现在的妈妈比拟一样，然后，再比拟出来哪个妈妈最好，末了还是自己的妈妈最好，这个就有情绪了。
师：能不能这样写？
生：能。
师：我小时候也有过这种感想熏染。我很调皮，上学每天要跟人家斗殴。不管我跟谁斗殴，回来后，妈妈都说是我打人家的。妈妈冤枉了我，我就想能重新换一个妈妈就好了。我再来问一个最小的同学。你妈妈有没有缺点？
生：没有。
师：你妈妈一点缺陷都没有？
生：没有。
师：我才不相信，打去世我也不相信，天下上没有没有缺点的人。
生：由于我以为我的妈妈对我最好，她就没有缺点。
师：妈妈对你最好，以是妈妈就没缺陷，有缺点也不是缺陷了？
生：嗯。
师：爱妈妈是对的。但这个认识不对，天下上所有人都有缺点。知道妈妈有缺点并不即是不爱妈妈，挑妈妈也不即是不爱妈妈。对吧？
写想象的文章，关键还要详细。刚才那位同学想象得非常好，但还不足详细。哪位同学说说详细是怎么挑的。
生：先用一个APP，每一个妈妈都给你设置好，各有各的特长和缺陷，接着跟你住一个星期。
师：还有试住的。
生：对。
师：试住妈妈也不错。
生：末了创造，怎么找都没有自己家的妈妈好。
师：好的，请坐。这位同学的思路，是用了当代科技APP去挑妈妈，资料、照片、视频、还有先容，A妈妈，长得俊秀，性情温和，B妈妈如何如何，让你选择。（生平举手）好，这位同学，你来说说你的想法，你怎么挑妈妈。
生：有一个挑妈妈机，就像挑娃娃机一样的。
师：设计一个挑妈妈的机器，和APP也差不多。这位同学，你有什么想法？你用什么办法挑？
生：可以随着一个天上的青鸟使下凡。
师：跟一个天上的青鸟使下凡，刚才是科技版，这个是神话版。
生：下凡看看那些妈妈们的生活习气。
师：好的，看看妈妈的生活习气，一个个看，然后挑一个。你举手了，你有什么思路？
生：我希望我有一双火眼金睛，直接可以从天上望到地下，看到所有的妈妈各有什么缺陷。
师：这个思路也蛮好的。是科技版，加神话版。他的思路便是，我有一双特殊的眼睛，我在天上远远一看就知道众妈妈的优点和缺陷，然后挑。
刚才同学们的思路，想象都很丰富，概括起来便是两种思路：一种是科技版，用机器，用APP，一种是神话版，在天上挑。我看还可以有童话版的，在生活中去挑。现在大家想一想，哪个思路好呢？喜好科技版的举手。（都举手）都喜好APP？看来大家都被APP迷住了。我以语文师的名义见告你们，语文师大多数不喜好APP，更喜好童话版的作文的想象也该当来自生活。
（生平举手）
生：老师，我想到了一种方法。
师：你又想到了一个什么方法？
生：便是可以到花店去买妈妈的种子，如果你细心照料的话，你会种出一个好妈妈；如果你不经心照料的话，你就会种出一个不好的妈妈。
师：这位同学太不得了，你他的想象太独特了。们以为呢？她的思路好不好？
生：好。
师：这个想象不是一样平常的想象。但有个问题，你这个思路不是挑妈妈，而是——
生：“种”妈妈。
师：不过，种妈妈也很好。等你作文写出来了就寄给黄老师。一篇写“种”妈妈”，一篇写挑妈妈，两篇都写出来，一定非常好。
我记得，刚才有一位同学说，妈妈很爱他，他以为妈妈没有缺点，以是就不挑妈妈了。我想问大家，如果妈妈真的没有缺点，挑妈妈的文章能不能写？（生都摇头）你们的意思是，作文就不写了？
生：如果是我的话，我会挑一个年轻的，由于妈妈她已经很老了，才生了我，还要花很多精力照顾我。我挑一个年轻一点的话，这样她就有更多的精力去照顾我，就不会太累了。
师：你的意思是再挑一个妈妈，一共两个，对吧？
生：不是，便是换妈妈，便是挑一个年轻一点的，这样就不会让妈妈太累了。
师：由于妈妈太累了，就其余找一个把她换了？那前面的妈妈怎么办呢？她会乐意吗？
生：不愿意。
师：对呀。妈妈照顾我们是不嫌累了。由于妈妈太累了，年纪大了，先其余挑一个，把她换掉，只管你很爱妈妈，但妈妈肯定是很伤心的。如果我是你妈妈，我宁肯累也不要被你换掉。对不对？
爱妈妈，妈妈没有缺点，我们怎么挑妈妈呢？
生：便是挑一个不会生病，也不会老去的妈妈。
师：挑一个不会老去的妈妈。大家都很善良，但挑完了往后，现在的妈妈怎么办呢？这是个问题，对吧？
生：不知道。
师：不知道便是没想好，有没有同学想好的？你可想好了，挑，是个过程，挑到末了的结果呢？是最折磨人的。挑到往后怎么办？大家想想，挑到末了能不能换？能不能两个妈妈同时都要？
生：不能。
师：如果你很爱你的妈妈，你必须要明确，挑是可以的，挑到末了是武断不换的。对不对？
生：对。
师：例如刚才那个同学，我们帮他想一想：忽然接到班主任关照，我们每个人都可以有一次重新挑妈妈的机会，然后我想我妈妈照顾我太累了，然后我去挑一个，挑一个身强力壮的，但是创造把她挑回来往后，走到路上就想，挑了这个妈妈回来，我原来的妈妈怎么办呢？你会怎么办？身强力壮是不是做妈妈的最紧张的条件？想啊想，你终于清楚你不能离开生你养你的妈妈，妈妈太累，我要努力让妈妈少操心，我对妈妈的爱，要通过其他的办法来回报，而不是换一个妈妈。对不对？
生：对。
师：有没有同学的思路比黄老师更好？
生：我先一个一个换，有很多的妈妈都没有缺点，但我就想，虽然有这么多没有缺点的妈妈，但她们可能都不爱我，以是我还是会选之前的那个妈妈，由于那个妈妈很爱我。
师：好的，她说是挑，挑那些妈妈没缺陷，但是她们还是没有我的妈妈爱我，以是我就不换了。这边这位同学，你有什么思路？
生：我挑好后也没有退，第二天创造，这个妈妈竟然还是以前的妈妈。
师：便是精心挑来的妈妈，便是原来的妈妈。这个思路好不好？
生：好。
师：真是太好了。新颖的想象，奥妙的构思，表达了对妈妈的爱。
同学们我们下课韶光要到了。现在我们明确了，可以挑，但不可以换。写法有两种：一种是挑第一个没有妈妈好，再挑一个也没有妈妈好，再挑一个还是没有妈妈好。末了还是我的妈妈好，就不换了。还有一种思路，挑一个没有妈妈好，再挑一个，就以为比自己妈妈好，就动心了——天下上一定有比你妈妈还俊秀的，比你妈妈性情好的——这时我们就动心了——但是后来想，什么是妈妈呢？便是生我养我，和我血肉相连的人，不管别人有多好，那都不叫妈妈，妈妈生了我们，便是世上最好的妈妈，不管她有没有缺点，末了还是不换了。大家以为，有这样一个生理颠簸好，还是没有这样一个生理颠簸好？
生：有好。
师：以是通过想象写文章这一点也很主要。（两生举手）有两位同学还有好的思路要互换，但很可惜下课韶光已经到了（现场老师：没紧要）那好吧，我们再听一下他们两个人的思路。
生：我想的是，我想挑一个不爱的财主妈妈，当上她的女儿之后，把我所有的钱，全都帮助我原有的那个妈妈。
师：你有点像卧底特工啊。看来你妈妈的家里钱不是太多，是吧？
生：嗯。
以是我要去挑挑一个有钱的妈妈。然后，把她的钱弄过来，给我原来的那个妈妈。大家以为这个好不好？
生：好。
师：我以为不足好。爱妈妈是该当的，但你这样会侵害另一个妈妈，我们不能由于爱一个人去侵害别人。既然你让她做了你的妈妈，你就像爱你妈妈一样的爱她。大家能听懂吗？
生：嗯。
师：但是，这个同学思路是挺开阔的。你呢？你还有什么好的想法？
生：便是和自己挑的这个妈妈相处了一段韶光，创造脑海里一贯浮现出原有的妈妈，便是忘不了她。
师：你们有没有把稳到，这个同学从自己的感想熏染写起，就特殊细腻，那妈妈可能有缺点，这妈妈可能没有缺点。有机会要挑妈妈时，我就挑了。挑过往后，一开始新鲜感挺足，这个新妈妈给我带来了新的体验和爱。但是后来能不能忘掉原来那个有个有缺点的妈妈？
生：不能。
师：不能，不管她有钱没钱，不管她有没有打过我屁股？晚上睡在床上，躺在被子里，看着星星，面前总是那个妈妈的样子。以是末了换不换了？
生：不换。
师：立时就回到了妈妈的身边，投到妈妈的怀里，轻轻说一句话什么话？
生：妈妈，我爱你。
生：妈妈，您是天下上最好的。
师：妈妈，你是天下上最好的妈妈。刚才我们通过挑妈妈来理解想象的作文怎么写，也更深地理解了妈妈的爱。实在我们最好的办法，是在出生之前就把妈妈挑好，或者说，我们每个人的妈妈都是我们在来这个天下上之前就挑好的。
本日我们这节作文课就上到这个地方。
生：起立。感激老师。
师：感激同学们，大家作文写好后可以联系我。
黄厚江
黄厚江，全国著名特级西席，江苏省首批教授级中学高等西席，全国“三新”作文传授教化研究会理事长。全国中语会理事、学术委员会委员副主任，全国中学语文传授教化首批学术领军人物，国标本苏教版教材紧张编写者。专著有《语文的原点——本色语文的主见和实践》《你也可以这样教阅读》《享受语文教室》《还教室语文本色》《语文教室传授教化诊断》《预约教室的精彩》《论语读人》和长篇小说《红茅草》等。
（本文来源于《海军长西席的语文生活》微信"大众号）
