根本知识、阅读与作文是语文考试的三大块，个中阅读理解占比很大，也很随意马虎丢分。做好阅读理解题，可以帮助孩子在语文考试中保持出色的成绩，与其他同学拉开差距。阅读理解的答题很有技巧，本日赶紧来恶补！
01
解题步骤
1.通读文章，理解紧张内容，揣摩中央思想。
2.负责通读所有题目，理解题意，明确题目的哀求。
3.逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，负责地思考、组织答案。
4.检讨，看回答是否切题，内容是否完全，语句是否畅通，标点是否精确。
02
紧张题型及解题方法
一、题型：段意、紧张内容的归纳
1.记叙文
回答清楚(什么韶光、什么地点)什么人做什么事。
格式：(韶光+地点)+人+事。
2.解释文：
回答清楚解释工具是什么，它的特点是什么。
格式：解释(先容)+解释工具+解释内容(特点)
3.议论文：
回答清楚议论的问题是什么，作者的不雅观点若何。
格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点。
二、选择或概括文章的中央
有很多的问答题都是根据中央解答的，例如：谈谈你的收成；见告我们什么道理；你有什么启示。
有些文章可以直接在文中找到中央句。写人的，紧张是赞颂主人公的某些精良品质。写景紧张赞颂景的俏丽可爱。写物比较繁芜一点，纯挚写物，便是表达对物的喜好；借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的身分，那便是借物喻人，如果有说理的意思，那么一定便是借物喻理。
三、理解句子的含义
所谓的含义便是蕴含在文章里面的意思，它不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细地揣摩，采纳一找二写的方法来完成。
句子的意思有明暗两种：明的便是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答；暗的难度大一点，必须在通达全文的根本之上，把文章中一些主要的事宜所反响的思想感情，用自己的措辞表达出来。
四、某句话在文中的浸染
1.文首：开篇点题；总起下文。
2.文中：承上启下；总结上文；引起下文。
3.文末：点明中央；深化主题；篇末点题；照料开头。
五、修辞手腕的利用和浸染
1.比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了+工具+特性。
2.排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了+工具+特性。
3.设问：引起读者把稳和思考；答题格式：引起读者对+工具+特性的把稳和思考。
4.反问：强调，加强语气等。
六、联系高下文阐明词语的意思
方法1：顾名思义，扩充关键字的意思，然后连接成一句话。
方法2：找近义词的方法，把稳要能替代到文中，仍保持畅通。
方法3：结合这个词所描述的工具详细描述。
七、选择精确的读音
一样平常涌现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。
八、选择恰当的字词
1.仔细阅读字词所在的句子，理解句意，揣摩作者的写作目的。
2.负责分辨两个词语的差异是什么。
九、标点符号的浸染
1.破折号的浸染
①阐明解释
②话题的转换
③表示话语的中断
④韶光或声音的延续
2.省略号的浸染
①引文的省略
②列举的省略
③说话断断续续
3.引号的浸染
①直接引用
②分外含义
③强调意思
④特定称谓
十、给文章加上恰当的题目
1.根据文章的紧张事宜、紧张人物，加上简短的润色语。(比较保险)
2.根据文章的中央，用中央词作为题目。
十一、文章的写作顺序
1.韶光先后顺序
2.地点变换的顺序
3.事情发展的顺序
4.按总分、总分总、先分后总的顺序
十二、填上得当的关联词
1.并列
一壁……一壁……
一下子……一下子……
既……又……
2.递进
不仅……而且……
不但……还……
连……也……
3.选择
不是……便是……
或是……或是……
宁肯……也不……
4.迁移转变
只管……可是……
虽然……但是……
却……
然而……
5.假设
如果……就……
假使……便……
假如……那么……
6.条件
只要……就……
只有……才……
无论……都……
不管……也……
7.因果
由于……以是……
由于……因此……
既然……那么……
03
解题技巧
1.文章开头一段的某一句话在文章中的浸染；中间某段或句的浸染；末了一段某句的浸染。
对付这种题型我们可以从两个方面来回答：
对付第一段的问题，从构造上来说，是落笔点题，点明文章的中央，开门见山，总领全文，或起到引起下文的浸染。从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某内容的描写打下伏笔。
中间某段的问题，在构造上是起到承上启下、过渡的浸染。
末了一段或某句，一样平常是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照料。
2.文章表达了作者什么样的思想感情?
这须要根据文章的详细内容来回答，常见的有歌颂、赞颂、热爱、喜好、冲动、高兴、渴望、震荡、眷念、惆怅、忧闷、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人，或者是厌倦、讨厌、痛楚、惭愧、腼腆、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
一样平常作者的情绪可以从文章的字里行间看出来，有的大概写得比较蕴藉，有的是直抒胸臆。
3.概括文章主旨。
对付这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：通过……故事，歌颂(赞颂)了……，表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。
我们也可以从文中去找，在文章的每一段特殊是第一段或末了一段的第一句或末了一句。文章中富有哲理性的句子每每是作者所要表达的主题。
4.文中画线句子利用了什么表达办法?有什么浸染?
看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了哪种表达办法，阐述、描写、解释、议论、抒怀，特殊是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。人物描写还可细分为措辞描写、动作描写、生理描写、肖像描写和细节描写。
描写的浸染一样平常是使文章生动、形象、动听。
抒怀的利用，能增强文章的传染力，突出文章的中央。
如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的浸染是增加了所写内容的神秘色彩，引起读者的兴趣。
5.文中某句利用了什么修辞手腕?有什么浸染?
修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸年夜、排比、对偶、反复、设问、反问。个中考得最多的是比喻、拟人、夸年夜、排比。
比喻的浸染有三：一是使深奥的道理浅近化，帮人加深体会；二是使抽象的事物详细化，便于接管；三是使概括的东西形象化，给人光鲜的印象。
拟人的浸染是可以使读者不仅对所表达的事物产生光鲜的印象，而且感想熏染到作者对该事物的强烈感情。利用拟人表现喜好的事物，可以把它写得维妙维肖，使人倍感亲切自然；表现痛恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。
夸年夜的浸染是可以深刻地表现作者对事物光鲜的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的实质和特色。
排比的浸染在于能突出文章的中央，表达强烈旷达的情绪，增强措辞的气势，利用排比是提高表达效果的主要手段。还有叠词、短句的利用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。
还有一种修辞用的比较多的便是引用，有时阅读理解中会引用诗句、名人故事、名人名言或名人著作中的有关内容，问题会有“文章中引用的内容有什么浸染”等，这种题目的答案一样平常是“衬托了记述工具的品质，突出了主人公的某种精神”。
对以上类型的问题必须要结合文章的详细内容来回答。
6.文中某句话有什么含义?或见告我们什么深刻的道理?请说说你的理解。
这种问题的回答不是大略地从文中探求现成的句子就可以办理的，这须要同学们平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的措辞把自己对文章的理解准确地表达出来。
7.比较阅读理解。
有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读，对付这种类型的题目，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。
以上是有关记叙文的常规问题回答，下面我们来看看解释文的阅读理解。
8.解释文的阅读理解。
对付解释文的阅读理解，我们可以捉住三点：解释工具、解释顺序、解释方法。
解释顺序有三种：韶光顺序、空间顺序、逻辑顺序。
最主要的是解释方法及其浸染，常用的解释方法有分种别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。个中涉及较多的是分种别、举例子、打比方、列数据、作比较。
分类别的浸染是可以将繁芜的事物说清楚。
举例子可以起到使内容详细、加强说服力的浸染。
打比方的解释方法跟修辞格上的比喻是同等的，这种方法可以突出事物的特点，增强解释的形象性和生动性。
列数据可以使解释的事物更详细，便于读者理解干系内容。
作比较跟修辞格上的比拟是类似的，解释某些抽象的或是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟习的事物和它比较，使读者通过比较得到详细而光鲜的印象，事物的特色也每每在比较中显现出来。
在回答有关解释文的措辞问题时，要把稳解释文讲求措辞的准确性，措辞风格又可以分为平实和生动两种。
04
各年级考点
在全体小学阶段里面，1-2年级语文的阅读题考试还不算很突出的一种，到了三年级，阅读理解的稽核更加深入，下面是三至六年级阅读理解题的常见考点：
三年级阅读理解解题方向
1.理解重点词语的意思
2.理解含义深刻的句子
3.体会人物的内心情绪
4.体会环境描写的浸染
5.把握文章的紧张内容
6.体会文章表达的思想感情
7.理解文章内容，明白文章蕴含的道理
8.理清文章条理
9.体会生动的人物形象
10.体会幽美语句的表达效果
四年级阅读理解解题方向
1.在详细语境中理解词语的意思
2.理解含义深刻的句子
3.体会句子的感情色彩
4.从描写中体会人物性情特点
5.体会按照游览顺序进行阐述
6.理解词句在表情达意方面的浸染
7.揣摩作者表达的思想感情
8.理解文章所揭示的道理
9.通过范例事例表现人物品质
10.体会按照一定顺序解释事物的方法
五年级阅读理解解题方向
1.体会词语的感情色彩和表达效果
2.体会关键语句的含义及表达效果
3.体会幽美的措辞和含义深刻的句子
4.通过事、景、物理解人物的情绪
5.熟习解释方法的浸染
6.理清文章的表达顺序
7.概括文章的紧张内容
8.体会文章的中央思想
9.体会人物形象
六年级阅读理解解题方向
1.体会关键词句在表情达意方面的浸染
2.体会环境描写的浸染
3.把握文章的紧张内容
4.理清文章的思路
5.体会文章感情的表达办法
6.体会文章的中央思想
7.体会重点句段的意思
8.体会光鲜的人物形象
9.体会作者表达感悟的不同办法
10.领悟文章蕴含的道理
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