事情之余，喜好研究初高中语文考题，并总结出一些心得以及有效的答题技巧。
高考之后即中考，文少白连续四年命中上海中考作文：
再次命中上海中考作文！
连续四年！
附范文赏析《有一种甜》
文少白也对中考作文写作技巧给出解读，各位家长和考生可以参看文少白写的三篇文章，让写作困难的学生，作文写作提高一个档次：
满分作文的核心要素：授予一件事特殊意义（附阅卷范文）
满分作文范例特色：细节传情、比喻共情、主题动情（附范文赏析）
满分作文《找到藏在身边的幸福》细节共情，以小见大彰显家国情怀
但是，许多中考学生，除了对作文头疼之外，也对当代文阅读有着恐怖生理
为了缓解这种生理，我总结出14个当代文阅读常考题以及答题模板，
如果以为有帮助，在文末时可以多多点赞或分享，
如能打赏，更是对文少白努力研究的莫大鼓励。
初中当代文阅读的万能公式：三看+三结合01 当代阅读做题之前要做到“三看”即：
第一看是：做考题之前，要先看这篇短文的标题，由于，标题每每与中央思想（主旨）有关，或者是全文的线索，或者是表达了作者的情绪基调。
第二看是：标题看完之后，看短文之后设置的考题，然后给考题划分类型——细节、归纳、赏析、感悟、主旨题等，这涉及到做题的技巧。
第三看是：看完考试题目后，然后结合考题，再转头看正文内容，仔细阅读，然后把有涉及考题部分的正文，用笔划出来，以便查阅，这样的阅读才高效、才更有针对性。
02 当代阅读做题之时要做到“三结合”即：
第一细节类的考题：要结合原词、原句在文章中的出处的高下文作答，如：
（2）说说你对文中画线句含义的理解。
（3）说说你对加点词语含义的理解。
（4）文中画线句利用了什么样的描写方法，有何浸染?
第二归纳类的考题：要结合那一句或那一段的出处，然后对段落归纳，或者结合文章的感情基调作答，如：
（1）请剖析文中xx的形象或文中的xx具有若何的性情特点；
（2）简要概括文中事物的特点(优点、用场)。
（3）请用简洁的措辞概括文章(文段)的内容。
第三赏析类的考题：要结合修辞、结合高下文的详细描写进行作答，如：
（1）文中画线句子利用了什么修辞手腕，有何浸染？
（2）对文中的画线句进行赏析，请说说画线句子的表达效果？
（3）文章利用了比拟(伏笔、象征等的表现手腕，有何浸染?
第四主旨类的考题：结合全文中央思想来作答，如：
（1）本文的线索是什么?
（2）本文的标题有何浸染?
（3）某段在文中起何浸染?
（4）联系生活实际，谈谈你读完本文后的启迪。
文少白结合中考记叙文《枯萎的蒲公英》与大家剖析解读《枯萎的蒲公英》共给出4个考题，考题归类如下：
18. 文章第②段的描写突出了蒲公英 的特点。(归纳题，结合那一段所描述工具进行作答)
19. 文章两次提到“我”的心“疼”，结合全文说一说为什么“疼”。(细节+主旨题，答题时结合详细细节“疼”的出处，以及文章的情绪基调作答)
20. 请从修辞的角度赏析文中画线的两个句子。(赏析题：答题时结合修辞手腕的浸染及工具的特点进行作答)
(1)叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。
(2)风，时时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。
21. 试剖析文章末了两段在全文中的浸染。(主旨题，结合全文的中央思想来作答)
剖析每个类型题目的作答技巧剖析：
01第一细节类的考题
（1）文中加点词语有何浸染(好处、妙处)？一样平常的答题思路：
①动词：生动形象地表现什么，(或真切刻画了事物……的景况)，表现了人物……的心情(性情)。
②形容词、副词：生动形象地描摹出某人(某物)……的特点、情态(或描述出一幅……样的场景)，反响了人物……的心情。
（2）说说你对文中画线句含义的理解。理解句子的含义一样平常有两种答法：
①将句子所表达的意思和详细语境或文章的主旨联系起来，然后用浅近的措辞表述；
②阐明这个句子为什么这么说，这么说的缘故原由是什么。
（3）说说你对加点词语含义的理解。
首先找到词语在原文中的位置，然后弄高傲低句详细语境，弄清这个词语所包含的寓意，即可得出答案。
（4）文中画线句利用了什么样的描写方法，有何浸染?先剖析属于何种描写手腕，然后剖析其浸染：
①人物描写(肖语动心)：表现了人物xx的特点，突出人物的xx性情(生理、品质)；
②环境描写：陪衬了一种xx的气氛，表达了xx人物若何的思想感情(生理)
02归纳类的考题：
（1）请剖析文中xx的形象或文中的xx具有若何的性情特点。
从文中检索关于人物的措辞、动作、生理等的描写，提取出关键词来剖析人物性情，并对结果进行加工合并。
（2）简要概括文中事物的特点(优点、用场)。
此类题常常涌如今解释文中，答案每每不止一点，而且一样平常分散在文中，须要进行提取加工。
①要剖析文章构造，把稳段中的连接词，如“首先”、“其次”、“还”、“也”、“此外”等词语，这些句子每每便是事物的几点特色。
②在找到一点特色后，还要看看下面几段的相同位置句，答案每每就隐含在那里，看分值答题，把稳不要遗漏。
（3）请用简洁的措辞概括文章(文段)的内容。
①要明白文中的韶光、地点、人物和事宜四个要素，然后根据“(何时、何地)谁 干什么……结果若何”或者“什么……怎么样”的思路组织措辞。准确、清楚、简洁，不要把概括内容变成了原文复述。
②概括议论文或解释文文段的内容，抓段落中央句。一样平常说来，议论文、解释文的段意是通过中央句来表现的。中央句的位置每每在一个文段的开头(起提领浸染)，或在结尾(起总结浸染)有时也在中间。
第三赏析类的考题：
（1）文中画线句子利用了什么修辞手腕，有何浸染？（2）对文中的画线句进行赏析，请说说画线句子的表达效果？此题的答题思路：剖析该句的修辞浸染+详细语境浸染。
比喻：用(事物)比喻(事物)，形象地写出了(事物)……的特点(情态)，表达了(人物)……的情绪。
拟人：把拟人化(或授予xx人的情绪)，生动形象地表现了……的景况(描述出……的画面)，写出了事物……的特点，表达了(人物)……的思想感情。
排比：使句式更整洁，气势更强烈，强调了(事物)的……，突出了(人物)……的感情。
夸年夜：浮夸 (或缩小)了(事物)的大小(长度、速率、性能等)、突出了(事物)……的特点。
反问：这个反问句的意思是……以强烈的语气表达了(人物)……的态度(不雅观点、情绪)。
设问：开头涌现，其浸染常日为：设置悬念，吸引读者。文中或结尾涌现其浸染常日为：引起了对……问题的关注(或引人寻思)，给人以启迪，突出了文章的主旨。
引用：①引用诗句，其浸染常日为：增强文章的诗情画意，使文章措辞更幽美(或
引用诗句是为相识释……)；②引用故事、神话传说，其浸染常日为：增强文章的意见意义性，吸引读者。
对偶：使文章节奏光鲜，增强文章的节奏感和韵律美。
（3）文章利用了比拟(伏笔、象征等的表现手腕，有何浸染?
常见的表现手腕有比拟、象征、伏笔、照料等，每一种表现手腕都有其特定的浸染。
比拟：xx和xx形成光鲜的比拟，突出人物(事物)……的特点。
象征：使文章立意高远、蕴藉深刻。
伏笔：对将要涌现的xx事宜作暗示，为情节发展作铺垫。
照料：使文章构造严谨，令主题更加光鲜，使文章(故事情节)更加严密。
陪衬、渲染：常用来表现环境、营造氛围、抒发感情、突出主题。
第四主旨类的考题：
（1）本文的线索是什么?
回答此题的关键是看文章的标题， 文章的标题每每便是全文的线索；其次是关注文中反复涌现的关键词语，这个词语一样平常也便是文章的线索。
（2）本文的标题有何浸染?
标题常日有以下浸染：(1) 全文的线索，推动情节的发展；(2)总结文章内容、点明主旨(突出主题)；(3)形式新颖，吸引读者；(4)反响人物情绪的变革。(需把稳的是回答时不能全部照搬，需根据文章的内容灵巧套用)。
（3）某段在文中起何浸染？先弄清该段落在文中的位置，再剖析其浸染。
在文章的开头：①引出下文；②开头点明故事所要描写(解释、议论)的工具；③照料文章标题；④设置悬念，吸引读者；⑤为后文的情节发展埋下伏笔(作铺垫)，推动情节的发展。
在文章中间：①承上启下的过渡浸染；②为后文的情节发展埋下伏笔(作铺垫)，推动情节的发展。
在文章的结尾：①总结全文；②阐明全文主旨；③照料前文；④照料文章标题；⑤引人寻思。(需把稳的是，并不是每个答案全部都写上，而是根据详细情形套用适用的答案)
（4）联系生活实际，谈谈你读完本文后的启迪。
此类题属于开放性试题。回答此类问题时，只要符合题干的哀求，联系文章的内容，有详细的事例解释，表述合理即可。
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