（一）整体剖析
个中三个单元因此人文主题和语文要素双线构造组成的单元。
其人文主题分别是民风民俗（第一单元）、空想和信念（第四单元）、科学精神（第五单元）。
其余：第二单元因此题材来组织的外国文学名著单元。
第三单元表达真情实感，是一个习作单元，环绕习作能力的培养进行编排的。
第六单元是难忘的小学生活，是综合性学习单元。
（二）语文主题及语文要素
同学们，在每个单元导图都有两三行短句，那是本单元的语文要素，是很主要的！
为什么要关注语文要素呢？由于它是这一单元中学生须要节制的主要内容，便是学生在这一单元的课文学习中，要学会什么样的语文知识。
下面说说这六个单元的主题和语文要素：
第一单元的主题是：十里不同风、百里不同俗。
语文要素：1、分清内容的组词体会，作者是如何想写紧张部分的，2、习作时，把稳捉住重点写出特点。
第二单元的主题是：跟随外国文学名著的脚步，去创造更广阔的天下。
语文要素是：1、借助作品梗概理解名著的紧张内容。2、就印象深刻的人物和情节互换感想熏染。3、学习写作平梗概。
第三单元的主题是：让真情在笔尖流露。
语文要素是：1、体会文章是若何表达情绪的。2、选择得当的内容，写出真情实感。
第四单元主题是：（宋）文天祥作：人生自古谁无去世，留取赤心照汗青。
语文要素是：1、关注外面、神态、言行的描写，体会人物品质。2、查阅干系资料，加深对课文的理解。3、写作时选择适宜的办法进行表达。
第五单元主题是：科学创造的机遇，总是等着好奇而又爱思考的人。
语文要素是：1、体会文章是若何用具体事例解释不雅观点的。2、展开想象写科幻故事。
第六单元的主题是：那些种在校园里长不大的影象，那些留在岁月中忘不掉的纯洁。
语文要素是：1、利用学过的方法整理资料，2、策划大略的校园活动，学写策划书。
那么教科书的紧张内容有：
（一）关于阅读
1、精选文质兼美的课文，促进学生语文素养的发展，使学生受到潜移默化的情绪熏陶，养成良好品质。
2、编排外国文学名著单元，勾引学生读整本书。
3、安排文言文和古诗词诵读，让学生进一步受到中华精良传统文化的熏陶传染。
（二）关于习作
1、编排专门的习作单元，全体单元以“表达真情实感”为主线，通过一系列阅读和写作活动，勾引学生阅读不同题材、不同文体的文章，理解如何去表达真情实感。
2、每个单元中的习作编排。每个单元中的习作，精选话题内容，着力引发学生的习作动机，培养表达自傲。
3、随机安排课后小练笔，促进读写结合。
（三）关于口语交际
关于口语交际。本册教材安排了三次口语交际交际的话题，各有侧重，既有侧重发展口语表达能力，特殊是当众表达能力的独白类话题，如：即兴发言，也有侧重培养学生互换谈论能力的对话类话题。
(四）关于语文园地
本册书一共有四个语文园地。环绕每个单元的内容进行复习巩固、拓展利用。
（五）关于快乐读书吧
快乐读书吧，带动学生课外阅读，使课外阅读课程化。本册结合外国文学名著单元，推举学生阅读外国文学名著。
（六）关于综合性学习
本册教材第六单元因此“难忘的小学生活”为主题的综合性学习单元。先勾引学生回顾小学生活，引发学生的惜别之情。编排了“回顾往事”和“依依惜别”两个活动版块。
（七）关于写字表、词语表
本册教科书后附有写字表和词语表，分别列出了本册哀求会写的字和本册精读课文哀求会写的词语。
小学六年级语文教材，杜du老师整理出来，方便学生理解和把握全书！
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