科研课题个人心得
首先我很高兴能和大家一起分享一下关于个人课题研究过程中的一些感想熏染，有许多不成熟的想法还请各位批评示正。
相对付国家级、省级、市级、区级和校级等集体课题，“个人课题”是由西席个人自主报告，独立主持，为了自身的专业发展，研究个人在教诲传授教化中详细而微不雅观的教诲问题的课题，也属于教诲科学研究课题范围。
我紧张卖力的是后期资料的整理和结题报告的撰写，很高兴能够参加到我们这个课题的大家庭里，大家群策群力，为课题的顺利开展都做出了自己的贡献。
华东师大博士生导师叶澜教授认为“没有西席的生命质量的提升，就很难有高的教诲质量；没有西席的精神解放，就没有学生的精神解放；没有西席的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有西席的教诲创造，就很难有学生的创造精神。”而个人课题项目，最主要的意义便是勾引西席自我办理教诲中碰着的问题、难题，促进西席专业化发展。西席在个人课题研究中，紧密联系日常事情，集腋成裘，使科研进入常态化。只有这样，西席自身生命质量的提高才能更好的让学生得到发展。
科研课题个人心得
走上事情岗位十年的韶光，在这十年的传授教化中，我不断地摸索传授教化办法，不断地考试测验改变传统的传授教化办法，对新的传授教化模式（课题学习）逐步的有了一点点理解。课题学习作为新课程传授教化内容的一部分，它有一些这样的特色，首先它有一个主问题，在这个主问题的勾引下，学生可以根据问题的哀求，去搜集资料组成小组，探求资源，末了办理问题。
一、课题学习的的意义
1、课题学习有助于学生感想熏染英语，体验英语，把英语与实际生活联系起来，真正的做到学甚至用，用英语知识来阐明生活中的征象，提高我们的生活品质。
由于我们的学校在屯子，现在学生家长买地下六合彩的征象还比较严重，由此我设计了研究性课题，让学生在研究性课题中理解，收到了较好的效果。
2、课题学习有利于向学生渗透英语思想方法
在初中英语传授教化中，我认为应时适度地向学生渗透英语思想方法和用英语思维办理问题是很有必要的。课题学习中蕴涵着大量的英语思想、英语方法，须要我们去挖掘。面对生活、生产中的实际问题，通过抽象、概括、剖析、综合将生活问题转化为英语问题。
3、课题学习有利于培养学生的探究能力
和接管性学习比较，课题学习具有更强的问题性、实践性、参与性和开放性。通过学生自主独立地创造问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与互换等探索活动，得到知识、技能、情绪与态度的发展，特殊是探索精神和创新能力发展有很大的帮助。
科研课题个人心得
这学期以来我积极投入了学校的课题研究。回顾研究之路，觉得既充足又有实效。“在研究中创造问题，在问题中研究，在研究中发展”这是我最大的体会。
一、主动学习，看重过程
课题研究重在过程，这是我校参与课题研究老师的共识。而我更是努力经历的研究过程，体味研究的酸甜苦辣。为了理解到最新最相符实际的知识，我常常研读干系的理论书本，学习个中的精华理论，追踪前辈的理念思想，努力提高自我的研究教化。积极接管。通过阅读，我认识到：西席要客不雅观地把握学生层次，必须深入地理解学生，研究学生，根据学生不同的个性、特点、生理方向、知识根本、接管能力进行分层设组。用动态、发展的不雅观点对待学生，随时把稳学生的发展变革，作必要的层次调度。然后规定不同层次的传授教化目标，利用不同的方法进行传授教化，使各种学生各有所获，使学生的兴趣和自傲心都得到提高，在各自的区域内得到充分的发展，使每一次学习后都有一种成功感在勉励着自己，在不断获取成功和递进中得到一种轻松、愉悦、知足的生理体验，引发再次成功的希望。从而增强学习英语的兴趣和信心。
二、积极参与，勇于实践
平时不管多忙多累，我总能负责及时完成课题组支配的各项研究任务。尤其是针对个中的问题研究，我总是进行深入地学习与思考，力求在实践摸索中找到答案。学习反思内容也都是我在负责学习干系文章之后的真切感想熏染。
科研课题个人心得
反思这两年来的课题研究过程，我们取得了一些成果，现将研究成果概述如下：
1.研究的紧张内容
我们这次研究紧张是从最基本的作业入手，通过改革传统的“题海战术”办法，负责研究学生的作业规律，切实办理目前普遍存在的英语作业“高耗低效”征象，进而对作业支配的量、支配的内容、支配办法、批改办法、批改频率、批语的表达等进行研究。提高作业质量，实现“减负提质。”;使我们的学生在愉快的互助氛围中、自主地参与到科学的探究之中
2.研究的紧张方法
在课题的研究过程中，我们紧张采取以下研究方法：
（1）实验法：课题小组成员对子课题分别进行试验研究，组织课题小组西席开展各种教研活动，在活动中搜集资料进行剖析和综合，及时提炼履历、摸索规律。设置实验班与对照班，对照研究，剖析试验结果撰写实验报告。
（2）行动研究法：在重视理论辅导的根本上，强调实践和探索，边学习，边实践，及时提炼履历、摸索规律。
（3）履历总结法：在研究中不断总结已有履历，及时改动研究中涌现的问题，改动研究方案，深入开展课题研究，将感性认识阶段的履历上升到理性认识阶段，并辅导课题研究。
同时也创造研究中还存在着一些问题，紧张表现在：
1、学校课题实验管理的干系制度建立不足健全，实行不足严格，在很大程度上制约西席参与课题实验研究的激情亲切，阻碍了课题实验研究的纵深发展。
2、课题研究还只勾留在较为浅近的层次，还只是一些零散的履历，未能建立完全的体系；
3、我本人在实验传授教化中，虽然改变了传统的传授教化摸式，但放得不开，担心传授教化质量，教室上学生主体地位表示的不足充分。
4、西席理论支撑的力度不足，归纳总结的能力不强，课题实验事情的开展和反思过于软弱，研究的深度广度不足，对实验研究过程中的履历难以提升。
5、实验传授教化中的基本课型探索较少，短缺一些细化的实际操作的内容。
科研课题个人心得
我在2016年6月参加提高屯子初中生英语技能这一课题。一年来，在区教研室的精心辅导下，学校坚持以新课程改革为打破口，以课题研究为切入点，全体课题组成员积极参与，负责实践，使教研事情负有一定成效，取得了一定的理论价值和实践代价的成果，只管它是一只羽毛未丰，举步蹒跚的丑小鸭，但毕竟使英语教室中的积累方法取得了打破性进展，达到了预定目标。现将两年来课题研究事情总结如下：
一、精心组织，踏实安排
当研究课题报告后，学校成立了领导小组和课题研究小组。确保课题研究事情有序开展。课题研讨共划分为以下三个阶段进行：
1、课题研究准备方案阶段，负责组织课题组成员，谈论搜集有关文献，确定研究内容，制订研究目标、路子、方法，撰写实验研究方案。
课题研究个人心得体会5篇心得体会，学习心得
2、课题研究履行试验阶段，组织西席根据研究方案指定的课题，积极开展形式多样的研讨活动，通过组织对有关文献的学习，撰写论文，互换心得、反思，开展传授教化设计，不断完善和创新在抓好范例引路的根本上，探索出阅读传授教化的个性传授教化特点和规律。
3、课题研究完善总结阶段，通过在第二阶段的传授教化韶光上，哀求课题组成员负责反思，理论与实践研究的成果整理档案，形成课题研究结题报告，接管上级验收评估。
二、负责磋商，抓好落实课题研究小组成员紧密环绕“利用识字方法，提高识字能力”这一主课题，广泛探索适应于新课程哀求下的传授教化方法，负责做到了
五个坚持：
一是坚持理论学习不放松，每个课题组成员坚持每周搜集资料，强化英语知识积累传授教化理论辅导；
二是坚持每学期上好一节公开课，在教室传授教化中找规律；
三是坚持每学期写好一篇干系小论文或传授教化反思从理论与实践的结合部创特色；
四是在学生学习效果上求论证；
五是课题成员坚持在相互互换，研讨中提升自我。
我们在完善已结题的课题根本上，环绕新课题改革的实际，紧密联系实际汲取成功履历，战胜研究中的不敷，确立新课题，使研究事情再上新台阶，以达到优化教室构造，优化传授教化手段，提高教室传授教化效益之目的。使广大西席由普通型向专业型、学者型西席转变，让我校西席在课题研究事情上由“羽毛未丰”向展翅腾飞的大雁一样凌空翱翔。
去拥抱又一个残酷的科研春天！
科研课题个人心得
本人针对自己的学生和教室的实际做了一些前期的准备事情，并利用于实践，但是通过这一段对学生的不雅观察，以及对资料的研究，对付目前的学生自主学习的辅导只能把他们放在低坡度上，紧张是基于学生的根本来考虑的。由于学生的英语根本比较差，通过分阶段进行，设计阶段的目标和主题，通过这段低级阶段的实践有以下几点体会。
一、 看重教室气氛
很多人都说自己的学生上课去世气沉沉，看人家那个班，西席振臂一呼，学生应者云集很是倾慕。实在站在学生的角度考虑并非如此，我以为最棒的教室该当是让学生始终沉浸在思考问题中。学生说：我们班上课便是举头看黑板，低头做条记，大家始终都在紧跟老师的思路，以为这样挺好，若只是几个人一贯在说，那叫起哄。我很赞许这种不雅观点。作为教室的主导者，我们必须奥妙地制止这种不良征象的发生，同时花大心思在传授教化活动设计上，设计环环相扣的问题，调动他们的思维，这样也可以部分程度上办理上课走神儿的这一对学生普遍同时又让我们很苦恼的问题。如今的教室我们都太关注与模式，网络技能，研究性学习等等，在追求时尚的同时，我们千万别忘了根本——英语老师紧张的任务还是让学生喜好英语。
二、反思提高自己的传授教化基本功
很多时候，很多事情，我觉得做得已经很好了，可是事实证明总是存在这样或那样的问题，以是我们要保持镇静的头脑，一颗平常心，多反思。每节课下来，让自己满意的时候很少，我以为可以对照教案转头侃侃自己的教室设计到底履行了多少，每个环节效果怎么样，学生的反响和预想的有什么反差。站位高些地去看这些问题，而不是像我以前那样总是想这节课我没讲完内容等等之类没太大意义的问题，多找找缘故原由，下次把稳以下；其余觉得板书设计像以前的事情，现在根本不怎么将之放在心上，对付我们青年西席，我必须要严格哀求自己，现在是起步阶段，该踏实的看家功夫还是得下心思努力去提高。
三、苦练内功
新课标哀求以学生为主体，学生能多参与教室，让学天生为主角。在诸多公开课上，特殊是青年西席的公开课上，我们都会看到很热闹的场面，西席也很激情，但总让人觉得短缺点什么。这点结合我自己的教室也很有感触的，我很想自己能跟上时期的潮流，教室上考试测验着注入新鲜的血液，让学生喜好自己的教室，但很多时候觉得有些心有余而力不敷。缘故原由在哪里，我曾经迷茫过，后来我去听了其他老师的课，创造她的教室充满着融洽的师朝气氛，西席和学生娓娓谈心，学生欢欣鼓舞，在不知不觉中就领会了老师讲课的内容，用苏霍姆林斯基的话来说这是西席上课的一种境界——老师只有具备深刻的知识，才能使他把稳力集中在学生的脑力劳动中而不是教材内容上。只有当西席的知识视野比学校传授教化大纲宽广得无可比拟的时候，西席才能成为教诲过程真正的好手，艺术家和墨客。
以上是我在开展这个课题过程中的一些感想熏染，我以为正是这些的感想熏染在不断的支持着提高。我有情由相信前景会越来越好的。
科研课题个人心得
韶光如马驹过隙，仿佛在不经意的回顾间，光阴老人又即将偷走从教生涯中的一年，这是劳碌的一年，也是充足的一年，由于有新课程背景下的课改探索，亦有课题开展下的勤学不辍的付出，当然更有我们课题成员的共同协作。现在课题即将落成出炉之际谈谈心里的一些体会：
一、端正心态 存心做课题
年初，我们在学校领导和教研室专家的辅导下，在课题卖力人的带领下，开始逐渐深入课题研究领域。从刚开始的观点模糊，经由不断的深入调查研究，多次的互换磋商，我们的思路逐渐清晰，并在实践中不断地改动我们的方案。由于我们都是第一次深入系统的做课题，缺少履历，以是在研究过程中走了不少的弯路。这是一个充满艰辛与茫然的过程，从最初的无所适从到欣然接管；从相互推诿到勇于承担；从看热闹到进门道，我创造这正是一个最真实的优化发展过程。正所谓：态度决定结果。对付老师来说，正常的传授教化及各项教诲事情已经令老师很费心了，还要再存心做好课题并非易事，由于须要多方面专业理论知识，前期，我们花了大量的韶光在阅读干系书本资料上，以补充我们专业知识上的不敷，有时为了找到更好更有说服力的不雅观点，我们常常是在繁忙的事情之余加班加点的查资料，如果不去存心做是无法深入的理解课题的主旨，更无法做到有效有质。
二、摆好位置 强团队互助
一滴水只有放进大海才不干涸，一个人只有融入集体才能更精良，这次的课题研究成员除了几个卖力人在中央校外，大多都在村落小学任教，各自的事情量都不轻松，平时的事情更多的是依赖电话、信息联系，如果没有一个同心协力的团队，很难开展事情。从一开始便盘根错节的课题研究过程中，我真实感想熏染到了团队的力量，在卖力人的精心安排下，我们各自大责自己的分工，但又相互合营，相互沟通与互换，在互换会上，组员的不雅观点常常会被否定乃至是被推翻，一个互换会下来，事情还是原地踏步乃至倒退的征象时常发生，以是我们常常以为很受挫折，也很茫然，但值得光彩的是，我们这个团队并没有因此而放弃，我们正是靠在这样的研究氛围中不断地改动不雅观点与思路，终极得以进步。
三、积极参与，收成新希望
进行课题研究的过程中，我受益良多。在前期的准备事情上，我查阅了一些关于小学生英语口语能力研究的资料，丰富了我的知识量，通过在实践阶段的理解和剖析，我节制了一些的科学方法，在整理资料过程中学到了很多科研方法。如文献研究法、实证研究法、数量研究法等等，同时在课题研究过程中，对学生有了更多的理解，这一点给我在传授教化供应了很多的帮助，改进了我在传授教化上的能力，也使得我更加乐于去深入理解学生。
路漫漫，其修远兮，吾将高下而求索。本日虽然我们的课题即将画上圆满的句号，但是今后的教诲传授教化事情还很艰巨，但我坚信，有各级领导的关心和支持，有课改探索下的成果借鉴，有教诲传授教化事情者的至心付出；课改事情定能踏实有效的履行，中国的英语教诲定会迎来新的春天。科研课题个人心得
首先我很高兴能和大家一起分享一下关于个人课题研究过程中的一些感想熏染，有许多不成熟的想法还请各位批评示正。
相对付国家级、省级、市级、区级和校级等集体课题，“个人课题”是由西席个人自主报告，独立主持，为了自身的专业发展，研究个人在教诲传授教化中详细而微不雅观的教诲问题的课题，也属于教诲科学研究课题范围。
我紧张卖力的是后期资料的整理和结题报告的撰写，很高兴能够参加到我们这个课题的大家庭里，大家群策群力，为课题的顺利开展都做出了自己的贡献。
华东师大博士生导师叶澜教授认为“没有西席的生命质量的提升，就很难有高的教诲质量；没有西席的精神解放，就没有学生的精神解放；没有西席的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有西席的教诲创造，就很难有学生的创造精神。”而个人课题项目，最主要的意义便是勾引西席自我办理教诲中碰着的问题、难题，促进西席专业化发展。西席在个人课题研究中，紧密联系日常事情，集腋成裘，使科研进入常态化。只有这样，西席自身生命质量的提高才能更好的让学生得到发展。
科研课题个人心得
走上事情岗位十年的韶光，在这十年的传授教化中，我不断地摸索传授教化办法，不断地考试测验改变传统的传授教化办法，对新的传授教化模式（课题学习）逐步的有了一点点理解。课题学习作为新课程传授教化内容的一部分，它有一些这样的特色，首先它有一个主问题，在这个主问题的勾引下，学生可以根据问题的哀求，去搜集资料组成小组，探求资源，末了办理问题。
一、课题学习的的意义
1、课题学习有助于学生感想熏染英语，体验英语，把英语与实际生活联系起来，真正的做到学甚至用，用英语知识来阐明生活中的征象，提高我们的生活品质。
由于我们的学校在屯子，现在学生家长买地下六合彩的征象还比较严重，由此我设计了研究性课题，让学生在研究性课题中理解，收到了较好的效果。
2、课题学习有利于向学生渗透英语思想方法
在初中英语传授教化中，我认为应时适度地向学生渗透英语思想方法和用英语思维办理问题是很有必要的。课题学习中蕴涵着大量的英语思想、英语方法，须要我们去挖掘。面对生活、生产中的实际问题，通过抽象、概括、剖析、综合将生活问题转化为英语问题。
3、课题学习有利于培养学生的探究能力
和接管性学习比较，课题学习具有更强的问题性、实践性、参与性和开放性。通过学生自主独立地创造问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与互换等探索活动，得到知识、技能、情绪与态度的发展，特殊是探索精神和创新能力发展有很大的帮助。
科研课题个人心得
这学期以来我积极投入了学校的课题研究。回顾研究之路，觉得既充足又有实效。“在研究中创造问题，在问题中研究，在研究中发展”这是我最大的体会。
一、主动学习，看重过程
课题研究重在过程，这是我校参与课题研究老师的共识。而我更是努力经历的研究过程，体味研究的酸甜苦辣。为了理解到最新最相符实际的知识，我常常研读干系的理论书本，学习个中的精华理论，追踪前辈的理念思想，努力提高自我的研究教化。积极接管。通过阅读，我认识到：西席要客不雅观地把握学生层次，必须深入地理解学生，研究学生，根据学生不同的个性、特点、生理方向、知识根本、接管能力进行分层设组。用动态、发展的不雅观点对待学生，随时把稳学生的发展变革，作必要的层次调度。然后规定不同层次的传授教化目标，利用不同的方法进行传授教化，使各种学生各有所获，使学生的兴趣和自傲心都得到提高，在各自的区域内得到充分的发展，使每一次学习后都有一种成功感在勉励着自己，在不断获取成功和递进中得到一种轻松、愉悦、知足的生理体验，引发再次成功的希望。从而增强学习英语的兴趣和信心。
二、积极参与，勇于实践
平时不管多忙多累，我总能负责及时完成课题组支配的各项研究任务。尤其是针对个中的问题研究，我总是进行深入地学习与思考，力求在实践摸索中找到答案。学习反思内容也都是我在负责学习干系文章之后的真切感想熏染。
科研课题个人心得
反思这两年来的课题研究过程，我们取得了一些成果，现将研究成果概述如下：
1.研究的紧张内容
我们这次研究紧张是从最基本的作业入手，通过改革传统的“题海战术”办法，负责研究学生的作业规律，切实办理目前普遍存在的英语作业“高耗低效”征象，进而对作业支配的量、支配的内容、支配办法、批改办法、批改频率、批语的表达等进行研究。提高作业质量，实现“减负提质。”;使我们的学生在愉快的互助氛围中、自主地参与到科学的探究之中
2.研究的紧张方法
在课题的研究过程中，我们紧张采取以下研究方法：
（1）实验法：课题小组成员对子课题分别进行试验研究，组织课题小组西席开展各种教研活动，在活动中搜集资料进行剖析和综合，及时提炼履历、摸索规律。设置实验班与对照班，对照研究，剖析试验结果撰写实验报告。
（2）行动研究法：在重视理论辅导的根本上，强调实践和探索，边学习，边实践，及时提炼履历、摸索规律。
（3）履历总结法：在研究中不断总结已有履历，及时改动研究中涌现的问题，改动研究方案，深入开展课题研究，将感性认识阶段的履历上升到理性认识阶段，并辅导课题研究。
同时也创造研究中还存在着一些问题，紧张表现在：
1、学校课题实验管理的干系制度建立不足健全，实行不足严格，在很大程度上制约西席参与课题实验研究的激情亲切，阻碍了课题实验研究的纵深发展。
2、课题研究还只勾留在较为浅近的层次，还只是一些零散的履历，未能建立完全的体系；
3、我本人在实验传授教化中，虽然改变了传统的传授教化摸式，但放得不开，担心传授教化质量，教室上学生主体地位表示的不足充分。
4、西席理论支撑的力度不足，归纳总结的能力不强，课题实验事情的开展和反思过于软弱，研究的深度广度不足，对实验研究过程中的履历难以提升。
5、实验传授教化中的基本课型探索较少，短缺一些细化的实际操作的内容。
科研课题个人心得
我在2016年6月参加提高屯子初中生英语技能这一课题。一年来，在区教研室的精心辅导下，学校坚持以新课程改革为打破口，以课题研究为切入点，全体课题组成员积极参与，负责实践，使教研事情负有一定成效，取得了一定的理论价值和实践代价的成果，只管它是一只羽毛未丰，举步蹒跚的丑小鸭，但毕竟使英语教室中的积累方法取得了打破性进展，达到了预定目标。现将两年来课题研究事情总结如下：
一、精心组织，踏实安排
当研究课题报告后，学校成立了领导小组和课题研究小组。确保课题研究事情有序开展。课题研讨共划分为以下三个阶段进行：
1、课题研究准备方案阶段，负责组织课题组成员，谈论搜集有关文献，确定研究内容，制订研究目标、路子、方法，撰写实验研究方案。
课题研究个人心得体会5篇心得体会，学习心得
2、课题研究履行试验阶段，组织西席根据研究方案指定的课题，积极开展形式多样的研讨活动，通过组织对有关文献的学习，撰写论文，互换心得、反思，开展传授教化设计，不断完善和创新在抓好范例引路的根本上，探索出阅读传授教化的个性传授教化特点和规律。
3、课题研究完善总结阶段，通过在第二阶段的传授教化韶光上，哀求课题组成员负责反思，理论与实践研究的成果整理档案，形成课题研究结题报告，接管上级验收评估。
二、负责磋商，抓好落实课题研究小组成员紧密环绕“利用识字方法，提高识字能力”这一主课题，广泛探索适应于新课程哀求下的传授教化方法，负责做到了
五个坚持：
一是坚持理论学习不放松，每个课题组成员坚持每周搜集资料，强化英语知识积累传授教化理论辅导；
二是坚持每学期上好一节公开课，在教室传授教化中找规律；
三是坚持每学期写好一篇干系小论文或传授教化反思从理论与实践的结合部创特色；
四是在学生学习效果上求论证；
五是课题成员坚持在相互互换，研讨中提升自我。
我们在完善已结题的课题根本上，环绕新课题改革的实际，紧密联系实际汲取成功履历，战胜研究中的不敷，确立新课题，使研究事情再上新台阶，以达到优化教室构造，优化传授教化手段，提高教室传授教化效益之目的。使广大西席由普通型向专业型、学者型西席转变，让我校西席在课题研究事情上由“羽毛未丰”向展翅腾飞的大雁一样凌空翱翔。
去拥抱又一个残酷的科研春天！
科研课题个人心得
本人针对自己的学生和教室的实际做了一些前期的准备事情，并利用于实践，但是通过这一段对学生的不雅观察，以及对资料的研究，对付目前的学生自主学习的辅导只能把他们放在低坡度上，紧张是基于学生的根本来考虑的。由于学生的英语根本比较差，通过分阶段进行，设计阶段的目标和主题，通过这段低级阶段的实践有以下几点体会。
一、 看重教室气氛
很多人都说自己的学生上课去世气沉沉，看人家那个班，西席振臂一呼，学生应者云集很是倾慕。实在站在学生的角度考虑并非如此，我以为最棒的教室该当是让学生始终沉浸在思考问题中。学生说：我们班上课便是举头看黑板，低头做条记，大家始终都在紧跟老师的思路，以为这样挺好，若只是几个人一贯在说，那叫起哄。我很赞许这种不雅观点。作为教室的主导者，我们必须奥妙地制止这种不良征象的发生，同时花大心思在传授教化活动设计上，设计环环相扣的问题，调动他们的思维，这样也可以部分程度上办理上课走神儿的这一对学生普遍同时又让我们很苦恼的问题。如今的教室我们都太关注与模式，网络技能，研究性学习等等，在追求时尚的同时，我们千万别忘了根本——英语老师紧张的任务还是让学生喜好英语。
二、反思提高自己的传授教化基本功
很多时候，很多事情，我觉得做得已经很好了，可是事实证明总是存在这样或那样的问题，以是我们要保持镇静的头脑，一颗平常心，多反思。每节课下来，让自己满意的时候很少，我以为可以对照教案转头侃侃自己的教室设计到底履行了多少，每个环节效果怎么样，学生的反响和预想的有什么反差。站位高些地去看这些问题，而不是像我以前那样总是想这节课我没讲完内容等等之类没太大意义的问题，多找找缘故原由，下次把稳以下；其余觉得板书设计像以前的事情，现在根本不怎么将之放在心上，对付我们青年西席，我必须要严格哀求自己，现在是起步阶段，该踏实的看家功夫还是得下心思努力去提高。
三、苦练内功
新课标哀求以学生为主体，学生能多参与教室，让学天生为主角。在诸多公开课上，特殊是青年西席的公开课上，我们都会看到很热闹的场面，西席也很激情，但总让人觉得短缺点什么。这点结合我自己的教室也很有感触的，我很想自己能跟上时期的潮流，教室上考试测验着注入新鲜的血液，让学生喜好自己的教室，但很多时候觉得有些心有余而力不敷。缘故原由在哪里，我曾经迷茫过，后来我去听了其他老师的课，创造她的教室充满着融洽的师朝气氛，西席和学生娓娓谈心，学生欢欣鼓舞，在不知不觉中就领会了老师讲课的内容，用苏霍姆林斯基的话来说这是西席上课的一种境界——老师只有具备深刻的知识，才能使他把稳力集中在学生的脑力劳动中而不是教材内容上。只有当西席的知识视野比学校传授教化大纲宽广得无可比拟的时候，西席才能成为教诲过程真正的好手，艺术家和墨客。
以上是我在开展这个课题过程中的一些感想熏染，我以为正是这些的感想熏染在不断的支持着提高。我有情由相信前景会越来越好的。
科研课题个人心得
韶光如马驹过隙，仿佛在不经意的回顾间，光阴老人又即将偷走从教生涯中的一年，这是劳碌的一年，也是充足的一年，由于有新课程背景下的课改探索，亦有课题开展下的勤学不辍的付出，当然更有我们课题成员的共同协作。现在课题即将落成出炉之际谈谈心里的一些体会：
一、端正心态 存心做课题
年初，我们在学校领导和教研室专家的辅导下，在课题卖力人的带领下，开始逐渐深入课题研究领域。从刚开始的观点模糊，经由不断的深入调查研究，多次的互换磋商，我们的思路逐渐清晰，并在实践中不断地改动我们的方案。由于我们都是第一次深入系统的做课题，缺少履历，以是在研究过程中走了不少的弯路。这是一个充满艰辛与茫然的过程，从最初的无所适从到欣然接管；从相互推诿到勇于承担；从看热闹到进门道，我创造这正是一个最真实的优化发展过程。正所谓：态度决定结果。对付老师来说，正常的传授教化及各项教诲事情已经令老师很费心了，还要再存心做好课题并非易事，由于须要多方面专业理论知识，前期，我们花了大量的韶光在阅读干系书本资料上，以补充我们专业知识上的不敷，有时为了找到更好更有说服力的不雅观点，我们常常是在繁忙的事情之余加班加点的查资料，如果不去存心做是无法深入的理解课题的主旨，更无法做到有效有质。
二、摆好位置 强团队互助
一滴水只有放进大海才不干涸，一个人只有融入集体才能更精良，这次的课题研究成员除了几个卖力人在中央校外，大多都在村落小学任教，各自的事情量都不轻松，平时的事情更多的是依赖电话、信息联系，如果没有一个同心协力的团队，很难开展事情。从一开始便盘根错节的课题研究过程中，我真实感想熏染到了团队的力量，在卖力人的精心安排下，我们各自大责自己的分工，但又相互合营，相互沟通与互换，在互换会上，组员的不雅观点常常会被否定乃至是被推翻，一个互换会下来，事情还是原地踏步乃至倒退的征象时常发生，以是我们常常以为很受挫折，也很茫然，但值得光彩的是，我们这个团队并没有因此而放弃，我们正是靠在这样的研究氛围中不断地改动不雅观点与思路，终极得以进步。
三、积极参与，收成新希望
进行课题研究的过程中，我受益良多。在前期的准备事情上，我查阅了一些关于小学生英语口语能力研究的资料，丰富了我的知识量，通过在实践阶段的理解和剖析，我节制了一些的科学方法，在整理资料过程中学到了很多科研方法。如文献研究法、实证研究法、数量研究法等等，同时在课题研究过程中，对学生有了更多的理解，这一点给我在传授教化供应了很多的帮助，改进了我在传授教化上的能力，也使得我更加乐于去深入理解学生。
路漫漫，其修远兮，吾将高下而求索。本日虽然我们的课题即将画上圆满的句号，但是今后的教诲传授教化事情还很艰巨，但我坚信，有各级领导的关心和支持，有课改探索下的成果借鉴，有教诲传授教化事情者的至心付出；课改事情定能踏实有效的履行，中国的英语教诲定会迎来新的春天。
