史铁生《答自己问》中写道：“写作便是要为生存找一个个精神上的情由，以便生活不但是一个生物过程，更是一个充足、兴旺和镇静的精神过程。
”在调神小学开展意见意义写作课的目标便是使学生们体会到写作的乐趣，从而敢于写作，热爱写作。

教室刚开始时，授课老师便向同学们提出了一个问题：什么是写作？同学们都积极地举手回答。
对付这个问题，不同的同学有不同的答案，有的回答是“写作便是用笔写下自己想写的话”，有的回答是“写作便是写小说、诗歌、散文等”……这个问题并没有标准答案，就犹如写作也没有标准格式一样。
接着，授课老师向同学们阐明了写作灵感的来源，鼓励同学们找寻自己的写作灵感来进行写作。

名师趣味作文教授教养实录_32融合社会实践队趣味教室之趣味写作 生活范文

随后，授课西席给同学们讲述了著名作家史铁生的故事，调神小学的同学们对作家史铁生都有所理解，并主动讲述史铁生的著作《秋日的怀念》。
末了，是同学们发挥想象力的环节，授课老师给出了几个词语：眼睛、沙子、大海、帽子、画笔，同学们各自发挥自己的想象力，用这些词语组成了一个个有趣的小故事。

虽然一节课的韶光很短，但是它给老师和同学之间留下了宝贵的回顾，这节意见意义写作课大概让调神小学的同学们有所启示，在接下来的学习和生活中找到属于自己的灵感。