作为一个从事中小学数学辅导的老师，我谈谈对这个问题的一点儿意见。
数学为什么会一塌糊涂？首先，我认为这个一塌糊涂该当表示孩子的数学考不上70分，乃至是一个更低的分数。如果是这个样子的话，作为家长首先要思考的是，什么缘故原由造成孩子的数学成绩如此之差，而不要把焦点聚拢找个辅导班或者寄希望于某本习题集上。
从我的履历来看，小学数学如果考不上80分（更不用说低于70分了），只有两种可能，一种便是孩子的智力有问题，一种便是孩子的学习态度学习习气有问题。
我个人是不太相信孩子智商有问题，虽然每个孩子的智力水平是有差异的，我也确实碰着过一点就通的，也见过“冥顽不化”的，但总体上说，大家的智力还没有差别到反响在分数上涌现如此巨大差异的程度。
而且，如果孩子的智力真的是硬伤的话，每每在很早的时候就会被送到分外教诲学校进行教诲，一样平常的公立或者私立学校是不收这类学生的。
如果是学习态度的问题，每每会伴随着较差的学习习气，这也是小学生普遍存在的问题。恕我直言，我认为题主孩子的语文，英语也好不到哪儿去。我们常说，初中高中可能会涌现偏科，小学是一好百好，一差百差，你会创造相称多的孩子门门课都很精良，也有一部分孩子是做什么都弗成，究其缘故原由，还是学习习气的问题。
如何办理这个问题？要办理数学成绩一塌糊涂这个问题，就要顺着问题的关键去解开这个结。
首先是规范孩子的学习习气小学阶段如果成绩不好，作业肯定是没有好好写的，客不雅观地说，小学的作业非常少（肯定有家长会跳出来说现在的作业多，多不多我比你理解），如果作业都做不好的话，这个演习量是不足的，而实际上，只要把作业负责完成了，无论哪一门作业，都不可能涌现所谓的一塌糊涂的状态，孩子可以不上任何辅导班，只要负责完胜利课，我敢担保的是一定能考到班级中游的水平。
做不好作业，至少在小学阶段是不存在大面积不会做的情形的（当然，题主孩子六年级了，如果根本不好还是可能涌现题目搞不定的情形），基本上都是干事拖沓，磨蹭，导致学习效率低下，末了折腾到11点孩子也困了，大人也疲了，就草草停止，这样的学习效率怎么能有一个好的成绩呢？
要给孩子树立一个不雅观念：学习是学生的天职，作业是孩子的任务，且是一项严明而主要的任务。
说说随意马虎，家长要做好陪伴，由于对付不自觉的孩子，对付学习习气不好的孩子，你只能付出更多的精力去监督他，规范他，而不是放任他任由他自由行事，寄希望孩子自觉完胜利课。
其次是从根本抓起很多家长碰着孩子成绩不好就直接报辅导班，客不雅观的说，有一些辅导班确实在某种程度上能够起到一定的效果，但是就题主的描述来看，我可以肯定的说，你找谁来讲也是白搭，肯定是没有什么效果的，由于辅导老师只能治标不能治本，而且家长现在找辅导老师，大概率会给孩子讲校内同步知识，显然，孩子的历史欠账太多，要补也是从最根本的补起。
我的建议是，家长带着孩子从小学一年级的教材看起，从加减乘除练起，不要以为加减乘除很大略，从我的传授教化履历来看，一半以上的小学生加减乘除是不过关的，乃至一些初中生的四则运算都存在很大的问题。
打算问题实在很好办理，只要常练就行，关键便是这个常，这又回到学习习气的问题上来。
而且每个年级数学学习的侧重点是不同的，比如三年级会重视倍数份数关系，四年级会侧重行程问题，五年级的面积问题和分数打算，把这几个关键点把握住了，特殊是分数打算和分数比例问题，到了六年级至少在成绩上不会落的太多，考个80分问题不大。
很多家长热衷于给孩子买各种习题集，我虽然也赞许“题海”战术，但显然题主孩子还不具备刷题的能力，能够把教材认负责真的学习一遍，把学校老师支配的作业负责的做一遍，做完再复习看一遍就行了，这里面的关键便是负责，要负责的做，负责的看，负责的想。
家长要做什么？
我要单独列一个单元谈谈家长要做什么，由于这个韶光家长一定是非常焦虑的，他们一定想做些什么，但又不知道做什么才是得当的，乃至有一些家长的做法揠苗助长。
家长不要冲动的给孩子报辅导班我虽然也从事中小学数学辅导，但实事求是的说，这类学生是报辅导班没有效果的。
由于这类学生的一个特点便是学习习气不好，学习效率很低，在学校的教室上听不懂，学不明白，你指望他在课外辅导机构的辅导班上就能学懂？反正我不信。
而且辅导班不是为你一个人开的，是有明确的传授教化操持的，那么就存在一个问题，即传授教化的针对性不强，它一定是一个适用大多数人的，而不是只针对你的，如果你的打算不好，我想没有哪个辅导班会在六年级的时候上几堂关于打算的专题课的，那么你就无法在这个辅导班得到真正的帮助。
如果是上一对一的话，我以为还是能有一些浸染，不过我也不是很建议上一对一，情由一是一对一有点儿小贵，当然，家长望子成龙的心我也理解，我只是以为这个价格和效果不太成正比，另一个情由我依然以为家长可以在这个过程中起到比辅导老师更好的效果。
家长做好孩子的学习勾引而不是辅导很多家长具备一定的知识储备，教授小学数学是没有太大问题的，这个时候每每急着自己冲到第一线给孩子补习，但是从实际效果来看，这样做每每并不好。
一方面，家长的方法不见得是好的方法，我就见过很多家长用方程来求解鸡兔同笼问题，用方程求解盈亏问题，不是说不能用方程，而是小学数学学习有一个阶段性的观点，超越了这个阶段，用5年级的方法解3年级的问题，对孩子的理解来说是不适宜的，在教孩子学习时，一定要把稳他当前所处的学习阶段。
另一方面，家长很难掌握好自己的感情。我自己也辅导自己的孩子，客不雅观地说，我在辅导自己孩子时，感情掌握要远远差于辅导学生，声音会越讲越大，脾气会越讲越浮躁，孩子听着也没有耐心，每每以争吵停止。
那家长也不能辅导，还不建议送到辅导班或者一对一辅导，孩子如何学习呢？
实际上，我认为家长最该当做的是做好孩子的生理开导和学习习气的养成。详细来说，是做好以下几项事情。
一个是要耐心地和孩子谈一次话，不要特殊严明，但要很郑重，也别讲那么多大道理，孩子这个阶段根本就听不懂，紧张是让孩子自己讲，讲出他的想法，家长做好勾引就行。
多谛听孩子的见地，多考虑孩子的想法，看看他在学校都做了什么，都是怎么做的，和孩子平心静气地谈谈。
二是要主动陪孩子写作业，我估计题主的孩子作业完成的质量不会很高，写作业的效率该当很低，拖延症很严重，以是，家长该当多陪孩子写作业，只要做到陪就行了，不须要辅导，要担保孩子写作业的专注度，碰着不会的题和家长共同磋商，而不是一下子就给出答案。
纵然这道题家长不会做也不要紧，可以放下来让孩子带到学校问老师，这个时候千万不要查软件看答案，由于这样就会助长孩子走捷径的思想，久而久之，写作业就变成了完成任务了。
我是优博数学，中科院理学博士，关注我，带给你更多学习方法和解题思路的干货内容。
