三年级秋天作文300字_三年级学生描写秋天的作文超出我的想象

这篇作文来自一位艺术院校科班毕业的老朋友的朋友圈。
我很少刷朋友圈，我的这位朋友也不常常发朋友圈。
以是能看到朋友秀出儿子的作文，是极其有时的。

朋友在朋友圈里附言，“溘然以为不认识儿子了，他的小脑瓜里居然装了这么多东西了！

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我更是惊叹不已，弗成思议，这可是一个三年级孩子写出来的。
惊叹的不但我一个，我将作文转发到亲子阅读群，又引来家长们的一片惊叹。
有的家长更是嗟叹，自己都写不出这样的作文来。

先放大图：

我们来一起剖析一下这篇作文好在哪里。

1.措辞像诗歌一样幽美。

无论单独从哪一句开始读，无论单独拿出哪一句，都像一首诗。
一首秋日的童诗。

秋日，树叶飘落。
这普通的秋天景色，在孩子的眼中却像孩子与母亲离去：

树叶放开了抱紧树妈妈的手，在空中翩翩飞舞着落向大地那洞开的怀抱。

秋日，草木枯黄，在孩子的眼中小草原来是要进行一场长长的就寝：

小草穿上金黄的睡衣，在秋风中微笑着甜甜睡去。

丰富的想象力，充满童真、童趣的意境。
不拖泥带水的措辞，加上准确的表达，使整篇作文读上去朗朗上口。

2.不仅措辞幽美，构造也非常清晰。
这尤为名贵。

按传授教化大纲的哀求。
三年级，应是刚刚开始写一篇完全的作文。
先写什么，后写什么，很多学生根本不知道，对付构造根本没观点。
而这篇作文的构造却非常好。
开篇是一个比喻句，自然而流畅地将读者带入秋日；结尾则是一个排比句，三个并列句式，对秋日做了一个总括式的结尾。
中间分成三个部分，从三个角度描写秋日。
每一段的第一句话都对这一段的内容进行了概括。

如此清晰、完全、合理的构造，就算是在老师的辅导下完成，也是非常难得的。

我常说，作文真正稽核的便是两个方面的能力，一个是文笔，另一是构思。
构思包括构造，选材，立题。
说到底，稽核的是一个学生的思维能力。
作文好的孩子，他的思维能力一定强。
没有一个良好的思维习气，仅凭文笔，也只是”绣花枕头“，经不起探究。

3.秋日是一个告别的时令，能领会到“告别”这层意思，出乎猜想。

三年级的孩子，如果说能写出“秋日是一幅五彩缤纷的画”“秋日是一个丰收的时令”，都不奇怪。
可是能遐想到“秋日是一个告别的时令”，则有些出乎猜想，而举的大雁南飞的例子又是那么恰当。

我预测另日常平常的阅读一定很丰富，或是读到过类似的文章，或是诗句。
在古诗里，送别诗是一大种别，在表达送别之情时，多是通过景物描写寄托情思。
比如“春草年年绿，王孙归为归。
”“孤帆远影碧空尽，惟见长江天涯流。
”。
南北朝期间的墨客瘐信则有一首送别诗里就提到了大雁南飞：

阳光万里道，

不见一人归。

唯有河边雁，

秋来向南飞。

我相信，如果没有阅读的支撑，仅仅生活履历，他是无法空想到这层意思，也不可能在作文里准确地表达出这样的思想。

大加讴歌一番后，我问朋友孩子的一些阅读情形。
他说，自己有个美术事情室，画画的时候，孩子一样平常都在，都是一个人在看书。
自己还是一个户外运动爱好者，由于生活在草原，会常常领着学生出去写生，每次都会带上儿子。
儿子已经是一个资深小驴友了。

听到这儿，对付他的儿子能写出这样好的作文，就不必再奇怪了。